<p class="ql-block ql-indent-1">清露晨流，新桐初引，正當(dāng)我們徜徉在詩意的校園，陶醉于朗朗的書聲時，疫情的蔓延打破了這份寧靜和美好。接到停課通知第一時間，學(xué)校迅速調(diào)整教學(xué)方式，有效開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。我也在領(lǐng)導(dǎo)的精心部署下，積極參與線上教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在半個月的線上教學(xué)過程中，我從最初的懵懂生澀到后來的得心應(yīng)手；從學(xué)科知識的傳授講解到德育的滲透融入，這是一種全新的體驗，回顧這段時間的線上授課經(jīng)歷，幾多感慨，幾多欣然，現(xiàn)將部分做法和心得體會總結(jié)如下：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">師生課前同努力：抓重點、突難點</b></p><p class="ql-block"> 在每一次的線上教學(xué)課之前，我會對即將教學(xué)的內(nèi)容進行再備課，通過看名師課堂、收集課堂資料、利用萬唯中考輔助等方式，找出教學(xué)重點并設(shè)法突破難點等教學(xué)準備。同時我會將學(xué)習(xí)資料（包括練習(xí)、復(fù)習(xí)課件、復(fù)習(xí)文檔等）推送至微信群、釘釘群，讓學(xué)生利用資料預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，為第二天的線上學(xué)習(xí)做好準備。學(xué)生帶著問題進課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">課中展師生風(fēng)采：交流融匯出新知</b></p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)以釘釘直播、在線課堂為主，為了消除隔空授課的單一性，我在直播上課的過程中時刻讓學(xué)生參與到課堂的互動中。第一、讓學(xué)生申請連麥回答問題，利用課堂模式與學(xué)生實時對話。第二、交流的過程中融匯不同的見解，在每一次的融匯中讓知識在學(xué)生心中留下烙印。第三、利用遞粉筆功能，隨時考查學(xué)生的知識掌握情況。第四、利用音樂放松學(xué)生心情，利用小游戲活躍課堂氛圍，利用勵志標(biāo)語激勵學(xué)生學(xué)習(xí)信心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">課后師生不懈?。狠o導(dǎo)、培優(yōu)、幫一幫</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">線上學(xué)習(xí)主要依托于直播+視頻，直播課時間有限，看視頻無法觀看學(xué)生動態(tài)，學(xué)生的掌握情況也不盡相同，所以，我輔以微信答疑的形式，與直播形成互補，來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保不落下一個學(xué)生。在每堂課結(jié)束后，我都會總結(jié)本堂課的綜合情況，給學(xué)生布置適量的作業(yè)以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，要求學(xué)生把作業(yè)提交至釘釘家校本中，再根據(jù)批改的情況對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生進行詳細批注、輔導(dǎo)，做到了線上輔導(dǎo)，線上幫。</p> <p class="ql-block">在這特殊的日子里，我們和學(xué)生相隔的一張屏幕便是最好的“守護”。線下到線上，變的是授課方式，不變的是每位教師的教育初心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為一名年輕教師，無論是線上教學(xué)還是班級授課，我還需不斷的學(xué)習(xí)，在未來的教學(xué)中不斷提升自我業(yè)務(wù)能力，守護好并履行好人民教師的初心和使命。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我相信，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，寒風(fēng)拂面終將去，煦光環(huán)繞似春來。</p>