<p class="ql-block ql-indent-1">孫悟空被觀音菩薩點化之后便皈依佛門，從了唐僧與之西行，想去西天修得正果。但孫悟空剛與唐僧同行之時，并無多少師徒情分，也沒有多少信念的支持與引導(dǎo)，充其量是為了脫離那一座壓了他五百多年的大山而采取的便宜策，他拜唐僧為師一方面是因為菩薩指點，另一方面，出于“義”的考慮，想報答唐僧搭救之恩。所以在剛拜師那會兒，他的言行舉止是極為自由放任的。這一點首先就表現(xiàn)在《西游記》第十四回?！段饔斡洝返谑幕亍靶脑澈阏?，六賊無蹤”?！靶摹敝v的是孫悟空禮佛之心，拜師之需；“六賊無蹤”則講孫悟空殺賊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫悟空師徒路遇強盜強搶行李，悟空要打打殺殺也在情理之中，誰知六個毛賊被孫悟空“一個個盡皆打死”，唐僧自然是要教訓(xùn)一番，說他“不該一頓打死，全無一點慈悲好善之心”，絮絮叨叨半天，把他批判得一無是處，誰知這猴子并不管誰對誰錯，就是受不了這氣，一怒之下，便縱身一躍，“老孫去也”，便不見蹤跡，氣得三藏只能“點頭自嘆，悲怨不已”，他對這頑猴實在無可奈何。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此時的師父全無半點師父的威嚴(yán)，此時的徒弟全無一絲徒弟的敬畏和謙恭。我想不論這猴子能耐有多大，單是他這毛毛躁躁的性子，定不能修成正果，立地成佛的。這時的唐僧作為師傅，手中卻沒有半點懲戒權(quán)，他哪里能管得住大鬧天空的齊天大圣？</p><p class="ql-block ql-indent-1">幸得菩薩化身年高的老母，奉上一頂華帽并交給唐僧“定心真言”，又叫緊箍兒咒，才暫時拘得住這孫猴子。但這時的猴子依然野性不改，甚至在驗證是否是“緊箍兒咒”起作用時，他嘴上說“不敢再無理了”，“而心上還懷不善，把那針兒晃一晃，碗口來粗，望著唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">有沒有覺得這場景如失去教育懲戒權(quán)的現(xiàn)實中的老師和學(xué)生？學(xué)生剛進(jìn)校園，也如這曾經(jīng)大鬧天宮的孫猴子，生性頑劣，“猴性”未改，眼中無規(guī)矩，心中沒制度，有的甚至目無法紀(jì)，無法無天。如果此時老師畏手畏腳，不敢管，學(xué)生就更會放縱自己，說不定會學(xué)壞的。徒弟給師父下黑手，這一幕我們是不是很熟悉？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2019年10月24日，四川眉縣仁壽縣城北實驗初級中學(xué)班主任黃濤被學(xué)生用磚頭擊打頭部九次，之后陷入昏迷，2020年2月14日，黃老師離世；2020年12月9日15時左右，遼寧大連市甘井子區(qū)某學(xué)校老師在課堂管理時和學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，后被學(xué)生毆打，導(dǎo)致其腰部受到嚴(yán)重傷害；2020年1月4日，西安一高三男生殺害了沒收手機的老師；湖南益陽市沅江三中學(xué)生2017年11月12日，將教他三年的老師鮑某刺傷……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為什么這些學(xué)生一旦不能遂愿順心，就敢對培育他們的老師下手？</p><p class="ql-block ql-indent-1">唐僧在手無寸鐵之時，面對孫悟空的“不善”尚且還有緊箍咒來護身，念得悟空“痛得豎蜻蜓，翻筋斗，面紅耳赤，眼脹身麻”，只得跪下哀告才實心踏地的與唐僧西去。當(dāng)老師平時面對如孫悟空般不服管教、頑劣難馴的學(xué)生的時候，誰又能保護老師？是不是也應(yīng)該有個可以懲戒學(xué)生的“緊箍咒”？嚴(yán)格管理不放縱，嚴(yán)肅處理不輕放，那學(xué)生對老師常有敬畏心，就不會為所欲為，就會對自己有所約束，慢慢就會步入正道?？磥砝蠋熓种械慕逃龖徒錂?quán)不可丟，這“緊箍咒”還是要有的，否則，師道尊嚴(yán)何在？有一部分學(xué)生不但成不了材，還會走向邪路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2019年7月，安徽銅陵市澄陽湖中心學(xué)校從事教育工作十九年的四十三歲周老師從銅陵長江大橋縱身躍下，結(jié)束了自己的生命，而事情的起源是兩名學(xué)生發(fā)生矛盾，周老師因處理矛盾而引起了一系列的反應(yīng)。后來，周老師被迫向?qū)W生道歉且賠償損失，最后只能以死來“明志”。處于弱勢地位的老師沒有得到一丁點兒該有的尊重，反被逼得放下尊嚴(yán)“求饒”，這事要放在《西游記》里沒有緊箍咒的西天取經(jīng)路上，唐僧早已斃命于猴子金箍棒下，哪里還能生出那遙遙西天取經(jīng)的事兒來？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賦予教師懲戒權(quán)，相當(dāng)于給了唐僧緊箍咒，讓野性未泯的孫猴子們能規(guī)規(guī)矩矩地在唐僧身邊學(xué)習(xí)，后隨著時間的推移，師徒之間關(guān)系日好，感情漸深，這緊箍咒便也是不得已之時拿來嚇唬嚇唬猴子，真正用的次數(shù)并不多。等日后孫悟空將師父的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)去完成，唐僧?dāng)f他走，他也不愿意走了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孫悟空殺賊本無可厚非，但他一股腦地全部打死，卻也不當(dāng)。用唐僧的話來說，“他雖是剪徑的強徒，就是拿到官司，也不該死罪。你縱有手段，只可退他去便了，怎么就都打死？這卻是無故傷人的性命?！耸氯舾娴焦伲褪悄憷献幼龉?，也說不過去?！碧热籼粕渌恼f教只是道德層面的話，這幾句話說的便是王法的問題了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有人說，教育的地方有三個：家庭，學(xué)校，監(jiān)獄。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對孫悟空的教育除去菩提老祖和唐僧，也就是師父之外，既無家庭也無學(xué)校，哪里都關(guān)它不住，所以更無監(jiān)獄可言?？涩F(xiàn)實中的孩子們可不比猴子，倘若學(xué)校教育和家庭教育都宣告失敗之后，自然有法律會約束他的言行。不能讓教育到最后只剩下唯唯諾諾、畏首畏尾的人在搞，好的教育應(yīng)當(dāng)寬嚴(yán)并濟，而不是一味的放縱，一味的討好。跪著的老師如何能教出站著的學(xué)生？不要等“孫猴子”打死了“六個人”之后，再和他說官府的事兒。如果真是這樣，能教育他們的地方就只有監(jiān)獄了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">給老師適當(dāng)?shù)慕逃龖徒錂?quán)，讓“唐僧”們在管教“孫悟空”們的時候心里有些底氣，有點靠山，讓學(xué)生在反對管教他的老師的時候，有所敬畏。倘若不能夠，那么死的就不只是一個“唐僧”，而是一批“師父”，這樣，真正勇于投入教育、敢于去投身教育的人也只能是越來越少，而最后受傷害的還是教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然了，我這里說的如孫猴子般頑劣的學(xué)生只是少部分，教育主要還是要用愛心和耐心感化引導(dǎo)學(xué)生，用藝術(shù)性教育培育學(xué)生。而且唐僧們作為師傅，在引導(dǎo)、帶領(lǐng)他的弟子一起去西天取經(jīng)過程中自己不斷讀佛經(jīng)、打坐，也在自我修行，所謂求世間佛不如求內(nèi)心佛。所以我們的老師也需要自我成長。但懲戒作為教育的一種手段也絕不能少，剛?cè)岵拍苋〉媒逃淖畲蟪尚А?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">請授予老師們“緊箍咒”，讓野性未改的孫猴子們心存畏懼。</p>