報(bào)道 <p class="ql-block ql-indent-1">2021年12月12日，來自河南省10個(gè)不同地市的百余名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師不畏嚴(yán)寒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)南陽師范學(xué)院，參加河南省“國培計(jì)劃（2021）”農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目—縣級(jí)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 開班儀式 <p class="ql-block ql-indent-1">2021年12月13日在南陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院逸夫樓S305教室由班主任王學(xué)強(qiáng)教授和華柳青教授主持，蒞臨會(huì)議的有華<span style="font-size:18px;">南陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)院王順欽院長(zhǎng)、唐李靜副書記等</span>。<span style="font-size:18px;">開班典禮上，王院長(zhǎng)的講話讓我們感受到學(xué)院在承辦國培方面的專業(yè)與敬業(yè)，班主任王老師的講話則讓我們參訓(xùn)學(xué)員感受到家的溫暖，王院長(zhǎng)專門強(qiáng)調(diào)了此次國培的重要意義：1.互相學(xué)習(xí)，持續(xù)提升；2.聆聽專家建議，多學(xué)多實(shí)踐；3.反思自己與專家的差距；4.做好防疫工作。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">南陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在校生一千三百多名學(xué)生，也是本校唯一超出一本分?jǐn)?shù)線十幾分左右的院系，是這個(gè)學(xué)校的珠穆朗瑪峰，有幸至此，當(dāng)然倍感榮幸。</p> 專家講座 <p class="ql-block ql-indent-1">取他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。12月13日上午由南陽油田教研室的李開蘭教授做培訓(xùn)，以《抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂》為題，分別從理論素養(yǎng)、課程建構(gòu)、教材研究、教學(xué)活動(dòng)、資源共享這幾個(gè)方面，理論意義與教學(xué)案例并重，給老師們帶來了一節(jié)生動(dòng)形象的饕餮盛宴，干貨滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">建構(gòu)優(yōu)質(zhì)課堂的基石—理論素養(yǎng)。想要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，最基礎(chǔ)的就是要用理論的知識(shí)武裝自己的頭腦，2011版課程標(biāo)準(zhǔn)以及即將要更新的課程標(biāo)準(zhǔn)都是需要每位教師熟知的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改動(dòng)可以看出，數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法在與時(shí)俱進(jìn)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解和掌握。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們要相信學(xué)生，相信給學(xué)生多少時(shí)間，學(xué)生就會(huì)還我們多少精彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">13日下午，南陽市第十七小學(xué)李付曉校以《打電話》這一微課開始，把老師難講，學(xué)生難懂的課，講的清晰透徹，讓老師們見識(shí)了超高質(zhì)量的課例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來又以《基于核心素養(yǎng)的數(shù)的運(yùn)算教學(xué)策略》為題，從數(shù)的運(yùn)算的前世今生、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)關(guān)鍵、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)策略等五個(gè)方面全方位帶領(lǐng)老師解讀數(shù)的運(yùn)算部分課程標(biāo)準(zhǔn)，助力教師領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，定位教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)“數(shù)的運(yùn)算”的教學(xué)現(xiàn)狀（計(jì)算教學(xué)認(rèn)識(shí)不足、算理教學(xué)有待加強(qiáng)、估算教學(xué)有待加強(qiáng)），李付曉校長(zhǎng)給出了以下教學(xué)策略：1.注重四則運(yùn)算意義的教學(xué)；2.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，引導(dǎo)學(xué)生“審題留痕”；3.算理算法融合一起教；4.培養(yǎng)學(xué)生合理選擇算法的素養(yǎng)；5.加強(qiáng)估算教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月14日上午，許昌教研室張紅娜老師講了《“雙減”形勢(shì)下的教學(xué)改進(jìn)》，親和力十足的她以多個(gè)教學(xué)片段為例，準(zhǔn)確形象地講解了什么是厚重課堂和真實(shí)課堂，老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">想要課堂厚重，先要自己厚重。每位老師都應(yīng)該“厚”練功底，“厚”研教材，“厚”讀學(xué)生，“厚”析課堂以及“厚”積反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">把每節(jié)課都上成公開課，這樣不僅提升自己，更是受益學(xué)生。注重課堂的“真”與“實(shí)”，人課合一。最重要的是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，不要怕出錯(cuò)，疑是思之始。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月14日下午，深圳大學(xué)張文俊教授講了《數(shù)學(xué)思維的層次性與價(jià)值》，從吃雞蛋問題談數(shù)學(xué)思維的層次性，深入淺出的講解了斐波那契數(shù)列，并在這個(gè)過程中，讓我們體會(huì)到“分類—?dú)w納—演繹—類比”這四個(gè)不同層次的數(shù)學(xué)思維，給老師們帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)策略，開拓了教師的思路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 跟崗實(shí)踐 <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓各位骨干教師更快的學(xué)以致用，國培班特設(shè)置跟崗教學(xué)實(shí)踐課，各地區(qū)派代表上課，其他骨干教師點(diǎn)評(píng)，專家做最后示范性指導(dǎo)和總結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們認(rèn)真傾聽，分組討論，認(rèn)真的找出每位做課教師優(yōu)點(diǎn)，并給出中肯的建議。最后由專家教師對(duì)課做出點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三天的跟崗實(shí)踐，給我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)，在交流中反思，在反思中感悟。在感悟中提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">好風(fēng)憑借力，送吾上青天。幾天的學(xué)習(xí)使步入迷惘的教師仿佛在迷霧中撕開了一道溫暖的口子。作為新時(shí)代教師唯有帶著責(zé)任上路，將今日之所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，用教育智慧培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，立德樹人！</p><p class="ql-block"><br></p> 專家講座 <p class="ql-block ql-indent-1">12月18日上午，李登峰教授為我們講授《漫談數(shù)學(xué)史》。由于疫情，雖然我們我們未曾謀面，但我們依然收獲滿滿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀史使人明智。通過了解數(shù)學(xué)史，我明白了在我的學(xué)習(xí)生涯和教學(xué)生涯中同樣需要兼顧嚴(yán)密的邏輯演繹思維與開放的實(shí)踐創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)之道在于悟。程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)要在應(yīng)用過程中揣摩，陳述性知識(shí)要在訓(xùn)練中加深理解和掌握。了解數(shù)學(xué)史，對(duì)于我們把握數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法以及把握數(shù)學(xué)本質(zhì)大有裨益。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月18日下午，閆德明教授《基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，閆教授告訴我們不是所有的課題研究都需要“高大上”，作為一線教師，我們的主陣地就是課堂，那我們的課題研究就從課堂出發(fā)。閆教授通過一位老師的課例研究《如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流》，不僅使我明白了課題研究的出發(fā)點(diǎn)可以這么來，更讓我了解到課堂教學(xué)中師生，生生之間的有效溝通是多么重要！這一點(diǎn)對(duì)于我如醍醐灌頂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)而不思則罔。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲。只有不斷學(xué)習(xí)、追求，才會(huì)成為一位好老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">19日上午劉忠偉教師為我們講解《案例解讀新課標(biāo)下的課堂教學(xué)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">19日下午有洛陽市教研員張繼剛老師為大家講解《雙檢下如何備好一節(jié)獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">20日上午由南陽二十三小老師和建朝老師為大家講解《打造動(dòng)感課堂，做有思想的教師》。</p>