“以研促教、共同成長”----臨沭街道中心幼兒園二小分園《當幸福來敲門》影片教師線上研討活動

小鐘老師

疫情當前，停課不停研。為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，推進教研科學規(guī)范化,臨沭街道中心幼兒園二小分園于3月30日晚上6點30分開展了教師線上研討活動，以經(jīng)典勵志電影《當幸福來敲門》為主線，共同線上探討，共育幼兒健康成長。 　　活動開始前，在龔建云園長的帶領下，我們制定出切實可行的研討方案，以保障本次研討活動有序高效進行。本次研討由鐘悅文老師主持，共分為三個部分，首先全體前勤老師6點20分在群里接龍簽到；接著老師們先談了自己的觀后感；最后根據(jù)前期提出的7個問題，老師們共同討論回答。學習之路永無止境，在龔園長的帶領下我們齊聚研討群，靜心儲備力量。 　　《當幸福來敲門》這部影片是以堅持不懈的毅力來反抗生活的不幸，以堅定不移的決心來改變命運方向的一部勵志影片。影片中的父親，在最艱難的階段，也沒有拋下自己的孩子，給了孩子一個踏實、勤奮、努力向上的肩膀和榜樣，給了孩子足夠的心理營養(yǎng)。孩子雖然物質上是貧窮的，但是孩子的精神上是富足的，心理上是安全的，心態(tài)上是陽光的。這就是心理營養(yǎng)的重要性。 　　在線上研討開始前，老師們提前觀看了影片，認真了解和掌握了影片內容，并針對提出的研討問題，展開了深入的思考，為本次線上研討活動做了充足的準備。 云端相約線上簽到 晚上6點20分，全體前勤老師準時在微信群進行簽到接龍，為即將開始的云端研討活動做好了充足的的準備。 云端研討之——分享觀后感 　　《當幸福來敲門》講述的是加德納和自己的兒子克里斯托夫一起尋找幸福的故事。影片中的父親是一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務員，通過影片我們看到了他如何刻苦耐勞的善盡單親責任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵志故事，影片中的很多情節(jié)都引發(fā)我們深思。 　　6點30分，線上研討活動如期進行，老師們齊聚線上，共話所思、所感、所悟。通過觀看影片，積極分享了自己的心得感悟。 徐野老師：這影片告訴我們要把握住機會，你改變不了環(huán)境，你可以改變自己。你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在。遇到困難的時候，不是自暴自棄，沉入失敗的大海。而是應該努力拼搏，才能通向幸福的彼岸。 周孟蕓老師：這部影片完全改變了我對幸福的看法，所有的一切，都是失去以后才想著珍惜。珍惜現(xiàn)在，就是在享受幸福。幸福就在身邊，每個幸福都是來之不易的。我們要倍加珍惜父母為我們營造的幸福生活，正確面對學習和生活中遇到的所有困難。不管遇到什么，我們沒有理由抱怨，沒有理由逃避。只要有信心，就有無窮的力量。只有不懈努力，幸福終將來敲門。 李生老師：從這部電影中，我明白了:陽光總在風雨后，幸?？偸且?jīng)受重重磨難才能得到。倘若經(jīng)不起考驗，那么幸福將離你原來越遠。遇到困難一定要勇敢地面對，你才能克服它。為了將來能夠抓住幸福，我們都需努力。 王裕瑩老師：幸福，需要我們不斷追求，需要，我們像克里斯那樣不停的奔跑勇敢面對生活中的困苦，不要忘記，擁有一顆樂觀的心。 李欣老師：觀看了《當幸福開敲門》這部電影，對我的震撼很大，影片中的男主角用實際行動向我們證明了，只要有目標，并為之堅持不懈的努力就能成功！影片中，爸爸對兒子的愛也展現(xiàn)的淋漓盡致，盡管物質貧乏，可父子倆卻很幸福，精神上的富足是金錢換不來的。 陳昱彤老師：人生的道路從來都不會是平坦的，我們會遇到無數(shù)的艱難困苦。當面臨痛苦的時候，當災難來臨的時候，當生活窮困潦倒的時候，當你絕望的時候，任何時候永遠都不要放棄夢想!只要堅持自己的信念，不斷地向幸福走去，幸福終將會來臨。 云端研討之——問題研討 在研討活動開始前，我們針對電影內容提出了7個問題，老師們積極思考，在線上研討時各抒己見、暢所欲言、認真交流分享，進行了一次思想上的交流和碰撞。 1、問題1??什么是心理營養(yǎng)？ 所謂的心理營養(yǎng)，簡單的來講就是孩子的心理需求。就像一顆種子，如果沒有陽光空氣和水，藏在其中的生命就無法展開。我們人也是一樣，沒有心理營養(yǎng)，而心理的巨大能力也就無法實現(xiàn)。 老師們也提前查閱了相關資料，對于“心理營養(yǎng)”具體含義和概念積極提出了自己的看法。 陳夢思老師：所謂的心理營養(yǎng)，簡單的來講就是孩子的心理需求，如果一個孩子懂得去愛別人，能夠跟別人好好的交往，非常自信，獨立自主，非常有安全感、價值感。這就說明這個孩子得到了足夠的心理營養(yǎng)。 袁靜老師：無條件的接納，此時此刻，在你的生命中，我最重要，安全感，肯定、贊美、認同，學習、認知、模范。 任際苗老師：心理營養(yǎng)，是我們獲得人生快樂幸福的最底層代碼。如果心理營養(yǎng)沒有被滿足，人終其一生，都會不斷尋覓。 袁敏清老師：心理營養(yǎng)和生理營養(yǎng)同等重要，孩子心理上的健康同樣需要家長注意，給足孩子充分的愛和關懷，讓孩子身心健康的成長。 朱艷老師：心理營養(yǎng):是對孩子無條件地愛，無條件的接納，讓孩子內心安定，相信自己，有安全感。 　　問題2??請說說孩子剛出生的時候，最需要的心理營養(yǎng)是什么？父母應該如何做，才能給予這個階段的孩子充足的心理營養(yǎng)？ 吳竟老師：孩子剛出生不久，他需要的第一個營養(yǎng)叫做：沒有條件的接納。剛剛出生的孩子非常脆弱，他不能自己尋找食物。他要等待爸爸媽媽喂他，需要爸爸媽媽幫助他、安慰他、照顧他。孩子有需要時只會用哭來表達。這時候，就需要爸爸媽媽能夠無條件地接納他。 朱麗君老師：第一個心理營養(yǎng)：無條件的接納。0～3個月的孩子需要的第一個營養(yǎng)叫做：沒有條件的接納。雖然孩子還不會說話，還很脆弱，但他已經(jīng)能感知這個世界了，這時他需要父母無條件地接納他。第二個心理營養(yǎng)：不是永遠，但至少此時此刻，在你的生命中，我最重要。孩子需要意識到，“在你生命中，我是最重的。 高佳怡老師：剛出生時其實孩子什么都知道，只不過不會講話，但他會用哭來表達，所以需要父母無條件接納。 楊萍老師：在孩子 3 個月之前，媽媽很容易接納孩子，因為媽媽的身體在分泌一種叫作“苯乙胺”的激素，當媽媽的身體分泌苯乙胺之后，會覺得這個孩子怎么看怎么好。孩子則能夠通過媽媽看他的眼神，媽媽的微笑、聲音，以及觸摸等，接收到這樣的信息——此時此刻，在我沒有任何條件可以作為交換時，媽媽完完全全地以我本來的樣子接納了我。這就奠定了將來，在孩子的人生中，他的內心常常保有一份自信。因為當孩子什么都不會、什么都不能做時，媽媽就已經(jīng)無條件接納他了。當孩子做錯事時，當孩子達不到父母的預期時，當孩子失敗時，當孩子有負面情緒時，父母依然能夠清楚地讓孩子知道“我接納你”，那么無論孩子長到多大，都能夠獲得心理營養(yǎng)的補充。 化成紅老師：需要的心理營養(yǎng)是被無條件地接納，孩子來到這個世界上，內心是恐懼的、迷惑的，他的所有需求完全依靠父母提供。 　　問題3??請說說4個月---三歲期間，孩子最需要的心理營養(yǎng)是什么？需要誰給予？應該怎樣給予？請結合安全感的理論，說說為什么剛入園的孩子，有的孩子不哭不鬧，而有的孩子一直哭鬧幾個月，甚至幾個學期？ 劉偉老師：應該給孩子足夠的安全感，這是很重要的一點，安全感其實就來自于家庭關系中，當孩子身處的家庭是父母關系十分恩愛，并且家庭和睦的家庭氛圍中，孩子們就會安全滿爆棚。而安全感就會讓孩子們很勇敢并且也很能適應分離，因為在他們心中他們不需要擔心可能是上個學父母就不在了，或者是父母不要自己了。 任際苗老師：4個月-3周歲：孩子需要用三年的時間來培養(yǎng)安全感，用3年的時間成為了一個獨立的人。安全感是為了和媽媽分離，分離是為了讓自己成為一個獨立自主的人。如果這個階段孩子的安全感不足夠，那他在分離方面會存在分離焦慮。這個階段當孩子不能成為一個獨立的人，不能和媽媽分離，那他長大后會在人際關系方面花很多的時間練習分離。 陳慧慧老師：孩子從6個月起就會出現(xiàn)分離焦慮感，如果這時父母沒有給孩子建立足夠的安全感，孩子就會不自信，認為父母不夠愛自己，當他走進幼兒園的時候就不能跟小朋友建立安全的、親密的人際交往關系，甚至當他走入社會的時候都沒有辦法正常社會化，也就不能夠履行他的社會職能。所以3歲以前建立安全感對孩子來說非常重要。 張依婷老師：父母關系要穩(wěn)定、融洽。孩子的世界很簡單，父母親就是他全部的世界，如果父母經(jīng)常吵架互相指責，孩子會害怕，沒有安全感，又不知道如何應對，只能用許多古怪的行為來處理。另一方面，母親穩(wěn)定的情緒會提高孩子的安全感。 　　問題4??4---5歲的孩子，最需要的心理營養(yǎng)是什么？需要誰給予？請結合影片，說說影片中的爸爸給予了五歲的兒子哪些心理營養(yǎng)呢？ 袁敏清老師：這個階段，孩子的心理營養(yǎng)，主要來自于他人的肯定、贊美和認同。到了4-5歲這個階段，爸爸對孩子影響的重要性，開始越來越顯露出來。這個階段的孩子更需要來自爸爸的陪伴，需要爸爸的肯定、贊美和認同。影片中的爸爸給了兒子足夠的陪伴，并為兒子做了個好榜樣。 高見美老師：4-5歲這個階段，幼兒需要的心理營養(yǎng)是:肯定、贊美、認同。在肯定和認同這個部分，爸爸的重要性要大過母親。影片中爸爸給予了兒子信心、愛、陪伴、榜樣！ 李欣老師：影片中克里斯對兒子說過一段話：“別讓人家跟你說，你成不了大器，即使我也不行。有了夢想，就要去捍衛(wèi)它。那些自己成不了事的人，想要告訴你你也不行，你想要什么就自己努力去爭取，就這么簡單?！边@就是他對兒子的肯定。學習、認知、模范：克里斯的兒子看到自己的父親生活如此窘迫都濕了眼眶，但是克里斯并沒有放棄自己的生活，沒有放棄自己的孩子，這樣讓兒子受到了很大的感觸，而就因為平時克里斯對兒子的影響，也成為他給孩子最好的教育。 ?卓敏老師：本片中爸爸的認可、鼓勵，會讓孩子知道我是好的，他會很順利的走完各個階段，孩子一生的抗壓能力都會很強。 　　問題5??：影片開始的一個鏡頭，爸爸給兒子說：墻上的廣告語，“幸?！钡摹靶摇弊謱懗闪恕靶量唷钡摹靶痢弊至?，最后，父親在付出了艱辛的努力后，終于有了自己的一份可以解決溫飽和住宿的工作了。影片首尾相映，暗示了一個什么道理？ 朱麗君老師：辛苦在左，幸福在右，辛苦和幸福是并存的。現(xiàn)實的辛苦造就后生的幸福。沒有辛苦付出，那會有收獲，只有辛苦努力，才會有后半生的幸福，這就叫先苦后樂。 仲崇美老師：告訴我們的道理是，想要擁有幸福，就需要你不斷的努力，當別人認為你不行的時候，你也要相信自己，堅信自己一定能行。尤其是，男主角對生活積極樂觀的態(tài)度值得我們學習。 張桂玲老師：影片中男主角的幸福并不是等來的，而是靠他的努力得來的，無論是機會，還是幸福都是留給有準備的人，所以我們想要擁有什么，都需要自己付出行動去努力。周孟蕓老師：影片中男主角的幸福并不是等來的，而是靠他的努力得來的，無論是機會，還是幸福都是留給有準備的人，所以我們想要擁有什么，都需要自己付出行動去努力。 ?袁靜老師：不要抱怨，只有通過自己的努力和勤奮，才能讓幸福來敲開我們的大門。 　　問題6??請結合影片，說一說影片中的男主角他是一位怎樣的父親？他的身上有哪些閃光點？ 高佳怡老師：男主角是有責任心的人，有擔當?shù)娜?lt;/p>閃光點：1.堅持不懈的努力2.永不放棄的精神 陳夢思老師：生活艱難前面克里斯不忘對兒子的愛。身上的閃光點是父親給兒子帶來的一種不服輸?shù)牧α?，能夠體察生活的不易，面對逆境的逆轉，思維遇到困難的處置方法，追求幸福的奔跑速度。這是在傳達一種積極的思維能力，這樣的父愛才是平凡又偉大的。 化成紅老師：即使生活再苦再累，自己咽下，從不對孩子發(fā)火，讓孩子始終感到幸福和快樂。 劉娜老師：務實，有責任感的人，每一處細節(jié)都將父子之間的溫馨與無奈展現(xiàn)的淋漓盡致。 ?孫語婧老師：有責任心，即使生活艱難，也沒有逃避做父親的責任。 　　問題7??電影的最后“我人生的這個部分，叫做幸?！保埜魑焕蠋熕伎寄愕男腋Ｊ鞘裁?，請與大家分享。 劉偉老師：現(xiàn)在的工作環(huán)境、領導、同事，讓我感受到這個和諧的大家庭的溫暖。自己愛的人和愛自己的人（丈夫、兒女）這就是小家的溫暖。父母、親人、兒時的玩伴，都是我心心念念、無法割舍的人。慶幸有她們陪伴自己，給予了我最大的幸福。我認為：珍惜現(xiàn)在擁有的+有追求夢想的權利=幸福 張依婷老師：最近發(fā)生的事情不免讓我越發(fā)覺得當下平安生活的每一分、每一秒，都是運氣、也是福氣；越發(fā)覺得，天地之間，若白駒過隙，忽然而已，珍惜當下，就是生活最大的意義。孩子長大、父母老去、親人離開、物走星移。生命來來往往，來日并不方長。所以，好好珍惜當下應該就是幸福吧。 吳竟老師：生命來來往往，來日并不方長。所以，好好珍惜當下應該就是幸福吧。 ?任際苗老師：我的幸福是每天對寶貝的陪伴，總感覺陪伴他太少，要向電影里的父親學習，不管多忙多累，在孩子的面前要保持一個樂觀向上的態(tài)度。 　　通過一個半小時的云端研討，老師們紛紛表示，雖然是線上研討，但是每個人卻都收獲滿滿。從老師們的心得感悟中，可以看出大家在學有所思、學有所獲的同時，結合自己的實際工作，學以致用，將把學到的好方法和理念深化到自己的教育工作中。 　　生命不停歇，學習不止步。本次線上研討，老師們真正做到了內化于心、學思行相結合，作為一名幼教工作者，我們將始終貫徹“停課不停研”的方針，繼續(xù)充實自己，教育之路永無止境，在研修的道路上，我們的身影會一直在!