<p class="ql-block"> 第六小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)， 認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教育局的文件布署，開(kāi)啟全學(xué)科云端授課。音、體、美教學(xué)得到市發(fā)展學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的下沉基層指導(dǎo)與幫助，讓孩子們的居家云課堂變得更加豐富多彩。</p><p class="ql-block"> 音體美學(xué)科教研組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排，及時(shí)開(kāi)展線上教研活動(dòng)，統(tǒng)一思想，確定教學(xué)內(nèi)容，保證了線上音體美教學(xué)的有序進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)老師們的困惑和問(wèn)題，教研員與教師們進(jìn)行了深度的交流。且行且思、集思廣益、深度教研，真正起到了示范、引領(lǐng)、輻射的作用，為進(jìn)一步提高我校音體美學(xué)科線上教學(xué)的效果，提供了有力保障。</p> 第一環(huán)節(jié)：音樂(lè)教師的主題研修 <p class="ql-block"> 韓笑老師向教研員提出的困惑問(wèn)題：</p><p class="ql-block"> 1.線上教學(xué)不屬于實(shí)時(shí)課堂，教師與學(xué)生之間的有效交流受到限制，教師應(yīng)如何解決這一問(wèn)題？</p><p class="ql-block"> 音樂(lè)教研員 李金莉：我們教師在線上教學(xué)中，要充分利用直播平臺(tái)的互動(dòng)面板。根據(jù)教師提出的問(wèn)題，學(xué)生在面板上回答。例如：歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?歌曲分幾個(gè)樂(lè)句?歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)等等。還可以和學(xué)生連麥，形成有效的線上互動(dòng)，以便于及時(shí)準(zhǔn)確的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，形成良好的課堂教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 2.教師難以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)情況，不能及時(shí)予正確的指導(dǎo)，影響其對(duì)知識(shí)的吸收。教師如何解決呢？</p><p class="ql-block"> 李金莉：我們現(xiàn)在的線上教學(xué)，已經(jīng)是我們必須適應(yīng)的一種教學(xué)模式，你們提出的這一問(wèn)題，是線上教學(xué)存在的最基本的問(wèn)題。對(duì)每一學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)值得研究和探討的問(wèn)題。與我們平時(shí)線下教學(xué)，直接面對(duì)學(xué)生，在課堂效果上肯定會(huì)有一定的差距。但如何改變或縮小這一差距，我們每一學(xué)科要根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，充分利用各種教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師自身的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)和能力，來(lái)盡量彌補(bǔ)這一不足。另外教師要根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)對(duì)學(xué)生課堂中難以掌握的知識(shí)點(diǎn)，（例如：切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符、各種力度記號(hào)的表現(xiàn)等），在線上教學(xué)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的安排上與線下教學(xué)要有所區(qū)別，知識(shí)容量不要過(guò)多。每位音樂(lè)教師都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)，我們要充分利用自身優(yōu)勢(shì)和教學(xué)用具。例如我們家里有鋼琴、電子琴、吉他、二胡等所能夠利用的樂(lè)器，都可以在課堂中充分發(fā)揮。以此來(lái)吸引學(xué)生，豐富課堂、提高教學(xué)效果。只要我們重點(diǎn)突出，知識(shí)容量合理，教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)手段豐富，（我們可以利用手勢(shì)指揮學(xué)生演唱、可以隨伴奏樂(lè)器以接龍的形式識(shí)讀樂(lè)譜、還可以畫(huà)旋律線來(lái)視唱旋律、低段的學(xué)生還可以利用科爾文手勢(shì)把控音準(zhǔn)，還可以用高位置讀歌詞和節(jié)奏等）。這樣就會(huì)呈現(xiàn)一節(jié)有質(zhì)量的音樂(lè)課。教師要把每一堂線上教學(xué)當(dāng)成線下教學(xué)，熟練的使用教學(xué)用具，同時(shí)更需要我們具有親和力和感染力。我們只有在備課中，充分做好以上所談及的每一個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，學(xué)生才會(huì)準(zhǔn)確領(lǐng)悟所學(xué)的知識(shí)，形成正確理解。只要我們能完成這一教學(xué)目標(biāo)，我們這節(jié)線上課就是成功的。</p><p class="ql-block"> 不知道老師們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我們的線上教學(xué)也是有優(yōu)勢(shì)的。當(dāng)孩子一個(gè)人在家里上課身邊沒(méi)有其他同學(xué)時(shí)，他就可以放聲大膽的歌唱。雖然線上教學(xué)老師看不到學(xué)生，但是只要在教學(xué)中，教師做到心中眼中有學(xué)生，隔空也會(huì)縮短老師和學(xué)生之間的距離。給大家推薦“一師一優(yōu)課”平臺(tái)，大家可以去里面找素材。</p><p class="ql-block"> 3.另外由于線上教學(xué)有很多局限性，音樂(lè)學(xué)科是要展示自我的學(xué)科，線上教學(xué)不能滿(mǎn)足這一條件，那么音樂(lè)線上教學(xué)是著重放在欣賞佳作提升音樂(lè)素養(yǎng)還是著重教授歌曲樂(lè)理知識(shí)呢？我們?cè)趺催x擇為好呢？</p><p class="ql-block"> 李金莉：我們可以把每節(jié)課所教歌曲的伴奏放到班級(jí)群里，課下讓學(xué)生跟著伴奏去演唱。形成音頻或視頻，作為線下作業(yè)提交。教師在下節(jié)課中播放、點(diǎn)評(píng)糾正、互動(dòng)交流。學(xué)生們也愿意提交，更能增加孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。我們還是要以教材歌曲的學(xué)習(xí)為主，可以根據(jù)課堂需要，適當(dāng)添加欣賞內(nèi)容。樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)和音樂(lè)素養(yǎng)的提升是在平時(shí)教學(xué)中逐漸滲透、積累而形成的。</p> <p class="ql-block"> 李雪兵老師的困惑：</p><p class="ql-block"> 謝謝李老師的點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)后讓我受益匪淺。那我還有一個(gè)問(wèn)題：如何讓高段的學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)課堂？</p><p class="ql-block"> 李金莉：由于高段學(xué)生基本處在變聲期的階段。學(xué)生對(duì)歌曲演唱有為難情緒。這就需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要找到適合學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)氣息歌唱，這樣學(xué)生在歌曲演唱時(shí)就會(huì)輕松自信。每首歌曲，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行變調(diào)處理。為了增加學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極參與性，老師可以教會(huì)學(xué)生指揮圖示，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊指揮的能力。從而增加學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂(lè)課堂的興趣和熱情，增強(qiáng)全身心投入到音樂(lè)中的音樂(lè)感知和能力。同時(shí)，我們還可以利用我們班級(jí)或者學(xué)年學(xué)習(xí)平臺(tái)，展示學(xué)生自己表演的作品，這樣會(huì)讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)課堂。</p> 第二環(huán)節(jié)：體育教師的主題研修 <p class="ql-block"> 體育老師根據(jù)目前線上教學(xué)的實(shí)際情況，提出線上教學(xué)中的一些困難問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 1.李敏兒老師提出的困惑問(wèn)題：學(xué)生居家的體育課堂中，學(xué)生需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉，由于家庭居室環(huán)境場(chǎng)地受限、難免發(fā)生碰撞摔倒，一旦發(fā)生學(xué)生受傷，家長(zhǎng)也很難理解。如何避免或者正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題？或者有什么好的方法呢？因?yàn)橐咔榈脑颍覀円呀?jīng)上了兩周的線上運(yùn)動(dòng)課，但是我們?nèi)绾文軌虻玫綄W(xué)生運(yùn)動(dòng)的反饋呢？</p><p class="ql-block"> 體育教研員 隋志軍：由于體育課堂教學(xué)具有它的特殊性，它有別于其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，它是一個(gè)開(kāi)放性的體育課堂。在線下教學(xué)的時(shí)候，我們的體育老師比較容易掌控和管理咱們的課堂教學(xué)進(jìn)程，能夠把預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、手段面對(duì)面的進(jìn)行傳授，實(shí)施教學(xué)過(guò)程。在線下教學(xué)中我們的學(xué)生都能在老師的目光所觀察到的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，但是隨著現(xiàn)在的疫情原因，我們從線下教學(xué)又轉(zhuǎn)入到了線上教學(xué)。在線上教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們的體育課可以說(shuō)是難上加難，存在諸多的困難和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但是我們?cè)诶щy的面前，如果說(shuō)我們能找到一個(gè)切實(shí)可行的方法，就能解決問(wèn)題，讓線上體育課堂同樣精彩，換發(fā)勃勃生機(jī)，課堂上讓孩子們同樣享受校園陽(yáng)光般的歡樂(lè)。我想我們體育老師這一段時(shí)間都在積極的研究和探討這樣的問(wèn)題。這種方式就需要我們體育教師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的聰明才智，集體備課、找到解決問(wèn)題的有效策略，大家集思廣益，能夠把這線上課上的更完美。但是隨之而來(lái)的也存在著一些的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 比如我們老師提出的問(wèn)題：學(xué)生居家體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，這個(gè)安全性怎么保障？其實(shí)說(shuō)心里話(huà)，只要我們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，過(guò)程中都伴隨著一定的安全隱患。我們?cè)趯W(xué)校校園上課的過(guò)程當(dāng)中，采用的一些安全防范辦法、現(xiàn)在在線上我們有的能夠繼續(xù)沿用，有的我們就不能夠在線上教學(xué)實(shí)施，那怎么辦呢？</p><p class="ql-block"> 一、教師要了解你本堂課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所采用的教學(xué)手段、方法實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，所用的場(chǎng)地、器材，教師一定要做到心中有數(shù)。這樣的話(huà)，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)過(guò)程當(dāng)中才能有效運(yùn)用教法和學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生要明確安全防范要求的具體做法，例如：開(kāi)合跳的時(shí)候，那你就應(yīng)該考慮到我們學(xué)生在隨著我們老師上課的時(shí)候，你的服裝、鞋、居室地面是否過(guò)分的光滑？我們就應(yīng)該課前告訴我們的孩子們選擇一雙防滑的鞋。這樣的話(huà)，我們?cè)谶M(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，就能夠避免由于腳底打滑，造成學(xué)生肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等安全問(wèn)題的出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 二、如果說(shuō)學(xué)生在進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，比如有踢腿、伸臂、彎腰，或者是做脊柱拉伸、縱叉、橫叉這些動(dòng)作。教師就應(yīng)該考慮到學(xué)生的練習(xí)場(chǎng)地空間是否會(huì)影響孩子們身體運(yùn)動(dòng)？是否影響孩子們踢腿，孩子們?cè)趶澭^(guò)程當(dāng)中頭部是否會(huì)碰到我們的桌角，以及孩子身邊是否有一些硬件物品等。所以說(shuō)在我們上課之前，都應(yīng)該告知學(xué)生到安全的場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉。</p><p class="ql-block"> 三、體育老師在制定教材的過(guò)程當(dāng)中，如果教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，有的由于孩子們運(yùn)動(dòng)量、學(xué)習(xí)難度沒(méi)有設(shè)定好，孩子們也容易造成的受傷現(xiàn)象。線上教學(xué)中教師一定要做到準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，這樣的話(huà)孩子們?cè)谶M(jìn)行下一步的學(xué)練賽過(guò)程當(dāng)中，就減少了受傷的概率。</p><p class="ql-block"> 四：居家體育鍛煉的安全，可以說(shuō)現(xiàn)在是防不勝防，有些不是說(shuō)我們體育老師能夠面面俱到的，那我們尋求誰(shuí)的幫助呢？教師們可以尋求家長(zhǎng)的幫助，特別是低段的孩子，他自我調(diào)控能力、自我認(rèn)知能力，包括自我控制能力都不是特別強(qiáng)。他一旦運(yùn)動(dòng)得很激動(dòng)、很高興的時(shí)候，就會(huì)忘了安全隱患的存在。那就委托我們的家長(zhǎng)，就是要控制好孩子的運(yùn)動(dòng)范圍，應(yīng)該在一個(gè)安全有效的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。這樣的話(huà)我們就可能有效的避免學(xué)生居家體育鍛煉的安全問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 五：從這個(gè)安全防范處理上，對(duì)于運(yùn)動(dòng)擦傷、關(guān)節(jié)扭傷等，我們?cè)谑谡n過(guò)程當(dāng)中，在健康知識(shí)傳授的環(huán)節(jié)，老師們應(yīng)該講一些如何應(yīng)急處理的辦法。第一就是說(shuō)教師在備課中，應(yīng)該要預(yù)設(shè)安全防范的策略。第二是學(xué)生在了解學(xué)練賽過(guò)程中的具體要求，要了解教學(xué)內(nèi)容，以及我們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握好我們本堂課所要學(xué)練的動(dòng)作技能，要知道進(jìn)行安全防范措施。第三是我們的家長(zhǎng)要知道如何進(jìn)行保護(hù)和幫助。在這一方面我想我們的體育老師就應(yīng)該加強(qiáng)一下對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 2.辛鑫老師提出問(wèn)題：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著對(duì)線上教學(xué)這種新的教學(xué)方式的新鮮感逐漸褪去，加上課程本身難度、大多學(xué)生都逐漸失去學(xué)習(xí)興趣甚至產(chǎn)生倦怠情緒。請(qǐng)問(wèn)如何激發(fā)學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)興趣和怎么樣提高體育線上教學(xué)的質(zhì)量？</p><p class="ql-block"> 隋志軍：可以分為三個(gè)方面：課前，教師在備課的時(shí)候，要考慮到運(yùn)動(dòng)安全的注意事項(xiàng)，運(yùn)用科學(xué)合理的教法和學(xué)法指導(dǎo)，制定有效的運(yùn)動(dòng)處方，教學(xué)內(nèi)容做到：健康知識(shí)＋基本體能＋基本運(yùn)動(dòng)技能等多維度梯次學(xué)練目標(biāo)。課中，我們要科學(xué)的實(shí)施學(xué)練目標(biāo)，難度適度、循序漸進(jìn)；學(xué)練賽過(guò)程當(dāng)中，我們要做到情景化的游戲比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生癡迷在體育運(yùn)動(dòng)中，對(duì)你所授的教學(xué)內(nèi)容迷戀，自然興趣盎然，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量也就達(dá)成了。</p><p class="ql-block"> 一、可以設(shè)定幾個(gè)比賽的情景</p><p class="ql-block"> 如果說(shuō)孩子們?cè)诮y(tǒng)一性練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師可以擬定比賽情景，現(xiàn)在我們十秒鐘看誰(shuí)做開(kāi)合跳次數(shù)最多，這樣的話(huà)，給孩子們有一個(gè)練中提高的過(guò)程，也會(huì)增加他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中的愉快成就感受。</p><p class="ql-block"> 二、可以采取挑戰(zhàn)賽的形式</p><p class="ql-block"> 或許在課上，孩子們興趣不高，但是你再給他留下這個(gè)挑戰(zhàn)作業(yè)的時(shí)候，他的興趣就會(huì)有所提高。賽中提高過(guò)程當(dāng)中，我們就能達(dá)到“教師一教就懂、一練就會(huì)、學(xué)練有樂(lè)、賽中提高、自我評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)”的效果，真正做到“學(xué)練賽評(píng)”一體化。我們這個(gè)評(píng)價(jià)非常關(guān)鍵，我們可以根據(jù)授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，按照次數(shù)評(píng)、按照效果評(píng)，按照進(jìn)步幅度評(píng)、還可按照練習(xí)時(shí)間評(píng)，我們最好給學(xué)生建立一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)考評(píng)記錄檔案袋或者記錄卡的形式。每天孩子們都把自己的鍛煉情況通過(guò)小卡片的形式記錄在案。經(jīng)過(guò)孩子們的親手記錄，一個(gè)階段就會(huì)有一個(gè)進(jìn)步小成就，這樣的話(huà)，班與班進(jìn)行評(píng)比，學(xué)年間評(píng)比。這樣的話(huà)也就解決了孩子們失去了學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果不佳的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 三、教師要重視課后的放松活動(dòng)</p><p class="ql-block"> “放松是通往冠軍之路的捷徑”。 這句話(huà)充分說(shuō)明了放松整理在體育運(yùn)動(dòng)中的必要性。所謂整理活動(dòng)是指人體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到相對(duì)安靜狀態(tài)的各種緩和運(yùn)動(dòng)，它是消除疲勞、促使體力恢復(fù)的一種良好措施。老師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生的放松活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 四、學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)情況反饋</p><p class="ql-block"> 由于我們現(xiàn)在線上教學(xué)，不能第一時(shí)間把孩子們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況都反饋上來(lái)。第一，可以利用我們班級(jí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，展示學(xué)練成果，創(chuàng)設(shè)每日一練、每日挑戰(zhàn)目標(biāo)賽環(huán)節(jié)，設(shè)定“每日一星、運(yùn)動(dòng)達(dá)人、健康小能手，鍛煉小健將，我是挑戰(zhàn)賽冠軍等評(píng)價(jià)激勵(lì)。這樣的話(huà)我們有比賽這樣的考核環(huán)節(jié)，孩子們的興趣就會(huì)提高。第二，教師可以用運(yùn)動(dòng)視頻的形式在班級(jí)群里舉行每日一賽或者是每周一賽展播，激發(fā)居家運(yùn)動(dòng)熱情，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)達(dá)成。如果錄視頻會(huì)給孩子們和家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)的話(huà)，教師也可以采用班級(jí)學(xué)號(hào)輪流的方式，或者自愿選擇的辦法為學(xué)生們搭建展示交流學(xué)習(xí)平臺(tái)?？傊覀兊捏w育課堂應(yīng)該是健康的、是充滿(mǎn)歡樂(lè)的成長(zhǎng)樂(lè)園，是充滿(mǎn)激情與夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓孩子們?cè)隗w育課上“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、完善人格、錘煉意志”的終極目標(biāo)。</p> 第三環(huán)節(jié)：美術(shù)教師的主題研修 <p class="ql-block"> 美術(shù)方面的問(wèn)題：</p><p class="ql-block"> 1.梁晶老師：網(wǎng)絡(luò)課程與現(xiàn)實(shí)相比氛圍輕松，但無(wú)法目測(cè)實(shí)際情況，互動(dòng)交流情況減少，怎樣提升學(xué)生的線上主動(dòng)性？</p><p class="ql-block"> 2.王曉宇老師：授課教師線上布置作業(yè)，部分同學(xué)無(wú)法上交，質(zhì)量不高、主動(dòng)性不高，這種情況該怎么辦？</p><p class="ql-block"> 美術(shù)教研員 劉學(xué)明：</p><p class="ql-block"> 1.美術(shù)課需要圖像識(shí)讀。學(xué)生長(zhǎng)期線上惰性較強(qiáng)，無(wú)人看管，要按照課標(biāo)要求，興趣是主要的，一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以趣味性為主，激發(fā)學(xué)生的好奇心，采取多媒體和跨學(xué)科教學(xué)，把美術(shù)課程逐漸變成美育課程，從內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，創(chuàng)設(shè)情境，越是線上授課老師“教”的作用越大，偶爾也要采取傳統(tǒng)教學(xué)，準(zhǔn)備課程時(shí)間要充分，導(dǎo)入要吸引學(xué)生的注意力。</p><p class="ql-block"> 2.從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如疫情期間可以設(shè)計(jì)與疫情有關(guān)的課程。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，不要照搬教材，要有問(wèn)題導(dǎo)入，邏輯性強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生思考能力，提高邏輯層次。</p><p class="ql-block"> 3.加強(qiáng)線上課堂管理。作業(yè)是主要的，但是學(xué)生時(shí)間不允許，網(wǎng)課時(shí)間緊湊，無(wú)休息時(shí)間，美術(shù)作業(yè)就被減弱，倡議每節(jié)課的作業(yè)當(dāng)堂完成，課堂上精煉，或每次課前堂評(píng)價(jià)作業(yè)，學(xué)生榮譽(yù)感提升，就主動(dòng)去學(xué)習(xí)美術(shù)。</p><p class="ql-block"> 4.加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升。要讓學(xué)生喜愛(ài)你，線上教學(xué)也需要老師進(jìn)行演示，提前錄好微課，短視頻，教師教學(xué)風(fēng)格的魅力風(fēng)采能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 5.學(xué)校在美育上應(yīng)建立評(píng)價(jià)制度，五育并舉。在學(xué)生美德，品質(zhì)等方面和課程配合，學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生等應(yīng)把美育放入評(píng)價(jià)范圍之內(nèi)。</p><p class="ql-block"> 6，加大家庭美育的教育，多和家長(zhǎng)溝通。適當(dāng)?shù)脑诰€上給家長(zhǎng)留下一些相關(guān)的作業(yè)，從家校社三方面共同倡導(dǎo)美育。課下認(rèn)真反思總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)，包括教學(xué)手段。教學(xué)方法不能總是單一的方法，高段學(xué)生可以反轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生先動(dòng)手，互相學(xué)習(xí)，互相交流。</p> <p class="ql-block"> 全方位的"云課堂、云教研"，讓孩子們體驗(yàn)別樣的課堂。"宅"家也可以很有趣，依然樂(lè)融融！讓我們攜起手，共成長(zhǎng)，做有生命、有溫度的愉快教育。</p> <p class="ql-block">供稿：佳木斯第六小學(xué)音體美教研組</p>