<p class="ql-block"> 課程審議是教師追求課程適宜的過程，是引導(dǎo)幼兒主動、積極、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和生活的過程。為更好的促進(jìn)兒童發(fā)展、有效推進(jìn)主題課程實(shí)施，提高教師課程意識，3月31日，回民區(qū)第三幼兒園組織各年級組教師線上相見，開啟“云”前審議，擦出“異”樣火花。</p> 線上小組云研討 <p class="ql-block"> 從3月21日到3月31日線上為期9天的時(shí)間，各個(gè)小組進(jìn)行了數(shù)次的線上組內(nèi)研討，從組員分工、內(nèi)容梳理及教案活動設(shè)計(jì)等都進(jìn)行了詳細(xì)鋪排和討論，并提煉出了在新學(xué)期開展的主題活動目標(biāo)與內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 3月31號晚，各班教師開展了近兩個(gè)小時(shí)的線上分享，為下一階段的各年級組扎實(shí)做好課程“前審議”打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 別開生面的教研形式 大班組 <p class="ql-block"> 孩子們對上小學(xué)了解多少？他們對上小學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)是什么？祁文老師分享了大班組的老師們基于幼兒的需要、年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況的視角，根據(jù)幼兒對于上小學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行劃分出的《童心向冬奧，一起向未來》、《地球村》、《走向小學(xué)》、《再見幼兒園》四個(gè)小主題展開活動。</p> 中班組 <p class="ql-block"> 張君老師針對主題《我的家鄉(xiāng)》、《拜訪春天》進(jìn)行中班組分享，本著從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，利用思維導(dǎo)圖、圖文結(jié)合等多種方式，剖析教材、構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò)圖。</p> 小班組 <p class="ql-block"> 小雅老師分享了小班組老師們通過分析、挖掘本主題背景下的可利用的資源，梳理出《一家親》、《朋友是一家》、《我真能干》三個(gè)小分題，為主題《合家歡》的有效開展提供了保障。</p> <p class="ql-block"> 通過本次課程前審議活動，幫助教師明確主題目標(biāo)，甄選主題內(nèi)容，清晰主題實(shí)施路徑等，為主題的有效開展做好鋪墊，接下來教師們還將認(rèn)真做好主題中審議和后審議的研討工作，不斷做好課程的優(yōu)化工作。</p> <p class="ql-block"> 課程前審議——是為了更好的“預(yù)見”。本次活動的開展，讓老師對課程園本化內(nèi)涵有了更深入地理解和認(rèn)識，課程實(shí)施不是靜態(tài)的、固定的，而是持續(xù)發(fā)展、動態(tài)的，是根據(jù)孩子們的真實(shí)興趣和需要一次次重構(gòu)的過程，最終是要找到最適宜的方式讓每個(gè)孩子得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 只要和孩子在一起，教育就開始了</p><p class="ql-block"> 只要孩子踏進(jìn)幼兒園，課程也隨之開始了 </p><p class="ql-block"> 課程前審議</p><p class="ql-block"> 讓課程更適宜，讓園本更多彩</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block">編輯：周寧</p><p class="ql-block">校正：包樂</p>