停課不停學(xué)，停課不停研。為了充分發(fā)揮數(shù)學(xué)老師的集體智慧，加強(qiáng)教師間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高數(shù)學(xué)教研和備課效率，促進(jìn)線上教學(xué)質(zhì)量的全面提高，東蒙鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組織開展了線上集體備課活動(dòng)。 一年級(jí) <p class="ql-block"> 一年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師根據(jù)教研安排，開展了線上集體備課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 張?chǎng)卫蠋熱槍?duì)第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）》一課進(jìn)行了詳細(xì)解讀。本節(jié)課的重點(diǎn)是借助直觀，理解“兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法”的算理，明確算法。通過(guò)比較兩種計(jì)算方法，凸顯“個(gè)位上的數(shù)相加滿十要向十位進(jìn)‘1’”的道理。讓學(xué)生在操作、分析、比較的過(guò)程中，提高計(jì)算能力，發(fā)現(xiàn)抽象思維。</p><p class="ql-block"> 接著，各位老師們針對(duì)第六單元，從單元整體分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，易錯(cuò)易考點(diǎn)等方面發(fā)表了自己的想法和意見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 最后，針對(duì)線上教學(xué)。老師們談困惑，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，資源共享。</p> 二年級(jí) <p class="ql-block"> 二年級(jí)的晏子鈞老師，將五單元混合運(yùn)算進(jìn)行了分析與整理，先梳理了本單元的課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)又總結(jié)概括出了本單元的關(guān)鍵點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 老師們根據(jù)主備的《有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算》這一節(jié) 展開了積極的討論，對(duì)這一課進(jìn)行了教材分析，本課是建立在已經(jīng)學(xué)了同級(jí)運(yùn)算和加減乘除混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，在一年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)小括號(hào)，了解了小括號(hào)的作用是改變運(yùn)算順序。</p><p class="ql-block"> 在集體備課的過(guò)程中。每位老師針對(duì)這一課，提出自己的疑惑，奉獻(xiàn)自己好點(diǎn)子，各抒己見(jiàn)，真正使本次活動(dòng)落到實(shí)處，并針對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)情況，進(jìn)行了探討、交流。</p> 三年級(jí) 三年級(jí)集體備課分為三個(gè)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)三年級(jí)的韓娜老師以第四單元的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）為例，講解了本單元的重難點(diǎn)，如何利用點(diǎn)子圖來(lái)分析算理，通過(guò)試算，再重新改正的方式對(duì)計(jì)算方法加深印象。<div> 第二環(huán)節(jié)針對(duì)本單元集體討論。各位老師根據(jù)韓娜老師的講解積極主動(dòng)發(fā)言，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，針對(duì)本單元的易錯(cuò)易考點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn)進(jìn)行了激烈交流。劉相軍老師分享了學(xué)生的錯(cuò)題，并提出建議，該如何糾正。安寶榮、舒洪瑞、崔成浩老師幫我們預(yù)設(shè)了很多教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，給各位老師以深刻提醒。<br></div><div> 第三環(huán)節(jié)線上教學(xué)困惑、經(jīng)驗(yàn)的交流。老師們針對(duì)半個(gè)月的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了困惑，大家提到了上線率和監(jiān)控學(xué)生的普遍問(wèn)題。張?chǎng)卫蠋煾蠹曳窒砹水媹D3D、希沃白板等軟件，得到了大家的贊賞。<br> 所謂計(jì)算就是經(jīng)常練習(xí)、反復(fù)練習(xí)，針對(duì)本單元的教學(xué)還需要多加練習(xí)！<br></div> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 研究在前，教學(xué)在后。本次四年級(jí)集中研討了本冊(cè)第四單元的《小數(shù)的意義和性質(zhì)》。</p><p class="ql-block"> 王文靜老師針對(duì)學(xué)生學(xué)情和教材進(jìn)行了深入分析，對(duì)學(xué)生小數(shù)意義的理解薄弱的問(wèn)題充分對(duì)比和總結(jié)。年級(jí)組教師也紛紛表示要加強(qiáng)練習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。劉文娟老師分享小數(shù)單元時(shí)提到：學(xué)生因?yàn)橛辛巳昙?jí)的小數(shù)的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小數(shù)這一概念可以說(shuō)是既熟悉又陌生。同時(shí)，他提出要多角度的探究小數(shù)的意義，在充分解問(wèn)中內(nèi)化新知和體會(huì)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。</p><p class="ql-block"> 課時(shí)案例解讀是由年級(jí)組教師共同完成，一人精備一課時(shí)，從教學(xué)過(guò)程、教學(xué)建議到習(xí)題設(shè)計(jì)，老師們準(zhǔn)備的充分，年級(jí)組教師收獲頗豐。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 備課活動(dòng)伊始，教研員張?chǎng)卫蠋熛蛟趫?chǎng)人員介紹了本次集體備課的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容與活動(dòng)流程。</p><p class="ql-block"> 接著，張勝玲老師對(duì)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》做單元教材分析。張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等資料，對(duì)本單元的教材和學(xué)情進(jìn)行了詳細(xì)地分析，理清了本單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)與學(xué)生學(xué)情等，并且強(qiáng)調(diào)了《分?jǐn)?shù)的意義》在小學(xué)階段的重要性。</p><p class="ql-block"> 在張老師進(jìn)行了全面的介紹之后，五年級(jí)的老師們便就本次課題進(jìn)行了熱烈地探討，大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 徐偉老師指出，在給學(xué)生講授分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)時(shí)，我們首先要將分?jǐn)?shù)的意義講得透徹點(diǎn)，要讓學(xué)生理解單位“1”的由來(lái)。</p><p class="ql-block"> 孫夢(mèng)林老師談到，我們?cè)谑谡n的時(shí)候，一是要強(qiáng)調(diào)平均分，把什么看作“1”，分?jǐn)?shù)為什么要平均分呢？二是要強(qiáng)調(diào)平均分成多少份，取其中的幾份?</p><p class="ql-block"> 孟祥飛老師強(qiáng)調(diào)，我們五年級(jí)一定要講清楚單位“1”，這是為六年級(jí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做鋪墊。</p><p class="ql-block"> 張賽男老師一定要幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，理解分子分母和分?jǐn)?shù)單位之間的聯(lián)系，知道如何比較分?jǐn)?shù)的大小，這個(gè)是關(guān)鍵，也是核心。</p><p class="ql-block"> 范濤老師認(rèn)為，要講好“分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)”這節(jié)課，學(xué)生理解單位“1”是個(gè)重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，突破這個(gè)關(guān)坎，后面的運(yùn)用就水到渠成。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)老師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，對(duì)線上教學(xué)效果自查自糾，對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行反饋。共同探討如何讓線上教學(xué)更高效！同時(shí)老師們提出了一些想法。</p><p class="ql-block">1、線上教學(xué)應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)而不是苦于學(xué)。</p><p class="ql-block">2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在備課中抓住教材的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不斷夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)，張?chǎng)卫蠋煂?duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再一次強(qiáng)調(diào)線上學(xué)習(xí)務(wù)必要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)度可以稍慢一點(diǎn)，但是務(wù)必要踏踏實(shí)實(shí)，保證線上教學(xué)的質(zhì)量。?</p> 學(xué)習(xí)剪影 教學(xué)是一門厚重的藝術(shù)，備課是一門高深的學(xué)問(wèn)。集體備課則是教師智慧的碰撞，每一次的碰撞就是一次提升，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。疫情沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步。我們不是孤勇者，在攀登學(xué)習(xí)高峰的這條路上，我們攜手前行。