<p class="ql-block"> “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為進一步加強學(xué)校教育教學(xué)工作的管理和督導(dǎo)，強化教師課堂教學(xué)水平，增強學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，在新圩鎮(zhèn)中心校教研員的關(guān)懷下，六旺小學(xué)迎來了“推門聽課”活動。</p> <p class="ql-block"> 3月25日上午，中心學(xué)校李錦芬教研員帶領(lǐng)教研組成員到六旺小學(xué)開展“推門聽課”活動，聽了部分語文、數(shù)學(xué)教師的課堂，并提出了非常寶貴的意見。</p> 一年級數(shù)學(xué)課堂 <p class="ql-block">??執(zhí)教老師：李梅</p> <p class="ql-block"> 中心校教研組成員直奔教室聽數(shù)學(xué)課，李梅老師正在教學(xué)“多一些 少一些”的問題。教師調(diào)動學(xué)生運用語言描述兩個大小關(guān)系的積極性，寓教于樂，學(xué)生學(xué)的輕松。</p> 四年級數(shù)學(xué)課堂 <p class="ql-block">??執(zhí)教老師：徐芝敏</p> <p class="ql-block"> 徐芝敏老師教學(xué)的課題是：四年級小數(shù)的讀法和寫法。推門進課堂時，學(xué)生正在大聲朗讀“讀小數(shù)的方法”和“寫小數(shù)的方法”。從學(xué)生的表情和朗讀上可以看出來學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點掌握比較通透。整節(jié)課堂徐老師條理清晰，雖然沒有白板用，但是仍然能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，精心設(shè)計教學(xué)過程克服教學(xué)上沒有白板使用的情況。</p> 一年級語文課堂 <p class="ql-block">??執(zhí)教老師：甘美紅 </p><p class="ql-block">??聽課教研員：羅欣 傅林</p> <p class="ql-block"> 甘美紅老師在教學(xué)中充滿熱情，識字部分充分利用字理識字的方法，通過黑板田字格教具貼，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師范寫，和學(xué)生一起書寫筆畫和組詞，用直觀的方法把看上去枯燥無味的筆畫變成了形象生動的思維，學(xué)生上課注意力很集中，看得出來，這節(jié)課誘發(fā)了學(xué)生寫字動機，提高了學(xué)生寫字的積極性。</p> 二年級語文課堂 <p class="ql-block">??執(zhí)教老師：梁惠蘭</p><p class="ql-block">??聽課教研員：林麗萍</p> <p class="ql-block"> 梁惠蘭老師上課的課題是：識字4《中國美食》。這節(jié)識字教學(xué)課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)興致非常高漲。梁老師熟練運用字理教學(xué)的方法。例如“蒸”字，通過聯(lián)想現(xiàn)實生活的蒸籠來理解字形字義，不僅能加深學(xué)生對生字的印象，還能培養(yǎng)學(xué)生對祖國漢字的學(xué)習(xí)熱情。<span style="font-size:18px;">教是為了不教，教給學(xué)生方法遠比教給知識重要。顯然要求教師盡快地“授之以漁”。</span>梁老師如果能在學(xué)生認字，讀字，書空后及時的引導(dǎo)學(xué)生把字寫到寫字本上，更多的滲透給學(xué)生識字的方法那將會更完美！</p> 三年級語文課堂 <p class="ql-block">??執(zhí)教老師：寧偉英 </p><p class="ql-block">??聽課教研員：傅春妮</p> <p class="ql-block"> 三年級不同低年級，語文知識的學(xué)習(xí)更廣泛了，基礎(chǔ)語文知識點包括句子 語段，篇章，修辭。寧偉英的語文課堂教師功底深厚，語言富有感染力，如果在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識方面多引導(dǎo)，多練習(xí)那將會更加好！</p> 四年級語文課堂 <p class="ql-block">??執(zhí)教老師：梁文紅 </p><p class="ql-block">??聽課教研員：陳輝輝</p> <p class="ql-block"> 梁文紅老師的課題是：《綠》。雖然課堂結(jié)尾稍顯倉促，不過教師用富有魅力的語言，帶領(lǐng)學(xué)生走入情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！整節(jié)語文課書聲瑯瑯，可以看出教師基本功扎實，非常值得大家學(xué)習(xí)借鑒。</p> 五年級語文課堂 <p class="ql-block">??執(zhí)教老師：楊雯婷 </p><p class="ql-block">??聽課教研員：徐步仙</p> <p class="ql-block"> 古詩雖寥寥幾行字，卻是中華民族文化的靈魂，讀古詩是美的享受。五年級語文課堂《聞官軍收河南河北》教師能引導(dǎo)學(xué)生有感情有節(jié)奏的讀出古詩的韻味，課堂紀律嚴明，學(xué)生坐姿端正，認真傾聽。但在古詩字詞解析和翻譯方面還要多下功夫，減少參考書的使用，帶領(lǐng)學(xué)生自主思考，相信是可以做到的！</p> 六年級語文課堂 <p class="ql-block">??執(zhí)教老師：黃紀燕</p><p class="ql-block">??聽課教研員：李錦芬</p> <p class="ql-block"> 黃紀燕老師上課的課題是：《那個星期天》。黃老師上課能通過抓住主要句子和段落，幫助學(xué)生感受主人公的心情變化，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲得知識，值得大家肯定！</p> <p class="ql-block"> 這一次的推門聽課活動，不僅讓教研員們聽到了新圩鎮(zhèn)六旺小學(xué)日常原汁原味的語文課，還有很多其他意想不到的收獲。聽課教研員傅林老師就數(shù)學(xué)課堂和作業(yè)批改方面給予了許多肯定和修改建議。比如五年級彭老師的數(shù)學(xué)作業(yè)評講課，教師評講非常規(guī)范，不僅在白板上展示學(xué)生錯題，還叫學(xué)生上臺演示并總結(jié)點評；聽課教研員傅林老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)批改情況說明了要做到自主測評和日常練習(xí)本同步批改的問題等。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午最后一節(jié)課，所有語文教師集中辦公室聽取中心校教研領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)點評?！巴崎T聽課”有利于學(xué)校教學(xué)目標和“雙減”政策的實施，讓課堂精心設(shè)計，精彩紛呈，提高學(xué)習(xí)效率，減輕課業(yè)負擔(dān)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">新圩鎮(zhèn)六旺小學(xué)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">2022年3月25日</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">圖片：李錦芬 李甲平 彭坤哲 徐芝敏</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">編輯：楊雯婷</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">初審：李甲平 高軍 徐芝敏</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">終審：李錦芬</span></p>