<p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 浩蕩春風(fēng)起，奮進正當(dāng)時。踏著春天的腳步，馬王中學(xué)語文教研組的教研之花隨之綻放，順利召開了本學(xué)期第二次教研活動，研討會由教研組長楊平主持，周云峰校長應(yīng)邀參加了活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">此次活動內(nèi)容分為兩部分：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1，劉慧老師公開課《木蘭詩》評課活動。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2，關(guān)于《初中語文課外批注式閱讀指導(dǎo)探索》學(xué)習(xí)研討活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 《?蘭詩》是我國南北朝時期北朝的詩歌名篇，刻畫了?位勤勞善良、勇敢堅強的古代?性。劉慧老師雖然從教時間不長，但是備課十分用心，在這節(jié)課中，劉?師教學(xué)目標(biāo)明確，主要解決?物形象和材料的取舍問題。整個教學(xué)過程流暢，通過師?雙?的努?，較好的達到預(yù)期的目的。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 這堂課很?的?個亮點就是多媒體視頻的應(yīng)用以及教師設(shè)計的問題注重?本并使學(xué)?有話可說，有效地調(diào)動了課堂?氛。在課堂討論中，教師給學(xué)?的其中?個話題是?蘭是個英雄也是?個??，你認為課?重點刻畫的是哪個形象？問題?提出?上引起學(xué)?說話的欲望，同學(xué)發(fā)?踴躍，?且都能根據(jù)?本?之有據(jù)，?之有理。把課堂?氛推到了?個?潮。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 大家在會上充分肯定了劉慧老師的進步，不光上課的語言簡潔，不拖沓、繁瑣，而且很有親和力，師生互動非常融洽，教師教的快樂，學(xué)生學(xué)的愉悅。最讓大家驚喜的還是劉老師的課堂把控力，很用心，也很穩(wěn)，課堂容量大但重難點突出，完整的完成了教學(xué)目標(biāo)，做為新教師，這真是難能可貴。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">活動第二項由楊平老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了《批閱式閱讀的方法》。楊老師提出批閱式閱讀，更能體現(xiàn)出學(xué)生的自主性和探究性，批閱式閱讀更鍛煉學(xué)生的閱讀欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 楊老師建議大家應(yīng)該重視起批閱式閱讀的教學(xué)應(yīng)用，從細節(jié)入手，逐步完善這種閱讀方式的解決方法，讓學(xué)生的閱讀能力得到高度提升，增強學(xué)生閱讀時的心靈感悟和文學(xué)介紹能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 大家討論十分熱烈，一致認為當(dāng)批注式閱讀應(yīng)用到初中的語文閱讀教學(xué)時，教師應(yīng)該要求學(xué)生在自主閱讀時，對閱讀文章的語言進行深入分析；對文章的整體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、層次、作者表達思想感情；以及運用的表現(xiàn)手法、突出的語言特色、精彩段落進行鑒思考分析。語文老師在語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)該把批閱式閱讀培養(yǎng)成學(xué)生的必備技能。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> “盛世當(dāng)勉勵，教研正當(dāng)時。耕耘三尺臺，靜待花開日”，教育不是一個人的苦思冥想，更是團隊的啟迪和奮進。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們所有語文教師會以空杯之心，加強自身學(xué)習(xí)；以工匠之心，落實三個課堂，為全體學(xué)生提供更出色的教育！</b></p> <p class="ql-block">照片：語文教研組</p><p class="ql-block">編輯：楊平</p><p class="ql-block">審核：張敏</p>