<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 品四方食事，食人間煙火。中華美食文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。統(tǒng)編教材二年級語文下冊第三單元編入課文《中國美食》，為了讓學(xué)生深入了解中國美食文化，從而愛上中國美食。基于此，二年級語文組開展了“舌尖上的美食”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color:rgb(1, 1, 1);">本次項(xiàng)目性學(xué)習(xí)依托名師工作室開展， 在工作室杜春華老師的帶領(lǐng)下，二年級語文老師利用課余時間，反復(fù)討論，幾次易稿，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，提煉出驅(qū)動性問題，制定出活動方案及評價量規(guī)。</b></p> 美食剪影 <p class="ql-block"> <b>為配合本次主題《舌尖上的美食》活動，家長們鼎力配合，為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣不同的美食，讓孩子們來感受每種食物的外觀、香味、形狀、口感……下面來一波照片秀。</b></p> 任務(wù)探究 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><i><u> </u></i></b><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"><i><u>項(xiàng)目性學(xué)習(xí)任務(wù)與識字有效鏈接</u></i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <b>學(xué)習(xí)單從課文出發(fā)，將“傳統(tǒng)文化”的單元主題和識字寫字訓(xùn)練結(jié)合，在真實(shí)的語言情境中進(jìn)行識字寫字練習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"><i><u>“舌尖”之旅</u></i></b></p> <p class="ql-block"> <b>學(xué)習(xí)單的實(shí)踐板塊更期待同學(xué)們創(chuàng)意的表達(dá)，學(xué)生制作的每一張卡片都是對傳統(tǒng)文化和美食的探究，體現(xiàn)了學(xué)生搜集整合資料的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"><i><u> </u></i></b><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"><i><u>代言家鄉(xiāng)</u></i></b></p> <p class="ql-block"> <b>本單元是識字單元，但是通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了很大的提升。我們的美食代言人都是有備而來。有的親手為我們示范制作過程，有的通過精彩的剪輯為我們呈現(xiàn)了一期精彩的美食欄目……項(xiàng)目成果呈現(xiàn)方式多樣，通過多種途徑向孩子們傳播美食文化，讓美食文化入腦、入心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 此次項(xiàng)目性學(xué)習(xí)旨在</b><b>進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校語文課程組織形態(tài)，喚醒教師內(nèi)在設(shè)計力量，優(yōu)化教師基于語文項(xiàng)目學(xué)習(xí)的單元備課能力，促進(jìn)教與學(xué)方式可行性變革，同時借助“語文項(xiàng)目學(xué)習(xí)”更好地落實(shí)“雙減”政策，引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">。</b></p>