<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">疫情雖阻擋了出行的腳步，卻阻擋不了我們教研的熱情。</span>為了保證在疫情形勢下教研活動扎實有效開展，在互相學(xué)習(xí)中提升各校的線上課堂教學(xué)能力，根據(jù)和林縣教育局教育教學(xué)研究中心安排，我校與蒙古族學(xué)校于3月25日舉行了線上聯(lián)片教研活動。</p><p class="ql-block"> 全新的線上教學(xué)模式，對老師和學(xué)生都是一個新的挑戰(zhàn)。為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，由二小教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學(xué)、英語三科的三位教師承擔(dān)線上教學(xué)展示課 ，和林二小與蒙古族學(xué)校全體科任教師參與線上聽、評課。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動的主要形式是：1.線上課堂觀摩；2.作課教師說課；3.點評與總結(jié)。</p> <p class="ql-block">韓春富老師講授的內(nèi)容是四年級下冊數(shù)學(xué)《連減的簡便計算》</p> <p class="ql-block">曹雨婷老師講授的內(nèi)容是二年級語文下冊《神州謠》</p> <p class="ql-block">劉麗澤老師講授的內(nèi)容是三年級英語下冊Unit2 My family B Let's learn</p> <p class="ql-block"> 三位作課教師分別進行了線上說課，同時也對教學(xué)過程中存在的不足做了反思。</p> <p class="ql-block"> 蒙古族學(xué)校和我校的聽課教師代表高喜燕、高雪峰、云智慧、韓樂、景俊秀、王秋霞對三位作課教師進行了精彩的點評。</p><p class="ql-block"> 曹宇婷老師的語文課，兩位評課老師都關(guān)注到了她在上課過程中運用了多種識字方法，例如字理識字、生活識字、溯源識字等。同時她強調(diào)了正確的寫字姿勢，指導(dǎo)了學(xué)生的寫字技巧。曹老師在識字的過程中緊扣本單元的人文主題，讓學(xué)生感受到祖國壯美的山川和如畫的風(fēng)景，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。</p> <p class="ql-block"> 韓春富老師的數(shù)學(xué)課，兩位評課老師指出：韓老師引導(dǎo)到位、練習(xí)形式多樣，她鼓勵學(xué)生運用多種算法，通過不斷舉例與論證，培養(yǎng)了學(xué)生分析、歸納問題的能力，同時也滲透了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，值得老師們借鑒。</p> <p class="ql-block"> 劉麗澤老師的英語課，兩位評課老師都給出了詳細的點評：劉老師的語音面貌特別好，教學(xué)設(shè)計完整、細節(jié)把握到位，知識點講授扎實，符合學(xué)生的認知、年齡特點。同時也針對課上存在的問題給出了建議，如書寫示范要起到真正的作用、單詞操練要做到“詞不離句”、適當(dāng)滲透語音知識，如mother中“o”的發(fā)音與father中“a”的發(fā)音區(qū)別。</p> <p class="ql-block"> 最后，我校段瑞芬校長對本次線上教研活動進行了總結(jié)：隨著線上教學(xué)井然有序的開展，看到了老師們努力學(xué)習(xí)、積極實踐的過程，在這個過程中老師們一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐、不斷反思、不斷改進。針對“如何提高線上教學(xué)質(zhì)量”的問題，她給出了四點建議：1.放慢線上教學(xué)進度與節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生在線率，不允許任何一個學(xué)生掉隊；2.通過作業(yè)反饋、答疑解問等多渠道了解學(xué)生知識掌握的情況，及時查漏補缺，特別要多關(guān)注學(xué)困生；3.加強家校聯(lián)系，及時與家長溝通學(xué)生的上課與作業(yè)上交等情況；4.做好線上與線下教學(xué)銜接的準(zhǔn)備工作，線上教學(xué)存在的無法及時解決的問題，要記錄在冊，以便恢復(fù)線下及時查漏補缺。</p> <p class="ql-block"> 疫路無情人有情，等閑驚破教育夢！從線下到線上，變的是教研的方式，不變的是碰撞智慧，攜手前進的教研初心。</p><p class="ql-block">編輯：馬瑞娟</p><p class="ql-block">圖片：楊仝清、高雪峰</p><p class="ql-block">審核：段瑞芬</p>