<p class="ql-block"> “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元語(yǔ)文要素包括：初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；根據(jù)需要搜集的資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法；合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 基于此，四年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，初步感知現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，觸發(fā)生成學(xué)習(xí)愿景，同時(shí)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程以及小詩(shī)集和朗誦會(huì)等學(xué)習(xí)成果，能進(jìn)一步在讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、誦詩(shī)等活動(dòng)中激發(fā)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣，更真切地了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)其韻味和情感。</p> 項(xiàng)目規(guī)劃：走進(jìn)詩(shī)的世界 <p class="ql-block"> 本次項(xiàng)目性學(xué)習(xí)依托名師工作室開(kāi)展， 在工作室李紅云老師的帶領(lǐng)下，以小組合作的形式完成為期兩周的項(xiàng)目，四年級(jí)語(yǔ)文教師依據(jù)學(xué)生的興趣、能力等特點(diǎn)給予建議和指導(dǎo)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，分成各個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組，交流討論，確定主題，明確任務(wù)，進(jìn)行分工。學(xué)生圍繞主題，在有針對(duì)性地設(shè)計(jì)任務(wù)、活動(dòng)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行開(kāi)放性探究，最終建構(gòu)起知識(shí)的意義和提高自身能力。根據(jù)主題，學(xué)生自己選擇喜歡的項(xiàng)目主題，在實(shí)踐中協(xié)作完成任務(wù)，在分享交流中展示成果。</p> 項(xiàng)目實(shí)施：感受詩(shī)的美妙 <p class="ql-block"> 教育心理學(xué)家加德納提出“多元智能理論”提出學(xué)生的差異性是寶貴的教育評(píng)價(jià)資源。我們?cè)诒敬雾?xiàng)目學(xué)習(xí)中開(kāi)辟多個(gè)評(píng)價(jià)維度，從多維度去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己的領(lǐng)域。</p> <p class="ql-block"> 此次“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”是種以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為實(shí)施形式，以學(xué)生的自發(fā)性生成為目標(biāo)，將現(xiàn)代詩(shī)置于項(xiàng)目研究之中的活動(dòng)模式。學(xué)生在完成一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目專(zhuān)題中，在掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，使語(yǔ)言建構(gòu)運(yùn)用能力、解決問(wèn)題能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力和審美創(chuàng)作能力等得到切實(shí)發(fā)展。</p>