<p class="ql-block ql-indent-1">為了做到資源共享，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，避免教師個(gè)體研究勢(shì)單力薄狀況，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，適應(yīng)當(dāng)前教科研提倡的集體備課的的要求，體現(xiàn)“同伴互助”的精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2022年3月25日，沙壩河鄉(xiāng)教育管理中心特組織開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。此次集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組由沙壩河鄉(xiāng)教育管理中心楊云華主任擔(dān)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由楊文勇、楊高、吳亮好、吳桂英、胡文峰等各學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，全鄉(xiāng)各小學(xué)教師全員參與。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"><br></p> 一，明確集體備課目的 <p class="ql-block"> 為實(shí)現(xiàn)資源共享和資源互補(bǔ)</p><p class="ql-block"> 努力提高本鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量</p> 二，精確集體備課任務(wù) <p class="ql-block ql-indent-1">1、集中解決教學(xué)疑點(diǎn)問(wèn)題，反思共案實(shí)施的狀況，不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)、新經(jīng)驗(yàn)、新突破。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2、研討教學(xué)重、難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略、措施；確定突破重難點(diǎn)的方法、途徑；選定最佳教學(xué)方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究風(fēng)氣，讓每個(gè)人都有展示自我的空間，都能有意見(jiàn)發(fā)表的機(jī)會(huì)。</p> 三、制定計(jì)劃，合理分工 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由教育管理中心根據(jù)各校實(shí)際進(jìn)行分工，確立語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)教研組為集體備課組，安排集體備課的時(shí)間為3月25日星期五下午15:00在沙壩河鄉(xiāng)完小進(jìn)行，再由各校教導(dǎo)處制定活動(dòng)計(jì)劃，確定主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。</p><p class="ql-block"><br></p> 四、選定課題，搜集材料 <p class="ql-block"> 集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，做到有效發(fā)言。</p> 五、各抒己見(jiàn)，共同探討 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由主備課人說(shuō)課，陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后其他教師各抒己見(jiàn)，提出自己不同的意見(jiàn)和建議。就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，在共案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際作進(jìn)一步修改，形成實(shí)際教學(xué)的方案。選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"><br></p> 六、整理完善，成果運(yùn)用 <p class="ql-block ql-indent-1">集體備課研討的結(jié)果，由主備人執(zhí)筆撰寫(xiě)，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整、操作性強(qiáng)的教案，并打印發(fā)到本組各教師手中，在全鄉(xiāng)各學(xué)校進(jìn)行推廣實(shí)踐。每位教師上課前要認(rèn)真閱讀，并根據(jù)自己所教班級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行修改和補(bǔ)充，突出教師的個(gè)性特征，進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中完善，并最終轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У慕虒W(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，由教育管理中心統(tǒng)一收存匯總。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。沙壩河鄉(xiāng)將堅(jiān)持“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗(yàn)共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高全鄉(xiāng)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教師素養(yǎng)。</p>