“雙減”要求對(duì)學(xué)生放手，放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自律，自控，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。讓學(xué)生成為“雙減”最直接，最大的受益者。在新課改和雙減的雙重背景下，如何使課堂效率更高，學(xué)生的主體性得到更大的發(fā)揮。小組合作顯然是一種有效的教學(xué)模式。 帶著這些問題我們?nèi)w英語老師召開了教研活動(dòng)。<div><div><br></div></div> 教研活動(dòng)一開始，李龍老師對(duì)本次活動(dòng)的幾項(xiàng)內(nèi)容以及活動(dòng)目的進(jìn)行了闡述。然后大家按照小組合作的方式逐個(gè)進(jìn)行發(fā)言，說出自己對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的理解。小組合作的目的不言而喻，就是如何才能最大程度的發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。怎樣保證小組合作的學(xué)習(xí)效果成了我們這次教研活動(dòng)的重點(diǎn)討論內(nèi)容。 小組合作主要的疑問或者說困擾在于：1，如何保證學(xué)困生加入到合作學(xué)習(xí)中去?2, 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中如何保證課堂紀(jì)律？經(jīng)過反復(fù)討論我們得出幾個(gè)好的方式，決定在實(shí)踐中運(yùn)用試試看效果。 通過實(shí)踐加上教研活動(dòng)我們得出：首先，每個(gè)組要有成績優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)到和掌握到的知識(shí)多，同時(shí)還可以通過向他人講解的過程中增加他的認(rèn)知和推理水平。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在同伴的幫助下獲得知識(shí)會(huì)更牢固和扎實(shí)。其次，一定要注意學(xué)生的個(gè)性的互補(bǔ)，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。同時(shí)組長的培養(yǎng)也至關(guān)重要。最重要的是相信學(xué)生。 通過這次教研活動(dòng)我們每個(gè)人都收獲頗多?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝伞！蓖瑯拥男〗M合作學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比學(xué)生每個(gè)人單打獨(dú)斗要收獲的多。在開展的過程中肯定充滿了艱難險(xiǎn)阻，但我們相信方法總比困難多。只要我們播下種子，并進(jìn)行辛勤的澆灌，總會(huì)收獲累累碩果。 <div><br></div>編輯: 魏舒丹<br><br>圖文: 全體英語組<br><br>審核: 王迷蕊 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <b></b>