<h3 style="text-align: left;"> 疫情當(dāng)前，線上教學(xué)這種特殊的教學(xué)形式給我們的教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。自開展線上教學(xué)以來，我們遇到了很多問題，也存在著很多困惑。新的教學(xué)模式下作為教師的我們亟待學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)方法。山東省教育科學(xué)研究院組織開展的小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動如甘霖似春風(fēng)，解開了我們的很多教學(xué)困惑，更為我們接下來的線上教學(xué)指明了方向。</h3> 一、精心備課，增強課堂整體性、準確性和趣味性<br> 線上教學(xué)中，學(xué)生使用手機電腦等電子產(chǎn)品上課，這相對于平時面對面的課堂教學(xué)來說，學(xué)生的有效注意力時間必然縮短。而且長期面對電子屏幕，學(xué)生也更易產(chǎn)生疲勞感。在有限的課時中我們應(yīng)該如何根據(jù)進度按時完成教學(xué)任務(wù)？青島教研團隊的線上單元整體教學(xué)課例分享為我們提供了良好的示范。 有限的課時要求我們有效整合教材內(nèi)容進行教學(xué)。但整合之后很容易出現(xiàn)的問題是教師課堂講解的時間過長，學(xué)生練習(xí)的時間相應(yīng)縮短。但青島教研團隊為我們展示的線上課例就很好地解決了這一矛盾。在觀看這一課例的過程中我們也學(xué)到了很多線上教學(xué)小妙招，比如可以同時連麥多個學(xué)生以避免逐個連麥浪費寶貴的課堂時間的現(xiàn)象；比如給學(xué)生進行編號，課堂中同時呈現(xiàn)多個問題時分組回答問題，這一精準的教學(xué)策略在提高學(xué)生注意力的同時更確保了課堂的準確性，提高了課堂效率。 線上教學(xué)無法有效監(jiān)控學(xué)生，難以保證課堂效果是極具普遍性的一個問題。但興趣是最好的老師。如果我們努力增強課堂教學(xué)的趣味性，相信也定能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。比如本課例在課堂伊始就設(shè)置了一個猜測性的問題，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，充滿好奇開啟課堂。由此想到在我們剛剛進行完的五下第三單元Read and write這一課的教學(xué)中因為涉及生詞riddle，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采取了讓學(xué)生讀謎語猜節(jié)日的活動，較好的提高了學(xué)生參與課堂的積極性。 二、精心布批作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性<br> 線上教學(xué)中作業(yè)的布置與批改是讓我們頭疼的又一大急難問題。如果一直采取傳統(tǒng)的抄寫背誦等形式的作業(yè)，學(xué)生必然感覺枯燥無味，進而缺乏完成作業(yè)的動力。本次學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)不同地市的線上教學(xué)經(jīng)驗分享中有一個共通的特點就是創(chuàng)新作業(yè)布批方式，比如采取電影片段配音，相關(guān)課外繪本閱讀，多樣化的朗讀展示等形式，充分激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的主動性與積極性。 本周我們也布置了多種形式的實踐性作業(yè)。因為剛剛學(xué)完月份，我們鼓勵學(xué)生自己動手制作英文日歷，標注英文月份及縮寫并以視頻形式介紹自己的作品。此外我們鼓勵學(xué)生與家人配合表演本單元的story，并錄制表演視頻。同時我們給學(xué)生提供了本單元相關(guān)的課外閱讀繪本資源供學(xué)有余力的學(xué)生欣賞閱讀。期待孩子們的作品。 我校全體英語教師共同參加了本次學(xué)習(xí)，他們認真觀看視頻，認真做好記錄，并給出了自己的思考與見解。 <div style="text-align: center;"> 教學(xué)相長，云端共享 </div><div style="text-align: center;">——記山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動</div><div style="text-align: center;">白娜</div> 線上教學(xué)已近三周了，這三周以來，我遇到了很多難題，當(dāng)然也積累了一點經(jīng)驗。但“山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動”就像一場“及時雨”滋潤了我有點著急、有點無奈甚至還有些孤獨的干涸內(nèi)心。為了解決線上英語教學(xué)急難問題，提高英語線上教學(xué)水平，山東省教育科學(xué)研究院在乍暖還寒的春天開展了山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動。感謝此次活動讓我享受了一場教學(xué)相長的盛宴。今天有幸觀看了“山東省教育科學(xué)研究院組織的小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動”，讓我茅塞頓開，豁然開朗。聯(lián)系自己的教學(xué)實際，以下幾點讓我有了很深的感觸。<br> “別樣的課堂，同樣的精彩”濟南市天橋小學(xué)英語團隊的老師們不僅給我們呈現(xiàn)了一節(jié)語言精煉，思路清晰的微課，更給全省的小學(xué)英語教育同仁支了很多小妙招。線上教學(xué)不同于線下，適當(dāng)降低難度，增加中文解說更容易讓學(xué)生理解接受；“課堂小情境，生活大舞臺”線上教學(xué)要與生活實際相聯(lián)系更容易被學(xué)生接受；利用線上教學(xué)多媒體優(yōu)勢，“泛聽+精聽”、“跟讀+仿讀”、“磨音訓(xùn)練”等，強化以聽促學(xué)；語音提升、經(jīng)典推送以及好聲音分享三個環(huán)節(jié)解決學(xué)生在屏幕前缺乏監(jiān)督造成的開口難、不開口的問題。此外，優(yōu)化課堂作業(yè)評價的環(huán)節(jié)，利用各類獎狀、喜報等給學(xué)生個人和學(xué)習(xí)團隊進行表揚，不斷鞏固學(xué)生們線上學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們內(nèi)心深處學(xué)習(xí)成長不停步的熱情。聽完這些，我簡直如獲至寶，真是實用的小妙招。<br> 線上教學(xué)同樣離不開單元整體教學(xué)，研讀課標，分析教材、分析學(xué)情后確定單元目標、劃分單元課時，確定課時目標，設(shè)計單課教學(xué)時，注重課時活動和學(xué)習(xí)資源的有效整合。從現(xiàn)實生活是不同的生活場景出發(fā)，找到課時劃分切入點，整合生活中不同場景的語言學(xué)習(xí)，同學(xué)們在課上收獲的不僅是生活，更是生活經(jīng)驗。分享自己豐富多彩的居家生活，保持積極樂觀的生活態(tài)度。 <br> 在線課堂管理和課堂流程再造，這個環(huán)節(jié)我想能每個在線的同仁的思考，從課前規(guī)則的制定，教師鏡頭背景，班級上課規(guī)則，連麥方法，留言區(qū)互動等，為線上教學(xué)做足了準備，打破了學(xué)生可能會有的居家懶散狀態(tài)，穿戴整齊的儀式感滿滿，不一樣的狀態(tài)，不一樣的課堂效果。雙師課堂也是讓我眼前一亮，哦，原來網(wǎng)課還可以這樣上。一師授課，一師班級管理，保證了線上教學(xué)，學(xué)生有監(jiān)管，授課教師能專心授課。課堂效率應(yīng)該會大大提升吧，聽了這節(jié)課，我很想在我的班級試一試，看看效果如何。<br> 棗莊團隊的分享，我想大家都印象深刻吧。各種有趣有意的學(xué)習(xí)活動設(shè)計著實把我吸引了。指導(dǎo)學(xué)生制作手偶，使用手偶進行對話表演這一點非常值得學(xué)習(xí)，這種簡單易學(xué)的策略我們采取拿來主義應(yīng)該不算東施效顰。真正做到精心備課，提高課程的趣味性。如此有趣有意的活動怎能不吸引學(xué)生來上課呢，不禁讓我想起來“你若盛開，清風(fēng)徐來”，與其追著學(xué)生上網(wǎng)課，不如把學(xué)習(xí)活動形式做得有趣有意，學(xué)生自然會跟著我們走的。 <br> 三個多小時，收獲滿滿。今天的我們是幸運的，因為可以站在“巨人”的肩膀上看世界。相信我們定會撥開云霧見月明，終將會摘得顆顆閃星，照亮英語線上教學(xué)之路！<br><br> <div style="text-align: center;">關(guān)于山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動的反思及感悟</div><div style="text-align: center;">—王慶慧</div> 四月一日，我在線上觀看了本次研討活動，由于疫情，我們又開啟了線上教學(xué)，隨之而來的問題與困難也十分棘手，想要保證線上教學(xué)質(zhì)量，解決它們刻不容緩。所以此次教研活動對我們小學(xué)英語教師來說猶如久旱逢甘霖，通過不同地區(qū)的優(yōu)秀教研團隊的經(jīng)驗共享和幾節(jié)成熟的微課課例觀摩，讓我對接下來的線上教學(xué)活動，有了更多的思考和對教學(xué)設(shè)計上的改進思路。<br> 眾所周知，線上教學(xué)難度要比線下教學(xué)大，教學(xué)效率也相對低。所以如何把握住課堂，抓住學(xué)生的注意力，是保證教學(xué)效果的重中之重。本次活動中，這些優(yōu)秀教師及團隊的很多巧妙做法值得借鑒，如：上課前教師提前設(shè)計好教案，ppt，檢查教學(xué)材料，另外由于線上教學(xué)課堂容量小，要控制好學(xué)習(xí)材料和作業(yè)數(shù)量。及時與家長進行溝通。教學(xué)互動要注意把握時間，最好每七分鐘一次互動等。這些行之有效的做法都可運用到之后的教學(xué)過程中去。<br> 此外，濟南團隊主要談到如何讓學(xué)生愿意發(fā)聲，如何糾音和檢測語言。教師教學(xué)語言如何設(shè)計等。青島團隊又提到了單元整體教學(xué)，這中教學(xué)模式相對于以前的單課教學(xué)有更多的優(yōu)勢，這需要我們有機整合課程內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，最終便能實現(xiàn)目標，內(nèi)容和方法的融合統(tǒng)一。濰坊團隊主要聚焦于課堂規(guī)則和有效互動。最后棗莊團隊從多方面分析和呈現(xiàn)了具體的提高線上教學(xué)效率的活動設(shè)計。<br> 通過學(xué)習(xí)和思考，我認為想要線上教學(xué)變得高效，一定要做到的就是：<br>1.在教學(xué)語言上，線上不同于線下，在線上中英結(jié)合，讓學(xué)生聽明白才是最終目的，讓語言變得有趣，教學(xué)會更有臨場感，才能抓住學(xué)生的注意力。<br>2.課前準備要充分，設(shè)置好任務(wù)單，讓學(xué)生知道這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標。<br>3.應(yīng)用好平臺技術(shù)，讓互動變得有效，養(yǎng)成好習(xí)慣。<br>4.營造學(xué)習(xí)的儀式感，讓學(xué)生從心底正視線上教學(xué)，認真對待。<br>5.多樣評價促交流，讓所有評價類型包括自評，師評，作業(yè)，小檢測評價，課堂交流評價，都發(fā)揮作用。<br>6.作業(yè)的布置上，要清晰，讓學(xué)生知道做什么，怎么做，還要適當(dāng)布置實踐性作業(yè)，例如配音秀，思維導(dǎo)圖等。<br> 在教學(xué)路上的探索永無止境，我會積極學(xué)習(xí)借鑒這些先進的理念，成熟的技術(shù)，精巧的設(shè)計，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)水平。 <div style="text-align: center;">齊聚云端，“疫”起教研</div><div style="text-align: center;">——小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動有感</div><div style="text-align: center;">陳月</div> 為進一步促進小學(xué)英語線上教學(xué)，凝心聚力，更好的做好“線上守護教學(xué)”，2022年4月1日，山東省教科院開展了“破解中小學(xué)校線上教學(xué)急難問題”的培訓(xùn)與研究，費縣杏壇學(xué)校全體小學(xué)英語老師齊聚云端，共享盛宴，為我們的線上教學(xué)解決了許多困惑。本次活動首先由省教科院楊璐老師對線上教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)勢進行了規(guī)劃，然后分別由：濟南、青島、濰坊和棗莊四個小學(xué)英語教研團隊進行了微課課例展示及教學(xué)經(jīng)驗分享。<br> 濟南錦苑學(xué)校的柳葉老師為我們帶來第一個課例展示，在課例展示中，上課前為學(xué)生出示學(xué)習(xí)小提示，為學(xué)生更好的進行課堂學(xué)習(xí)做好了準備，柳老師對新課設(shè)置了許多強化活動，并結(jié)合現(xiàn)實加入了醫(yī)護人員義無反顧抗擊疫情，對學(xué)生進行了情感滲透。濟南教研團隊為我們展開了以“別樣的課堂，同樣的精彩”為題的經(jīng)驗分享，從“整體推進、妙招分享、成長感悟”三個方面進行了經(jīng)驗分享。<br> 接下來是青島教師團隊為我們帶來的是如何進行線上單元整體教學(xué)，從單元整體分析、課時分析等方面進行了經(jīng)驗分享?；谥黝}進行研究，確定單元目標。在課堂教學(xué)活動設(shè)計中應(yīng)基于學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)和經(jīng)驗，通過縱向分析和橫向分析進行語言知識的樹立，結(jié)合學(xué)生實際進行有效整合相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計中結(jié)合教材內(nèi)容，深度挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情境將兩個或三個單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)合為一體，貫穿教學(xué)適中，將情感、文化、素養(yǎng)的培養(yǎng)在教學(xué)過程中無痕的體現(xiàn)。<br> 濰坊壽光市鳳華小學(xué)蔣老師帶來了外研版三起五下M5U2 It's too big for you.的課例展示。蔣老師采用雙師課堂模式，由專門老師負責(zé)學(xué)生出勤及課堂表現(xiàn)，并做出反饋及評價，此種模式使課堂非常有力高效。老師分別但從課前準備、優(yōu)秀作業(yè)展評、朗讀學(xué)習(xí)目標、文本解讀與分析等方面為我們呈現(xiàn)了高效互動的課堂。課堂中溫馨提示伴隨課堂始終，讓學(xué)生課堂規(guī)則意識一直在線。在團隊分享中，各位老師分別從五個方面展開： 課堂組織、課堂互動、教學(xué)流程再造、作業(yè)布置和課堂評價。<br> 棗莊滕州孫靜老師帶來課例展示，孫老師課前準備充分，注重問題引領(lǐng)，思維綻放，利用思維導(dǎo)圖梳理，確保了學(xué)生很好的語言輸出，同時提升了學(xué)生的高階思維。課堂互動環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)學(xué)生思考的環(huán)節(jié)，手偶扮演分角色扮演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。棗莊團隊為我們帶來《線上教學(xué)進行時，”云端“學(xué)習(xí)同精彩》的經(jīng)驗分享。圍繞資源整合運用、學(xué)習(xí)活動策略、作業(yè)設(shè)計和教學(xué)基本流程展開，小白板、粘貼板、響鈴、自編chant都給我們很大啟發(fā)。<br> 本次教研活動已解決問題如下：1、學(xué)生缺勤遲到問題：召開家長會，家校聯(lián)動，督促學(xué)生提前五分鐘進課堂，建立小組，并制定小組獎懲機制，小組長及時督促，效果明顯。2、學(xué)生作業(yè)提交不及時，采用課上作業(yè)展覽，作業(yè)加分機制，能按時完成作業(yè)；3、學(xué)生發(fā)音不準確：通過課上跟讀、模仿、小組內(nèi)組長糾音，教師檢查和課下朗讀打卡的方式，已大大提高了學(xué)生發(fā)音的準確性。<br> 未解決的問題如下：1.學(xué)生互動延遲：跟讀環(huán)節(jié)，學(xué)生不能很好的跟讀，可能由網(wǎng)絡(luò)原因或者學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍感不足，導(dǎo)致課程進度慢，在多種方式嘗試，讓學(xué)生小組互助，教師抽查，發(fā)送朗讀語音等方式確保發(fā)音準確。2.作業(yè)改錯不夠及時：學(xué)生上傳作業(yè)，教師批閱后，學(xué)生作業(yè)糾錯上傳不夠及時，可能由于學(xué)生查閱不夠及時，或者家長監(jiān)督不夠，學(xué)生作業(yè)修改后反饋不夠，鑒于此種情況，我們嘗試小組長檢查，全部修改上傳等，效果明顯提升。<br> 杏壇學(xué)校各英語老師老師積極學(xué)習(xí)，記錄滿滿，收獲頗豐，本次培訓(xùn)為我們提供了豐富的經(jīng)驗，也為我們線上教學(xué)帶了及時雨。我們通過今天的學(xué)習(xí)，進一步調(diào)整思路，明確目標，團結(jié)一心，為使學(xué)生更好的居家學(xué)習(xí)保駕護航！ <div style="text-align: center;">“疫”路同行，“助”力教學(xué)</div><div style="text-align: center;">劉金芳</div> 三月鳥語花香，正是萬物復(fù)蘇的好時節(jié)，可疫情無情，它再一次打亂了所有人的步伐，但線上教學(xué)和教研的腳步從未停止。4月1日上午，杏壇學(xué)校小學(xué)部英語教研組，全體英語教師共同參加山東省小學(xué)英語線上教學(xué)疑難問題解決課例研討活動的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。<br><br> 1、任務(wù)單的使用?？戳苏n例欣賞之后我覺得感受最深的就是學(xué)習(xí)小提示和學(xué)習(xí)任務(wù)單的使用。課前的教師學(xué)生提示準備好紙筆，下載學(xué)習(xí)任務(wù)單和教材內(nèi)容，然后進行學(xué)習(xí)準備復(fù)習(xí)舊知和預(yù)習(xí)新知。<br> 2、按下暫停鍵。遇到不懂的地方，隨時按下暫停鍵回聽，鼓勵學(xué)生不會的問題及時反饋。正確的評價自己的學(xué)習(xí)，你的任務(wù)完成的怎么樣，你的聽課效果怎么樣，能得到幾顆星，需要學(xué)生自己正確的自我評價。<br> 3、小老師評價制。在教學(xué)策略當(dāng)中，有一個是優(yōu)化評價方式，推進小老師制：今日我亮相，小老師亮相，組員亮相，推薦亮相，指定亮相，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。當(dāng)前，我覺得用的比較好的就是讓學(xué)生當(dāng)小老師，每天晚上同學(xué)語音練習(xí)，有錯的小老師會隨時糾正同學(xué)的的發(fā)音，自己進行示范發(fā)音，學(xué)生在跟著去練習(xí)。這樣就是多次強化和鞏固，學(xué)生可能就會形成一個規(guī)范的發(fā)音，調(diào)動更多的孩子參與讀的訓(xùn)練，提高他口語的能力。<br> 4、新知呈現(xiàn)的慢，細，實。濟南柳葉老師，在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有時候為了趕時間，半個小時的時間，老師可能是比較忙碌，就是有時候在呈現(xiàn)心知的時候可能比較快，然后訓(xùn)練也不太到位。修生學(xué)習(xí)不扎實。<br> 作業(yè)設(shè)計的幾點思考。單元作業(yè)設(shè)計要保持目標一致性，明晰思維訓(xùn)練的出發(fā)點；挖掘多元化作業(yè)，探索思維訓(xùn)練的增長點；促進跨學(xué)科融合，構(gòu)建思維訓(xùn)練的創(chuàng)新點；完善作業(yè)的評價，促進思維訓(xùn)練的激發(fā)點。我們還從作業(yè)原則、作業(yè)類型、作業(yè)精簡和作業(yè)評價四方面對線上作業(yè)提出新要求。<br><br> 此次教研活動為老師們接下來的線上教學(xué)活動指明了方向。疫情雖然無情，但教學(xué)有情，我們會繼續(xù)用自己的愛心、耐心和恒心幫助孩子們在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，去迎接屬于他們的美好未來。自己的感覺是這樣的。 <br><div style="text-align: center;">專家引領(lǐng)明方向 線上教學(xué)更有力</div><div style="text-align: center;">--山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題的課例研討反思</div><div style="text-align: center;">李甲蒙</div> 今天，在線上聽取了省里的各位專家對線上教學(xué)急難問題的課例講解，收獲頗多，真是給我太多好的經(jīng)驗和做法。我認真的聽完之后，對我的課進行了認真的反思，現(xiàn)總結(jié)如下：<br>一：線上教學(xué)當(dāng)中的問題和成因<br>1.線上教學(xué)監(jiān)控難。由于我校的英語老師都普遍帶三個班，每班人數(shù)約五十左右，學(xué)校排課時一天給我們只排了一個時間段。面對這種情況，我們只能用釘釘聯(lián)播的方式來進行教學(xué)。而在聯(lián)播的過程中，由于釘釘聯(lián)播技術(shù)的限制，老師不能有效的監(jiān)控到每一名學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，積極性受到影響。對程度中下，自律性不強的孩子是一種挑戰(zhàn)。<br>2.線上教學(xué)經(jīng)驗不足。通過這段時間的線上教學(xué)，我明顯感覺到，線上教學(xué)比線下教學(xué)更能體現(xiàn)一個老師的水平。不僅需要老師有專業(yè)的知識，更得有專業(yè)的技術(shù)支撐，顯然，我在這一塊上是缺失的，導(dǎo)致感覺每次上課都不是那么的游刃有余。對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。再者，不能有效的調(diào)控課堂的節(jié)奏，感覺上完一節(jié)課的好像不踏實，孩子學(xué)會了嗎？這樣的問題總是縈繞心頭。<br>二：對以上問題的初步思考<br> 通過今天省里各位專家的引領(lǐng)，以及這段時間的思考。我有如下淺顯的思考。<br>1.找到適合自己學(xué)情，教情的線上教學(xué)工具。經(jīng)過這段時間的教學(xué)，我感覺線上教學(xué)很重要的一步是找到適合自己學(xué)情，教情的線上教學(xué)工具。現(xiàn)在我們使用的釘釘直播不能有效的對我們大班額，學(xué)生數(shù)量多的情況進行處理。而本次通過聽省里青島團隊的張弛老師運用的QQ群課堂軟件能很好的解決這一問題。在這一款軟件畫面流暢，沒有卡頓，而且有排麥功能，能夠隨機看大部分孩子的情況。對有效解決監(jiān)控有很大的幫助。<br>2.加強對所選用上課軟件的研究。在不上課的時候，深入研究軟件的使用方法，熟練的掌握軟件功能，上課時，可以自如的使用，可以減少課上不必要的時間浪費。<br>3.中英結(jié)合，讓更多孩子聽明白。線上教學(xué)時，對重難點問題的突破時，我們要更直接的告訴孩子，尤其對于程度弱的孩子，我建議可以適當(dāng)?shù)募哟鬂h語的比例，目的是節(jié)省時間，快速突破，可以有效的抓住學(xué)生的注意力。<br>4.整合教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更精。在有限的線上教學(xué)時間內(nèi)，如何更有效的利用，這是重中之重，我感覺對所教內(nèi)容進行有效的整合，抓出本節(jié)課最應(yīng)該講解的重點，做出ppt，這樣，學(xué)生能快速的抓住重難點，學(xué)有成效。<br>5.建立作業(yè)檢查，1對1輔導(dǎo)群。面對學(xué)生人數(shù)眾多，難以對作業(yè)進行檢查，對后進生進行有效輔導(dǎo)的情況。建立作業(yè)檢查，一對一輔導(dǎo)群，是可以嘗試的一種方法，老師組建由小組長組成的作業(yè)檢查群，各個小組長組建小組群。各個小組長對本組的組員進行作業(yè)督促，兵教兵等活動。老師組建一對一輔導(dǎo)群，負責(zé)對后進生的輔導(dǎo)。<br> 以上就是通過聆聽專家講座后，自己的思考，請批評指正。<br><br> <div style="text-align: center;">別樣課堂，同樣精彩</div><div style="text-align: center;">——記山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動感悟</div><div style="text-align: center;">杏壇學(xué)校 顏夢琪</div> 自線上教學(xué)以來，已過去三周的時間。在這段網(wǎng)課的時間里，我遇到了很多線上教學(xué)的問題，同時也發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的不容易。今天觀看的山東省小學(xué)英語線上教學(xué)課例研討會，給予了我很大的啟發(fā)，收獲頗豐，同時也解決了我在線上教學(xué)時遇到的困惑及難題。<br> 首先劉秋玲老師講述了如何讓學(xué)生愿意在屏幕前張嘴發(fā)聲，并保證練習(xí)的效果。針對此，劉老師提出了小群主制和小老師制的方法，來監(jiān)管和掌控學(xué)生的發(fā)音方面的問題，實現(xiàn)了線上及時糾音，規(guī)范了學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式，并且保證了學(xué)生語音語調(diào)的準確，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。<br> 其次，柳葉老師講述了如何設(shè)計線上教學(xué)語言。她提出了以下幾點策略值得我們學(xué)習(xí)：第一，采用中英結(jié)合的方式，讓更多學(xué)生聽明白，適當(dāng)增加一些中文進行補充解釋；第二，聲臨其境，讓教學(xué)更具臨場感。我認為評價對于教學(xué)過程來說是非常重要的，我們不僅要讓學(xué)生回答問題，還要對其進行評價，這樣可以激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)；第三，整體設(shè)計，讓育人目標更突出。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要開門見山，新授環(huán)節(jié)要慢要實，總結(jié)部分要畫龍點睛，這樣才能在有限的時間里讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，并且能夠?qū)W的更扎實。同時在線上教學(xué)中，要做到Less is more，讓學(xué)生主體充分梳理盤點，給學(xué)生足夠的時間和空間去思考和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。<br> 濟南團隊的幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對線上教學(xué)有了更深刻的了解，能夠借鑒這些老師的做法，在教學(xué)過程中更合理、更靈活地的使用教材，對教材內(nèi)容取舍，對教學(xué)方法進行調(diào)整。青島團隊的幾位老師就如何在線上教學(xué)中有效實施單元整體設(shè)計做出了講述，這種教學(xué)模式需要我們有機整合單元整體內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動，最終實現(xiàn)單元目標、內(nèi)容和方法的融合統(tǒng)一。濰坊團隊的重點在于在線課堂的管理和課堂流程的再造，實現(xiàn)師生之間的有效互動。最后棗莊團隊從多方面分析和呈現(xiàn)了提高線上教學(xué)效率的活動設(shè)計，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的課。<br> 通過這次線上研討會，讓我開闊了眼界，明白了努力的方向。怎樣在線上提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力，怎樣在線上朗讀中滲透語音知識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在線上教學(xué)中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提高線上教學(xué)能力以及學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)水平。 <div style="text-align: center;">同分享，共成長 </div><div style="text-align: center;">-董莉莉</div> 由于疫情的影響，學(xué)生不得不居家學(xué)習(xí)。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”，教師們迅速地開展起線上教學(xué)。然而在線上教學(xué)過程中難免會遇到各種各樣的難題，這讓我感覺有些手足無措。通過對“山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動”的學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開，也有了新的思考和感悟。學(xué)習(xí)了這些優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗分享再結(jié)合自己的實際教學(xué)情況，我對在線教學(xué)有了更明確的思路和想法。<br> 首先，我們要給學(xué)生營造一種“儀式感”。教師需要提前進入課堂，并要求學(xué)生做好以下準備：1.穿戴整齊，坐姿端正，桌面整潔，環(huán)境安靜。2.提醒孩子準備好本節(jié)課所用物品。3.打開攝像頭和麥克風(fēng)。教師可利用等待學(xué)生進入課堂的時間，通過視頻畫面對孩子的坐姿等情況進行評價。相信在這樣一種“儀式感”下，會讓孩子們有一種在學(xué)校上課的氛圍感。<br> 同時，在課前還要善于對學(xué)生的作業(yè)情況進行反饋。教師要總結(jié)上節(jié)課出現(xiàn)的問題以及值得表揚的地方。教師需要提前將優(yōu)秀作業(yè)的名單做成PPT進行展示，同時要選取幾份有代表性的作業(yè)進行點評，既讓受表揚的孩子充滿自信，成就滿滿，又給其他同學(xué)做了好榜樣。當(dāng)然這就要求教師對每位學(xué)生的作業(yè)全批全改，并作出恰當(dāng)評價。另外，教師還應(yīng)要求學(xué)生在8點之前提交完作業(yè)，以免影響作業(yè)的批改和及時反饋。<br> 在作業(yè)的布置上教師要多思多想，下足功夫。首先教師在布置作業(yè)時，要明確要求，把每一個步驟給學(xué)生講明白，說清楚。其次，教師要將作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，給每一位孩子施展的空間。對每位學(xué)生的作業(yè)都要認真批改，適當(dāng)評價，從而形成良好的反饋。 <br> 相信在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，我們每個人都能找到適合自己的英語線上教學(xué)之路！<br><br> <div style="text-align: center;">集思廣益助在線課堂學(xué)習(xí)</div><div style="text-align: center;">——山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題課例研討會議學(xué)習(xí)心得</div><div style="text-align: center;">邢曉萌</div> 今天下午，我觀看了山東省小學(xué)英語線上教學(xué)急難問題解決的課例研討活動視頻，濟南、青島、濰坊、棗莊四個地方的教研院或?qū)W校的老師們用心為我們的線上教學(xué)提出的一些問題提供了非常系統(tǒng)的方法和建議，我真的是如獲至寶。從3月15號上網(wǎng)課以來，我采用了釘釘直播、釘釘會議、在線課堂等網(wǎng)上途徑給同學(xué)們授課，這和線下教學(xué)的確有很多不同的地方，而且由于比較急切和匆忙，我雖然一直在探索和研究，奈何準備得不夠充分，對于線上教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教案，還有學(xué)生儀式感的培養(yǎng)，課上與同學(xué)們互動，以及課后檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)反饋方面仍有許多不足。而且我自己這樣去想去做的話也是效率極低的，通過觀看視頻集思廣益，在此我學(xué)到了非常多的東西，非常感謝這些老師們的分享。我將從以下五個方面來提高我今后的英語線上教學(xué)。<br>1.完善PPT設(shè)計<br> 我覺得我可以提高的地方，首先是我們課上的重中之重——教學(xué)內(nèi)容?？戳藵辖萄性旱姆窒碇?，我覺得以后我要多花點時間提前設(shè)計好教案，并且根據(jù)青島、濰坊、棗莊的分享，我發(fā)現(xiàn)他們的課程都會有小tips，會時時刻刻的放在右上角，提醒同學(xué)們給他們設(shè)定規(guī)則，班級規(guī)則、互動規(guī)則，甚至作業(yè)規(guī)則，清晰明了，這是我的PPT需要修改的地方。然后課文可以給他們標出段落，劃出停頓，標好語音語調(diào)，因為在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)其實也能把語調(diào)讀出來，但是他又不是很自信，所以需要老師標好，能讓他們加深印象。再一個我發(fā)現(xiàn)在線課堂的教學(xué)過程中，老師大多是探究式的教學(xué)，就是提出問題，讓同學(xué)們在回答問題的過程中進行學(xué)習(xí)。<br>2.增加互動方式<br> 第二個是可以增加與同學(xué)們的互動方式，在教學(xué)的時候如何監(jiān)督、評價、反饋與解決與學(xué)生的互動和交際障礙？我在看了老師們的示范課之后，我學(xué)到了非常多的與同學(xué)們互動的方式，連麥露臉，舉手打字，運用語音、圖像、留言區(qū)文字互動、花式點評點贊、表情包等來對同學(xué)們進行評價。我要再多加研究釘釘在線課堂的使用，因為它比直播的互動方式更多樣化，但是直播更好進入，在線課堂總是提醒上課高峰期進不去，或者我學(xué)著自己增加直播的互動。其次在糾音方面，我覺得我做的還可以，就是讓同學(xué)們除了文字互動，還有發(fā)語音互動，而且給他們起上一些比較好聽的名字，讓同學(xué)們更加有興趣。對于關(guān)鍵學(xué)生，一定要聚焦他們及時點名。而且利用老師的聲音，多做鼓勵性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的評價。在設(shè)計課堂教學(xué)的內(nèi)容的時候，整體設(shè)計有鋪墊，有情節(jié)，有發(fā)展，有結(jié)尾，而且給同學(xué)們留出空間、時間去思考。<br>3.提高信息技術(shù)水平<br> 第三個是我深有感悟的一部分，就是一定要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高信息技術(shù)水平。我一定要積極的研究釘釘平臺的功能，釘釘在線課堂的共享屏幕，左右分屏，我覺得這個地方非常的好，既能看到同學(xué)們，又能看到同學(xué)們的留言互動，這樣的話，學(xué)生既能看到我，我也能看到學(xué)生，減少我們互相不能面對面的疏離感。提高自己的信息技術(shù)水平，敢于挑戰(zhàn)，多學(xué)、多練、多做。在教學(xué)平臺上，我覺得還要找一個生成即時性評價，這個應(yīng)該會非常受同學(xué)們歡迎，因為我也對此非常的感興趣，希望我能夠探索成功。<br>4.增加作業(yè)趣味性<br> 第四個是老師們布置的作業(yè)的多樣性，也讓我深有啟發(fā)。除了基礎(chǔ)性的，還可以增加動手的、趣味性的，還有配音作業(yè)，利用趣配音應(yīng)用完成配音作業(yè)，以及手偶的使用，增加了趣味性，也鍛煉了同學(xué)們的動手能力。我以后的作業(yè)不只是寫單詞這種基礎(chǔ)性的作業(yè)，還應(yīng)該增加一些比較有趣、自主、生活化，而且能讓他們動起來的作業(yè)，因為有同學(xué)在家，反應(yīng)有些無聊，可以讓他們自己進行一定的手工制作，例如制作字母卡片，然后拼讀單詞。我覺得這是非常好的活動。<br>5.進行優(yōu)秀作業(yè)展評<br> 最后優(yōu)秀作業(yè)可以小組或個人進行展評。我們上網(wǎng)課也兩周了，學(xué)生對于授予榮譽非常受用，所以對于同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)要進行展評，可以對個人，也可以針對小組進行總體的作業(yè)評價，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。<br> 學(xué)無止境以網(wǎng)絡(luò)講臺授業(yè)，集思廣益助在線課堂學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)是老師與學(xué)生，學(xué)校與家庭共同關(guān)注的話題，作為線上教學(xué)的引導(dǎo)者，我一定多學(xué)習(xí)、勤思考，給學(xué)生帶來更加高效的英語學(xué)習(xí)課堂。 本次學(xué)習(xí)為我們的線上教學(xué)提供了多元化的視角，多樣化的選擇和多種可能性。期待在接下來的線上教學(xué)中我們能夠消化吸收好的經(jīng)驗，不斷摸索適合自己的線上教學(xué)方式，更加有效地開展線上教學(xué)。