<p class="ql-block"> 為有效提高我校教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，2022年3月29日，克旗教研室一行十一人蒞臨新廟小學(xué)，針對語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、夢想、心理健康十個學(xué)科進行調(diào)研指導(dǎo)工作。旗教研員深入課堂，走進教室，通過觀摩課堂，深入了解教師們的教學(xué)實施、課堂生成以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，新廟小學(xué)張校長全程參與調(diào)研。</p> <p class="ql-block"> 各個學(xué)科教研員深入課堂聽課。</p> <p class="ql-block"> 課后各教研員與授課、聽課教師進行面對面交流探討，并從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面對課堂進行客觀評價和細(xì)致地指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 語文教研員姜淑杰主任對三位老師的課給予高度的肯定，三位教師都具有深厚的學(xué)科素養(yǎng)和文化底蘊。課后反思有實效性，有自己的思考，也有目標(biāo)意識。</p><p class="ql-block"> 淑杰主任解答了老師們的困惑，如學(xué)習(xí)單的使用，學(xué)習(xí)單應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)起輔助作用，而不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？隙私處煂φZ文要素把握的精準(zhǔn)，同時如何讓語文要素落地需要老師們思考，語文要素不僅是目標(biāo)，更是路徑和方法。</p><p class="ql-block"> 讓學(xué)生用語文的方式學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生充分觸摸文字，在聽說讀寫中有觸動，這樣才能讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 教師要充分利用教材，認(rèn)真深入的解讀教材，不要單篇的教課文，而要有單元意識，從單元語文要素的把握，整個單元的文章。語文園地，綜合實踐，都要整合，把語文要素落到實處。教師要從梳理教材中走向探究，從探究中走向提升。 語文教師只有立足課堂，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，才能進行有效教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 姜主任高屋建瓴的指導(dǎo)，讓教師們豁然開朗，也明確了語文課的研究方向。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員姜麗麗老師、王文靜老師和教師們進行了課后交流，她認(rèn)為三堂課都是原生態(tài)的課，教師都注重了學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。師生關(guān)系融洽，同學(xué)之間互相尊重，這樣真實的課堂，讓學(xué)生在相互交流中，在老師的肯定和鼓勵中獲得自信。</p><p class="ql-block"> 通過這三節(jié)課，使我們數(shù)學(xué)教師認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，從學(xué)生的具體情況出發(fā)精心設(shè)計好每一節(jié)課，從而提高自己的課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 英語教研員蘇東霞老師和狄越老師對三位教師的課給予了高度的評價，首先語言面貌方面有了很大的變化，另外教師洋溢在臉上的自信是大家有目共睹的，最后在課型研究方面有了較大的提升。</p><p class="ql-block"> 蘇老師還針對讀寫課、語音課和詞匯課為我們做了詳細(xì)的解讀。蘇老師說讀寫課不僅要幫助學(xué)生理解文本，還要提高核心素養(yǎng)，達(dá)到我們的育人目標(biāo)。也就是說我們要理解文本，更要走進文本來感受作者的感受。語音課要求學(xué)生掌握自然拼讀的方法，從而進行閱讀。教師要注意在平時的教學(xué)中通過韻律詩來培養(yǎng)學(xué)生的語感。詞匯課要以語篇為依托，建構(gòu)語言框架，在語篇中識詞?？傊谡n型研究中，我們要做到詞不離句，句不離景，關(guān)注語篇。</p> <p class="ql-block"> 體育教研員孫浩指出，上好體育課的常態(tài)課，注重體育課的細(xì)節(jié)，提高體育教師的基本技能素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，尤其注重體育課教學(xué)安全事項，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)教研員張博雅老師建議利用教學(xué)手段更直觀的導(dǎo)課方式進行導(dǎo)課，教師要多研究課標(biāo)。上課時，要多觀察學(xué)生的狀態(tài)，課堂不要過于形式化，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，要注重情感態(tài)度價值觀的升華延伸，藝術(shù)源于生活，高于生活。課堂教學(xué)設(shè)計上不要太空、太大，要根據(jù)實際教學(xué)進行整改。音樂上應(yīng)該孩子們多進行聆聽。</p> <p class="ql-block"> 心理健康教研員鄭紅敏老師和兩位教師進行了座談。兩位老師語言親切，風(fēng)趣幽默，教態(tài)大方得體，素質(zhì)較高。課堂教學(xué)主題明確，教學(xué)設(shè)計以活動為主線，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過程流暢自然。課前熱身，激發(fā)學(xué)生興趣 ；圍繞教學(xué)主題，精心設(shè)計活動內(nèi)容；面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、思考、交流，充分體現(xiàn)了心理健康課堂有所做，有所思，有所得的課堂實效性。兩位老師善于挖掘課內(nèi)外資源 ，并營造了和諧、民主、寬松、有安全感的課堂氛圍。因此，學(xué)生們可以敞開心扉，坦誠相見 ，真實的表露自我，爭先恐后的發(fā)表自己的見解，為學(xué)生們打開一扇心靈之窗。這似是一個“潤物細(xì)無聲”的過程 ，卻培養(yǎng)了孩子們積極樂觀，健康向上的心里品質(zhì)，讓學(xué)生們獲得了心靈的成長，形成了健全的人格。從而不斷提高孩子們的心理健康水平。</p> <p class="ql-block"> 道德與法治課上，王洪云老師肯定了兩位教師備課用心，雖然是兩位新教師，但教學(xué)過程條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，同時也給出了中肯的建議：一、希望老師們要善于從生活中挖掘素材，有效融合生活體驗與道德體驗。二、繼續(xù)深研課標(biāo)、深挖教材，提高駕馭新教材的能力。</p> <p class="ql-block"> 儒雅蕙蘭的楊文娟老師，對今天做課的夢想教師給予了高度的贊譽和認(rèn)可:楊志坤老師執(zhí)教的繪本課程《我的連衣裙》，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，在輕松愉悅的氛圍中把孩子帶入創(chuàng)想的意境。楊科偉老師執(zhí)教的《夢想水立方》，教師情緒高昂，用自己的激情充分調(diào)動學(xué)生的參與度。在給予肯定的同時也提出了建議:一、希望楊志坤老師在小組建設(shè)和評價方式兩個方面進行再思考；二、希望楊科偉老師能夠把夢想課程理念與綜合實踐課程理念相融合。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)教研員杜秀芬老師要求科學(xué)課重點在于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。要注重實驗，實驗前要明確實驗?zāi)康模瑢嶒炦^程中爭取讓每一個孩子都能在實驗中動手操作，多鍛煉多培養(yǎng)，激發(fā)興趣。</p> <p class="ql-block"> 旗教研室領(lǐng)導(dǎo)們和張校長以及學(xué)科組長進行了座談。各個學(xué)科教研員對本次視導(dǎo)進行了反饋。肯定了我校教研工作的扎實推進，年輕教師的專業(yè)化成長迅速，上課不急不躁，游刃有余。學(xué)科組建設(shè)扎實有效，人人都在成長，學(xué)校的教研活動激發(fā)了教師個人內(nèi)驅(qū)力，教師能準(zhǔn)確解讀文本，在課堂上認(rèn)真實踐，看得出老師們是在真研究。也提出了幾點建議，學(xué)科組建設(shè)方面還需要再研究，如何備課更有效，教師解讀文本能力還要加強。要簡化教研方式，教師快速成長，才能成就學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 張校長表示，教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定讓我們有了信心和動力，也讓我們明確了研究的路徑和方向。期望經(jīng)常來我校指導(dǎo)工作，讓我們的教師成長的更快。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師的成長離不開專家的引領(lǐng)，本次旗教研室對我校工作進行調(diào)研指導(dǎo)，極大促進我校教師教育教學(xué)工作能力的提升，我們將認(rèn)真梳理和落實調(diào)研組的寶貴意見和建議，進一步完善工作細(xì)節(jié)，抓好日常教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)效率，提升辦學(xué)質(zhì)量。</p>