<p class="ql-block"> 習近平總書記曾說：“歷史是最好的教科書”！西南聯(lián)大蒙自小學，自成立之日起，就注定與聯(lián)大精神血脈相連。為了充分挖掘“教材”內(nèi)容，厚植人才成長的土壤，我們一直在不斷的探索和追尋……</p> 初識聯(lián)大 ?滿心向往 <p class="ql-block"> 初入校門，老師曾告訴我，有一所大學，從始至終都與國家民族的前途命運緊密相連，這就是著名的國立西南聯(lián)合大學。而我們的學?！髂下?lián)大蒙自小學，因傳承聯(lián)大精神而得名。</p> <p class="ql-block"> 還記得那一天，在登機口收到了專屬于我們的登機牌。從此，我們西南聯(lián)大蒙自小學的學生有了共同的名字——卓越少年。心中滿是好奇與期待！</p> 走近聯(lián)大 ?倍感期許 <p class="ql-block"> 歷史已經(jīng)遠去，我們跟隨一句句話，一個個小故事，一張張老照片……尋找歷史的足跡，感悟先人的思想。</p> <p class="ql-block"> 聯(lián)大舊址成了我們的第二課堂。在那里我們了解到了聯(lián)大的歷史，深感學校、老師對我們的期望。期望我們：成為具有家國情懷，國際視野的時代新人。</p> <p class="ql-block"> 隨著許多活動的開展，孩子們對聯(lián)大的認識越來越深入。你看，在近期舉辦的數(shù)學文化節(jié)中，從會徽小設計師的身上我們仿佛感受到聯(lián)大種子在慢慢地生根，發(fā)芽！</p> 課堂整合 ?追尋聯(lián)大 <p class="ql-block"> 為了加快我們聯(lián)小師生追尋聯(lián)大精神的步伐。學校決定在各個學科間進行為期四天的課例研討。即在尊重學科特點的基礎上，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導向，把知識與人文相結(jié)合，把聯(lián)大“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的精神運用課堂教學模式滲透到各學科中去。從而真正達到在有效探索校本課程開發(fā)與構建的同時，落實立德樹人的根本任務。</p> 認真籌備，精心組織 <p class="ql-block"> 本次研討課本著以研促教，以教培優(yōu)為目的。以各學科代表自行選定內(nèi)容和班級進行課堂授課，再以課后集中研討的方式進行。為此學校出臺了《西南聯(lián)大蒙自小學2022年聯(lián)大精神與學科整合研討課方案》和日程安排表，以保證研討活動順利、有序的進行。</p> 巧妙切入 ?高效整合 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 巧妙切入一：大師云集 心之所向</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">西南聯(lián)大是誕生于抗日烽火中的教育奇跡，它在極端艱苦的環(huán)境中弦歌不輟，“賡續(xù)了我們中華民族的文化血脈”，為國家培養(yǎng)了眾多蜚聲中外的杰出人才。讓我們一起走進幾位老師的課堂感受聯(lián)大大師云集，群星閃耀。</span></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 許銀菊老師，在教學《姓氏歌》中注重學法的指導。一步一步引導學生學習掌握介紹姓氏的方法，同時插入聯(lián)大校史中的杰出人物及其成就，并期望孩子們將來：高雅聰敏，知書尚禮，好好學習，振興中華。</p> <p class="ql-block"> 肖蕾老師在口語交際《長大以后做什么》中鼓勵孩子秉承著“砥礪研習，學問養(yǎng)志”的學風去實現(xiàn)自己的高遠志向。</p> <p class="ql-block"> 《竹石》一詩中，夏琪老師借贊頌竹石來歌頌聯(lián)大師生那堅毅的精神。</p> <p class="ql-block"> 王旭東老師執(zhí)教的是《追“數(shù)”西南聯(lián)大》即千以內(nèi)數(shù)的讀寫。教學語言充滿趣味性，善于巧妙設疑，激發(fā)學生興趣。借助和聯(lián)大師生有關的數(shù)據(jù)讓學生在讀數(shù)、寫數(shù)中感受西南聯(lián)大“大師云集”。</p> <p class="ql-block"> 隨著張喬林老師英語卡片上出示的一個個單詞，學生認識了許多聯(lián)大名人，并讓學生用I want to be a……的句式暢談自己的夢想，夢想成為像大師那樣的人。</p> <p class="ql-block"> 曹定昌老師通過《地球的衛(wèi)星—月球》帶領孩子們了解探月歷程，大力弘揚探月精神，鼓勵學生從小心懷九天攬月之志，將來為航天強國做貢獻。</p> <p class="ql-block"> 巧妙切入二：教育史上的長征——湘黔滇旅行團</p><p class="ql-block"> “湘黔滇旅行團”已成為西南聯(lián)大精神的重要組成部分，老師們的課也由這行程近3500華里，徒步68天，橫穿湘黔滇三省艱難抵昆的路線拉開序幕。</p> <p class="ql-block"> 圖上看似短，一算卻讓人驚嘆到果真為世界教育史上的一次偉大“長征”，這恐怕是所有孩子上完張露萍老師《比例尺的應用》這堂課最深的體會了吧！</p> <p class="ql-block"> 音樂組倪佳老師執(zhí)教的內(nèi)容是《小駱駝》通過歌曲中的“小駱駝”引導學生深切感受聯(lián)大學子為了文化救國，努力尋找教育綠洲那不畏艱難的精神。</p> <p class="ql-block"> 李志鵬老師以情景劇開課，學生被迫離開長沙開始慢慢西遷路。千難萬險轉(zhuǎn)移到昆明，又因校舍，生活物資匱乏，文法學院再度遷移到蒙自，在一次次的體驗活動中，學生深深被這教育史上的“長征”所折服。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王米老師指導孩子親自實踐用簡單運動命令畫出聯(lián)大西遷路線，感受歷程艱難。</p> <p class="ql-block"> 巧妙切入三：學科知識 潛入聯(lián)大舊址</p><p class="ql-block"> 西南聯(lián)大已經(jīng)久遠，蒙自分校亦成追憶。今天，我們看聯(lián)大舊址如何在兩位老師的學科整合課中發(fā)揮余熱。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李現(xiàn)權老師在教學《認識平面圖形》中把教學過程中四個有趣的環(huán)節(jié)悄悄藏入聯(lián)大舊址中，這讓孩子興趣高漲。最后聯(lián)大?；蘸臀倚Ｐ；赵僖粚Ρ?，既復習了新知，也恰到好處的彰顯了學校對聯(lián)大精神的傳承。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 跟隨楊佳雯老師的執(zhí)教內(nèi)容《認識方向》，孩子們對舊址的了解更加深入。并學會了在生活中準確描述物體所在的位置，真正發(fā)揮了數(shù)學的生命力，融數(shù)學性與工具性為一體。</p> <p class="ql-block"> 巧妙切入四：讀懂畫作 再現(xiàn)聯(lián)大精神</p> <p class="ql-block"> 李恩侶老師《一幅名揚中外的畫》不僅放手讓學生自主探究，合作學習，讓學生在字里行間讀懂畫。還積極引導學生將所學知識學以致用，讀懂聯(lián)大學者的畫作，感受艱苦卓絕的環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 美術組李京蔓老師在《形形色色的背景》教學中借畫中的背景，引導學生感受意境，走進人物的內(nèi)心世界，傾聽人物的真情訴說。在孩子們深有啟發(fā)時大膽放手，讓學生小組合作，進行創(chuàng)作。不久，一幅幅畫作再現(xiàn)聯(lián)大精神。</p> 緊跟課堂 ?記錄精彩 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課中，老師們緊跟授課教師認真聽課，將不同課型，各具特色的呈現(xiàn)方式以及那些巧妙的切入點一一記錄。</p> 評課議課 ? ?共同提升 <p class="ql-block"> 課后，教師們對每堂課及時進行了總結(jié)、反思與評議。經(jīng)過共同探討教學方法，交流教學經(jīng)驗，商討整合中存在的問題及解決辦法，有效地促進了老師們自身的專業(yè)發(fā)展，從而帶動整個教師隊伍的成長，使課堂真正的靈動起來。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “有效整合聚智慧，魅力課堂提素養(yǎng)”本次聯(lián)大精神與學科整合課歷時四天落下帷幕。經(jīng)評委老師們公平公正的打分，最終按得分高低依次排名，得出一等獎4名，二等獎6名，三等獎4名。</p> 努力追尋 ? 開創(chuàng)未來 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 能看見多久的歷史，就能看見多遠的未來！西南聯(lián)大蒙自小學將充分發(fā)揮好學校教育的主陣地作用。聯(lián)小的每一位師生都將成為聯(lián)大精神傳承的主力軍和踐行者。老師們將以本次研討活動為契機，積極探索，深入挖掘教材。力求在尊重學科特點的基礎上，尋找更多的切入點并將它們巧妙融入課堂。努力實現(xiàn)：前有西南聯(lián)大烽火硝煙中文化救國，后有和平年代聯(lián)小學子讀書強國的偉大夢想！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：張蕊</p><p class="ql-block">圖片：王米、李京蔓等</p><p class="ql-block">審核：王燕蘭</p>