精研細(xì)磨促高效，扎實(shí)過(guò)程提素養(yǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)組“校級(jí)教學(xué)能手”評(píng)比暨“青年教師過(guò)關(guān)賽講”活動(dòng)

中輻院學(xué)?！ばW(xué)教導(dǎo)處

春風(fēng)拂面，新枝萌芽，弦歌不輟，芳華待灼。 青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的良好機(jī)制。 為落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)青年教師深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)水平。 三月伊始，小店區(qū)中輻院學(xué)校舉辦了首屆“校級(jí)教學(xué)能手”評(píng)比暨“青年教師過(guò)關(guān)賽講”活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)旨在推進(jìn)“五環(huán)節(jié)教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)理解并靈活運(yùn)用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)，并結(jié)合落實(shí)“雙減”，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力的提升。 過(guò)關(guān)課 張瑾——《數(shù)數(shù)》 　　一年級(jí)張瑾老師執(zhí)教的是《數(shù)數(shù)》。本節(jié)課是在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)、知道10根小棒為一捆的基礎(chǔ)上進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擺小棒的活動(dòng)，感知兩位數(shù)的基本組成方法。通過(guò)用小棒來(lái)數(shù)數(shù)的活動(dòng)，幫助學(xué)生突破“幾十九添上1是多少”，這個(gè)百以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)“滿(mǎn)10進(jìn)1”的理解。從學(xué)生對(duì)兩位數(shù)的已有認(rèn)識(shí)出發(fā)，引出了新的計(jì)數(shù)單位“百”，孩子們對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的含義形成了較為完整的認(rèn)識(shí)。 原紅梅——《認(rèn)識(shí)圖形》 　　一年級(jí)原紅梅老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，從回憶立體圖形——摸一摸感受平面圖形——想辦法描畫(huà)平面圖形——認(rèn)知平面圖形特征——判別平面圖形——回到生活中再認(rèn)平面圖形，層層深入。 教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與合作探究，在觀(guān)察、動(dòng)手操作、自主思考、合作交流中，孩子們對(duì)平面圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的發(fā)展。 樊彩云——《認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)》 　　本節(jié)課由熱映電影《長(zhǎng)津湖》票房數(shù)據(jù)導(dǎo)入，引出生活中遇到的萬(wàn)級(jí)以上的數(shù)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在循序漸進(jìn)地教學(xué)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下學(xué)會(huì)讀數(shù)并根據(jù)規(guī)律總結(jié)讀數(shù)的方法，層層遞進(jìn)探索學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)規(guī)律。 接著，以游戲的形式請(qǐng)同學(xué)們解決不同數(shù)位“0”的處理辦法，突破本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題。 學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，體會(huì)到數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受大數(shù)在生活中的學(xué)習(xí)價(jià)值。 能手課 馬駿——《解決問(wèn)題策略（1）》 　　本節(jié)課從分析問(wèn)題入手，明確已知條件和所求問(wèn)題，根據(jù)關(guān)鍵數(shù)量語(yǔ)句對(duì)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行不同角度的分析，引出同一道題有不同的解決問(wèn)題的思路。 學(xué)生在分析問(wèn)題中明確思路，找出同一語(yǔ)句不同表達(dá)數(shù)量關(guān)系的方法，并結(jié)合自己的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用不同的解題思路，分析并體會(huì)在不同解題策略下，同一道題解題的方法特點(diǎn)。 本節(jié)課是綜合運(yùn)用策略解決問(wèn)題的一節(jié)課，結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，融會(huì)貫通本節(jié)課的解題思路，重點(diǎn)在體會(huì)不同解題思路中的過(guò)程與方法，學(xué)生感受不同策略的特點(diǎn)。 石秀娟——《有趣的乘法計(jì)算》 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)石秀娟老師示執(zhí)教的是《有趣的乘法計(jì)算》。石老師利用和計(jì)算器比拼誰(shuí)算的快，激發(fā)學(xué)生好奇心，通過(guò)小組合作的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生勇于討論，敢于質(zhì)疑，大膽展示，樂(lè)于創(chuàng)新，深深吸引了孩子們的求知欲，真正做到了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂效果很好！ 王娟娟——《3的倍數(shù)特征》 　　由植樹(shù)節(jié)的種樹(shù)情況復(fù)習(xí)2與5的倍數(shù)特征，并引出對(duì)3的倍數(shù)特征的猜想。 通過(guò)觀(guān)察百數(shù)圖總結(jié)100以?xún)?nèi)的3的倍數(shù)有哪些，小組合作探究，利用計(jì)數(shù)器探究3的倍數(shù)特征。小組合作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)出規(guī)律并總結(jié)規(guī)律。 承前啟后，聯(lián)系知識(shí)的發(fā)展規(guī)律完成本課知識(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，滲透思政教育。 魏茜茜——《千以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)》 　　二年級(jí)魏茜茜老師執(zhí)教的是《千以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)》，本節(jié)課是在孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。黃老師在課堂開(kāi)始通過(guò)快樂(lè)的數(shù)數(shù)游戲調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，隨后通過(guò)撥計(jì)數(shù)器、說(shuō)數(shù)的組成，邊說(shuō)邊撥，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，他們?cè)趯?shí)踐中去發(fā)現(xiàn)、去思考并找到千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)律和特點(diǎn)。整節(jié)課，魏老師語(yǔ)言精煉，課堂氛圍活躍，孩子們都沉浸在對(duì)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中。 韓妨——《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》 　　結(jié)合山西特色非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——太谷餅，從分餅的故事中體會(huì)到不同數(shù)量下分餅的平均意義，感受分?jǐn)?shù)與除法之間的內(nèi)外聯(lián)系，與實(shí)際操作中感受“分”的意義。 通過(guò)小組展示，學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，由動(dòng)手操作到語(yǔ)言表達(dá)，從不同角度明確本課重點(diǎn)。 教師在與學(xué)生溝通時(shí)，語(yǔ)言親近平和，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，講點(diǎn)撥娓娓道來(lái)，知識(shí)不知不覺(jué)學(xué)習(xí)理解。 　　每位老師都在公開(kāi)課的展示過(guò)程中向展示了他們對(duì)“思政”滲透的不同理解，對(duì)我校“九流程五環(huán)節(jié)”的嫻熟應(yīng)用。同時(shí)，結(jié)和我校緊跟“減負(fù)增效”的方針，落實(shí)在課堂以及方方面面的滲透。 武亨花主任在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，對(duì)青年教師提出了幾點(diǎn)要求。希望青年教師在以后的教育教學(xué)中不斷開(kāi)拓，提升自我，并對(duì)課堂教學(xué)提出了幾點(diǎn)要求：預(yù)設(shè)要充分；設(shè)計(jì)要扣標(biāo)；放手要有度；評(píng)價(jià)要跟進(jìn)；練習(xí)要分層。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處。 　　鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處，花開(kāi)綻放，試比高低競(jìng)芳菲。此次活動(dòng)，為我校教師提供了學(xué)習(xí)觀(guān)摩和展示才能的平臺(tái)，也展示了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師良好的教學(xué)素養(yǎng)。以賽促練、以賽促研、以賽促改、以賽促教，我們青年教師定將以此次活動(dòng)為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步，為打造高效課堂而努力！