<p class="ql-block"> 課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——著名特級(jí)教師 孫雙金</p><p class="ql-block"><br></p> 三月春光無(wú)限好 正是奮發(fā)踔厲時(shí) <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，創(chuàng)建勤學(xué)習(xí)、善思考、好研究、敢探索的成長(zhǎng)氛圍，鹿泉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在三月份舉辦了以“構(gòu)建活力課堂，實(shí)施有效教學(xué)”為主題的校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，教導(dǎo)處做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，制定評(píng)比方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)部署，認(rèn)真落實(shí)；老師們表現(xiàn)了極大的熱情，年輕教師積極觀摩，踴躍聽(tīng)課，形成了濃厚的教學(xué)教研氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 各參賽選手賽前精心準(zhǔn)備，賽場(chǎng)上激情演繹，盡展風(fēng)采。扎實(shí)的教學(xué)基本功，厚重的專業(yè)底蘊(yùn)，精妙的課堂設(shè)計(jì)，不同的課堂，演繹出了同樣的精彩。學(xué)生主體地位得到尊重，新課改理念得到體現(xiàn)，完美詮釋了“用愛(ài)成就孩子們的未來(lái)”實(shí)小辦學(xué)理念。</p> 時(shí)光深處待花開(kāi) 優(yōu)質(zhì)課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)第一階段各教研組內(nèi)評(píng)選，共有15位教師參加此次活動(dòng)，盡管各位教師執(zhí)教的學(xué)科、年級(jí)不同，但每位教師都能以新課程理念為指南，緊扣教學(xué)目標(biāo)、立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)，力求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> 第一天 <p class="ql-block"> 常開(kāi)倩老師帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課——《商中間有0的除法》。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)除三位數(shù)筆算方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，由關(guān)于0的乘法舊知導(dǎo)入，通過(guò)觀察、分析，理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索、交流討論，掌握商中間有0的除法筆算方法。</p> <p class="ql-block"> 劉赫烜老師講授了一節(jié)有趣的英語(yǔ)課《Lesson4HowManyBooksAreThere?》。劉老師由單詞→句子→課文，通過(guò)大量圖片、對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，最終學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)靈活運(yùn)用新單詞與句型對(duì)話。在練習(xí)時(shí)采用播放真實(shí)情景對(duì)話，學(xué)生能夠精準(zhǔn)掌握對(duì)話形式與內(nèi)容，提高課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 李愷蕊老師帶來(lái)了一首歡快、活潑的兒童歌曲《我是小音樂(lè)家》。李老師把吉他這個(gè)樂(lè)器帶進(jìn)了課堂中，既吸引了學(xué)生的注意力，也使學(xué)生身臨其境地感受到現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)器的魅力。通過(guò)不同的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。</p> 第二天 <p class="ql-block"> 李欣老師執(zhí)教了一節(jié)尋找對(duì)稱的數(shù)學(xué)課——《軸對(duì)稱圖形》，真正將課堂交給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正的成課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 空間想象能力是本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)的地方，在讓學(xué)生經(jīng)歷了一系列的動(dòng)手操作，自己親自創(chuàng)作作品的過(guò)程后獲得了成就感。極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)以后學(xué)習(xí)圖形奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 王茜老師帶來(lái)的《口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事講故事》深深吸引著孩子們。</p> <p class="ql-block"> 《老鼠嫁女》是個(gè)家喻戶曉的民間故事，為了降低從“聽(tīng)故事”到“講故事”的難度，老師以“思維導(dǎo)圖”“演一演”作為支架，使學(xué)生逐步掌握講故事的要點(diǎn)。師生互動(dòng)表演，讓課堂充滿歡樂(lè)的氣氛。</p> <p class="ql-block"> 趙偉歌老師的美術(shù)課《千姿百態(tài)的帽子》，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課整體教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師把平面的紙通過(guò)剪、插接、鏤空、折、貼等方法制作成一個(gè)立體的帽子，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。</p> 第三天 <p class="ql-block"> 武麗娜老師講授的語(yǔ)文《開(kāi)滿鮮花的小路》是一篇饒有興趣的童話故事。</p> <p class="ql-block"> 課堂上采用多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣和重音，扶放結(jié)合，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中體會(huì)角色心情，以學(xué)生的體驗(yàn)來(lái)帶動(dòng)文字的學(xué)習(xí)和對(duì)文本的理解，以達(dá)到情感共鳴的效果。</p> <p class="ql-block"> 黃倩坤老師執(zhí)教的英語(yǔ)課《ThreeKitesintheSky》，讓人收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課采用了讀前、讀中、讀后的篇章教學(xué)模式。以培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能為主，提高學(xué)生的閱讀技巧。以帶著任務(wù)讀—交流反饋（小組交流、師生交流）—再讀—交流反饋的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事內(nèi)容。小組合作進(jìn)行角色表演，制作讀書卡的活動(dòng)，提高了學(xué)生的表達(dá)熱情，鍛煉提升學(xué)生的交流合作，創(chuàng)新能力，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 陳琳琳老師講授了一節(jié)輕盈活潑的音樂(lè)課——《土耳其進(jìn)行曲》。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)分段的圖譜練習(xí)，以及圖形譜顏色的劃分，讓孩子們觀察回旋曲式的結(jié)構(gòu)A-B-C-B-A-尾聲并能隨著主旋律哼唱出來(lái)，最后讓孩子們通過(guò)自己的肢體律動(dòng)來(lái)深刻感受本首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。</p> 第四天 <p class="ql-block"> 趙琳老師執(zhí)教了一節(jié)尋求物體體積的數(shù)學(xué)課——《長(zhǎng)方體和正方體的體積》。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課主要運(yùn)用操作實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)探究法、小組合作學(xué)習(xí)法等多種方法，給學(xué)生提供自主探索的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，操作實(shí)驗(yàn)、觀察、猜想、發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成全過(guò)程，從而證明了自己的能力，品嘗到成功的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block"> 楊佳鶴老師講授了一節(jié)陽(yáng)光向上的體育課——《投擲沙包》。</p> <p class="ql-block"> 課上學(xué)生通過(guò)投擲沙包、打固定目標(biāo)與移動(dòng)目標(biāo)、比賽與練習(xí)相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)投擲的積極性，從而提高了練習(xí)的效果。把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在上體育課的過(guò)程中有張有弛。</p> <p class="ql-block"> 趙宓老師給我們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)形象的美術(shù)課《彩線貼畫》。</p> <p class="ql-block"> 課前用一個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)，吸引了學(xué)生興趣，也為課程的闖關(guān)游戲做鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)彩線貼畫相關(guān)的知識(shí)。</p> 第五天 <p class="ql-block"> 聶敏茹老師一節(jié)別開(kāi)生面的綜合實(shí)踐課——《靈巧的手》，把課堂充分的還給了學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)三個(gè)游戲?qū)?，讓學(xué)生感受“手”在我們生活中必不可少的作用，全員參與。在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，自然而然的引入主題，既有濃厚的趣味性，又有強(qiáng)烈的知識(shí)性，為學(xué)生深刻理解主題做好了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 李若男老師帶我們走進(jìn)了文言文的世界——《囊螢夜讀》，讓我們感受到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 教師采用多種形式呈現(xiàn)出文章，讓學(xué)生來(lái)練讀，讀出節(jié)奏。在理解文章時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，借助注釋、插圖等，學(xué)會(huì)采用“組詞法”理解文章的大意。最后再用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，讓學(xué)生從故事中感受車胤這一人物勤奮好學(xué)的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 封秋宇老師的道德與法治課——《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》。通過(guò)播放視頻吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，關(guān)注生活中的快樂(lè)美好一面，幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；通過(guò)角色扮演的游戲讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，幫助學(xué)生懂得在生活中遇到不開(kāi)心的事是正常的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)節(jié)精彩的課堂呈現(xiàn)出一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的盛宴，一節(jié)節(jié)精彩的課堂打造成一道道靚麗的風(fēng)景。通過(guò)這次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，教學(xué)相長(zhǎng)，見(jiàn)賢思齊。</p> 一花獨(dú)放不是春 百花齊放春滿園 <p class="ql-block"> “回首添欣慰，瞻前勁更足?！?lt;span style="font-size: 18px;">此次活動(dòng)不僅展現(xiàn)了實(shí)小青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌，更是促進(jìn)教師更新教育觀念，不斷提高教學(xué)水平的一次演練。</span>本次活動(dòng)是一種展示，是一種提升，更是一種反思?；顒?dòng)雖結(jié)束，但大家并沒(méi)有停下成長(zhǎng)的腳步，<span style="font-size: 18px;">相信全體教師將以此為契機(jī)，精心鉆研主動(dòng)創(chuàng)新，在探索減負(fù)提質(zhì)的路上飛得更高，走得更遠(yuǎn)！</span></p> <p class="ql-block"> 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。語(yǔ)出《禮記·學(xué)記》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——后序</p><p class="ql-block"><br></p>