<p class="ql-block"> 教研，是一場詩意的修行……</p> <p class="ql-block"> 為促進吳川市小學數學課堂教學質量的進一步提高，本著“互相學習、互相促進”的教學理念，充分發(fā)揮“雙減政策”下數學課堂的主陣地作用，提高課堂實效，促進教師專業(yè)化發(fā)展，3月10日上午，由吳川市教師發(fā)展中心主辦，王村港鎮(zhèn)新梅小學承辦的數學開放式課堂教研活動如期而至了。工作室的伙伴們再度相聚，同研共長。</p> 課堂研討活動一覽表 活動前簽到 <p class="ql-block"> 春天的早晨是一包五彩斑斕的跳跳糖，甜甜的，涼涼的，前來參加教研活動的各級領導、骨干教師、兄弟學校同行們準時簽名報到。</p> <p class="ql-block"> 王村港中心小學楊宏福校長，于百忙之中抽身親臨活動現場，悉心指導，為我們的教學教研活動提供了很多行之有效的寶貴經驗。讓人不覺感慨：聽君一席話，勝教十年書。</p> 推門課 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我們工作室學員林妹老師執(zhí)教的北師大版五年級數學下冊第三單元《分數乘法（一）》的推門課，備課充分，深刻理解教材的內在聯系，能夠緊密結合實踐進行理論教學，教學設計有創(chuàng)新，充分體現了“自主探究，合作交流”的新課程理念。</span></p> <p class="ql-block"> 在新課引入部分，林妹老師引導學生通過動手操作以及直觀而又形象的表示，并提出“一個圖案占了整張紙的五分之一，那這樣的三個圖案占整張紙的幾分之幾，”通過簡單又直觀的圖案展示，使得學生初步感知了“分數乘法”。在學生初步了解了分數乘法的意義時，讓學生根據其意義，自主舉出實例，培養(yǎng)學生的探究意識及思考問題的能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 縱觀這節(jié)課，課堂教學模式發(fā)生了根本性的變化，林妹老師不再是簡單的知識傳授者，而是一個活動情景的創(chuàng)設者、活動過程的組織者、活動深入的引領者、活動資源的開發(fā)者、學生情感的喚醒者，并調動了每一位學生的學習主動性，使他們真正成為學習的主人，積極地參與教學的每一個環(huán)節(jié)，努力地探索解決問題的方法，大膽地發(fā)表自己的觀點，讓整個課堂煥發(fā)出生命活力！</span></p> <p class="ql-block"> 教師們聽課的積極性很高，積極參與，認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。</p> 展示課 <p class="ql-block"> 當走進四年級教室的那一刻，讓人眼前一亮。同學們種的綠植點綴著明亮整潔的教室，積極向上的生命力給心靈帶來了強大的沖擊感。這一抹綠，也讓大家倍感清新舒適。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人?！? </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> —— 陳舒燕</span></p> <p class="ql-block"> 陳舒燕老師講課的內容是：北師大版小學四年級數學下冊第二單元《三角形內角和》，首先是猜謎導入，形狀似座山，穩(wěn)定性能堅。三竿首尾連，學問不簡單。你知道這一幾何圖形嗎？你已經掌握了三角形的哪些知識？通過情景引入，激發(fā)學生的學習激情。</p> <p class="ql-block"> 四年級的孩子們對課程內容表現出濃厚的興趣，課堂上積極回答問題，在快樂的學習氛圍中得到了發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 課堂上以學生為主體，充分調動學生的主體性，讓學生親歷學習撕拼的過程，享受學習的快樂，點撥、引導恰到好處，講解深入淺出，精湛的教學藝術吸引了每一位學生。</p> <p class="ql-block"> 陳老師為了營造平等、融洽的課堂氛圍，調動每個孩子的積極性，設計了很多有趣的活動。積極鼓勵每個孩子站起來大方、自信的展示不同的觀點，紛紛舉手與老師互動。</p> <p class="ql-block"> 學生積極思考，陳舒燕老師走到學生旁邊，指導、點撥。</p> <p class="ql-block"> 瞧，我們聽得多么認真，不放過任何一個精彩的瞬間，隨時記下心得與感悟。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在陳舒燕老師的展示課中，我們領略了不同風格的課堂。陳老師課堂中通過“量”、“撕”、“折”等一系列操作活動，驗證得出三角形的內角和是180度，課堂上學生學習興趣高漲，探究氛圍濃厚，精彩的發(fā)言無不迸發(fā)出學生創(chuàng)新思維的火花。陳老師的課和風細雨，不疾不徐，話語不重卻字字清晰，指向明確，效果良好。生活化數學，數學生活化。</span></p> 交流研討 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">????新梅小學林華海校長發(fā)言：首先對前來指導王村港鎮(zhèn)新梅小學教研工作的各級領導及老師表示衷心的感謝，對上課的兩位老師給予肯定，希望老師們在教研之路上不忘初心，砥礪前行！下面，我們將寶貴的時間讓給各位領導和老師，為我們今后“改進教學方式，提升教育品味”做出指導性意見，大家歡迎。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">????王村港中心小學專職副校長李健說：“公開課不是形式，不是作秀，它是教師平時課堂教學的一個片段、一個縮影?！边@個“片段”的精彩供大家欣賞學習；這個“片段”出現不足，也是再正常不過的現象，大家可以從不足中找原因，共同研討提高教育的水平，相信在座各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。首先有請中心小學的陳舒燕老師談談你對這堂課的看法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">????陳舒燕老師進行了說課及反思。她從教材地位、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計這五個方面與我們分享了自己的想法和思路，并對本課的實際效果進行反思，提出了自己的不足和困惑。隨后，全體數學老師對這堂展示課進行了點評，老師們充分發(fā)表了自己的看法，肯定了本節(jié)課中所展現的亮點。同時，對于陳老師的困惑也發(fā)表了自己的見解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">????鄭屋小學周英豪校長點評：這節(jié)課的教學重點是什么？教學重點是通過探索活動，發(fā)現“三角形三個內角和等于180度的規(guī)律。那什么是三角形的內角呢？首先要讓學生學會什么是內角，因為三角形有內角和外角，然后讓學生探究“三角形三個內角加起來是不是等于180度”，很多課堂上這個探究的課題是老師直接提出的，學生按教師的指令進行操作，從而得出三角形內角和的結論，而陳舒燕老師是用情景激趣引入的，這方面做的很好，但是陳老師心理素質還有待提高，上課的時候有些緊張。建議老師們多點使用教學一體機，因為一體機里的教學軟件有很多教學工具。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">????吳川市教師發(fā)展中心副主任、我們工作室的主持人凌連霞導師作專業(yè)引領：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 陳老師這節(jié)課的亮點有以下：1、善于用情景激趣引入。2、提供機會給學生們動手操作、感悟。3、給學生提供了充分的從事數學活動的時間。4、教態(tài)親切自然，有意識的營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。5、語言流利、聲音甜美、整節(jié)課思路比較清晰，設計合理，重難點突出。6、練習題設計豐富，老師指導到位。同時，凌主任對如何引導學生開展真正的探究，給出了指導性的意見，對某些環(huán)節(jié)如何演繹的更加完美也提出了優(yōu)化方案。凌主任的講話讓大家收益匪淺，博得了陣陣的掌聲。</span></p> <p class="ql-block"> 活動中，領導、老師們爭先恐后，侃侃而談，把自己深思熟慮的意見與大家毫無保留地交流，分享。思維的碰撞，撞出“真知灼見”，精彩紛呈，為老師們呈現了一場思維盛宴。</p> 頒獎儀式 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">????教師發(fā)展中心小學數學教研員凌連霞主任給授課的陳舒燕老師頒發(fā)證書。</span></p> 合影留念 <p class="ql-block">????各級領導與湛江市凌連霞名師工作室的學員、骨干教師親切合影留念，相機記錄共同相聚的時刻，照片定格美好瞬間。</p> <p class="ql-block"> “師指一條路，燭照萬里程”，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的數學教研活動已近尾聲，短短4個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每一位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風采”，感受到了教與研的快樂。此次數學教研活動，給“雙減”政策下老師們的教育教學工作指明了方向，更促使他們去思考、開拓、成長，真正做到減負、提質、增效。</p><p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。這次王村港鎮(zhèn)新梅小學開展的教學研討活動為我們工作室的學員提供了一個學習、交流、領悟、提高的機會，我們將會以此為契機，苦練內功，加大交流力度，在智慧交流中不斷提升教育教學水平。</p> <p class="ql-block">攝影：黃妍薇</p><p class="ql-block">編輯：黃妍薇</p><p class="ql-block">撰稿：黃妍薇</p><p class="ql-block">審核：李健 凌連霞</p>