<p class="ql-block"> 正是巴陵好風(fēng)景，草長(zhǎng)時(shí)節(jié)又逢春。為充分發(fā)揮岳陽(yáng)樓區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的輻射、引領(lǐng)、示范作用，加速學(xué)員的專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，提高教書育人水平，2022年度岳陽(yáng)樓區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室第二組新秀教師微型課教學(xué)競(jìng)賽于3月25日在岳陽(yáng)樓小學(xué)舉行。</p> 精心安排 充分準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 為保證活動(dòng)的順利開展，各位老師一早就來(lái)到岳陽(yáng)樓小學(xué)錄播室做競(jìng)賽前各項(xiàng)準(zhǔn)備。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">楓樹小學(xué) 龍穎 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">?《芙蓉樓送辛漸》</span></p><p class="ql-block"> 本堂課緊扣單元語(yǔ)文要素，借助寫作背景體會(huì)詩(shī)人情感，感受詩(shī)句表現(xiàn)的人物精神品格。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡家小學(xué) 張玉 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?《塞下曲》</span></p><p class="ql-block"> 本堂課按“讀古詩(shī)、識(shí)生字”“抓字眼、明詩(shī)意”“多朗讀、悟詩(shī)情”的教學(xué)環(huán)節(jié)層層展開。通過(guò)抓關(guān)鍵詞和想象畫面的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受敵人潰逃的狼狽和唐軍的英勇無(wú)畏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">花板橋?qū)W校 陳穎 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">《墨梅》</span></p><p class="ql-block"> 本堂課通過(guò)讀詩(shī)、解詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)美的意境，體會(huì)詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">楓橋湖學(xué)校 李銀珍 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">?《“諾曼底號(hào)”遇難記》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span>第一課時(shí)</span></p><p class="ql-block"> 本堂課由詞語(yǔ)入手，訓(xùn)練學(xué)生提煉信息的思維和能力。通過(guò)概括小標(biāo)題，幫助學(xué)生快速理清文章脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">郡華學(xué)校 樊玲 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?《“諾曼底號(hào)”遇難記》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span>第二課時(shí)</span></p><p class="ql-block"> 本堂課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，再輔以聲情并茂的反復(fù)朗讀，使人物品質(zhì)自然而然彰顯，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)英雄的感受，以及對(duì)生命的體會(huì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">站東小學(xué) 李青 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?《黃繼光》</span></p><p class="ql-block"> 本堂課通過(guò)“情境渲染、觸動(dòng)情感”“檢查預(yù)習(xí)、走進(jìn)文本”“潛心閱讀、感悟文本”“以情激情、拓展延伸”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受黃繼光的英雄氣概。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">東升小學(xué) 劉和友 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?《挑山工》</span></p><p class="ql-block"> 本堂課抓住閱讀提示中兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感悟哲理，學(xué)習(xí)挑山工認(rèn)定目標(biāo)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">新路口小學(xué) 程婕 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?《口語(yǔ)交際:自我介紹》</span></p><p class="ql-block"> 本堂課設(shè)計(jì)多種交際情境，重視方法的指引，從而讓學(xué)生明白，在不同的交際情境中介紹的側(cè)重點(diǎn)是不同的。</p> 認(rèn)真聽課 <p class="ql-block"> “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。老師們聚精會(huì)神地聽著。</p> 歡樂(lè)互動(dòng) <p class="ql-block"> 組長(zhǎng)貝貝導(dǎo)師精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，視頻里播放著去年賽課的場(chǎng)景。</p> <p class="ql-block"> 在座老師的目光被視頻緊緊吸引著。</p> <p class="ql-block"> 各位組員觀看完視頻后，暢談自己一年以來(lái)的變化和成長(zhǎng)。</p> 精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 短暫的休息過(guò)后，開始評(píng)課活動(dòng)。評(píng)委老師對(duì)賽課選手的授課一一點(diǎn)評(píng)，并提出自己的寶貴意見。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">白楊坡小學(xué) 羅莎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">?龍穎老師教態(tài)自然大方，課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣，富有引導(dǎo)性。整堂課設(shè)計(jì)緊扣單元語(yǔ)文要素，課堂上體現(xiàn)了有序的師生互動(dòng)，既有方法指導(dǎo)又滲透寫字訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了。如果教學(xué)目標(biāo)更明確并對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以拓展會(huì)更好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">?張玉老師課堂教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，對(duì)文本的解讀也很到位，課堂教學(xué)緊緊圍繞語(yǔ)文要素有序開展，指導(dǎo)到位。如果能增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，并能在課堂上拓展閱讀其他古詩(shī)，將方法遷移運(yùn)用，更有助于學(xué)生習(xí)得方法。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">朝陽(yáng)小學(xué) 陳福</span></p><p class="ql-block">?《墨梅》一課中，陳穎老師走進(jìn)王冕的世界，讓我們了解了王冕以及他身上的梅魂。如果解讀教材能從大單元的背景入手，從梅到人，會(huì)更有連貫性。</p><p class="ql-block">?李銀珍老師授出的《諾曼底號(hào)遇難記》，聯(lián)系當(dāng)前疫情和空難自然導(dǎo)入，第一課時(shí)檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞，梳理結(jié)構(gòu)，完成得很好，如果在概括小標(biāo)題時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，效果會(huì)更好。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">岳陽(yáng)樓小學(xué) 唐芹芹</span></p><p class="ql-block">?樊玲老師緊貼單元要素，在微課中明確教學(xué)目標(biāo)，其次，樊老師在設(shè)計(jì)自學(xué)提示關(guān)注小細(xì)節(jié)值得我們學(xué)習(xí)。配樂(lè)朗讀中讓我們通過(guò)樊老師朗讀感受畫面。本堂課中樊老師抓出來(lái)的詞語(yǔ)不全是動(dòng)作詞語(yǔ)，針對(duì)性再?gòu)?qiáng)一些，目標(biāo)會(huì)更突出。</p><p class="ql-block">?李青老師的朗讀很到位，指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣貼切，插入的視頻很有感染力。文中引入的視頻，不僅讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的畫面，更可以緊抓教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生邊看邊觀察黃繼光的動(dòng)作，再回到文本感受動(dòng)詞，深入朗讀，這樣學(xué)生內(nèi)心的體會(huì)和朗讀會(huì)更有共鳴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">東升小學(xué) 劉嘉欣</span></p><p class="ql-block">?劉和友老師的課堂，語(yǔ)言精煉，過(guò)渡自然，由淺入深，靈活多樣。學(xué)法指導(dǎo)上，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和情境感知。讓學(xué)生動(dòng)筆畫“折尺型”線路圖，圖文結(jié)合，教會(huì)學(xué)生將課文的文字變成一幅幅畫面。整堂課以情勵(lì)學(xué)，以趣激學(xué)，達(dá)到了潤(rùn)物無(wú)聲的效果。</p><p class="ql-block">?程婕老師重視方法的指引及示范引導(dǎo)。每次轉(zhuǎn)換情境，都會(huì)利用錄音，給其他同學(xué)導(dǎo)向作用，從而讓學(xué)生明白，在不同的交際情境，介紹的側(cè)重點(diǎn)是不同的。如果能將課本上提供的情境巧妙聯(lián)系起來(lái)，再加入豐富的交際實(shí)踐活動(dòng)，相信整堂課會(huì)更有趣。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 教研室吳群主任對(duì)本次活動(dòng)給予了高度的贊揚(yáng):活動(dòng)安排精細(xì)，準(zhǔn)備細(xì)心周到，課堂好、點(diǎn)評(píng)精。同時(shí)，也對(duì)第二組成員提出了更高要求，并布置了下一階段的作業(yè)：共建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極交流研討。</p> <p class="ql-block"> 這次賽課不是一個(gè)句號(hào)，也不是一個(gè)感嘆號(hào)，而是一個(gè)省略號(hào)。它將帶給我們回味和思考，激勵(lì)我們不斷創(chuàng)新，始終務(wù)實(shí)，提高層次，使自己的教學(xué)之路不斷延伸，相信各位老師都能在努力和奮斗中不斷奔跑！</p>