抓常規(guī)，促提升——梨林鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)檢查

暗香疏影

一筆一畫，寫出勤懇態(tài)度。一章一句，映照耕者情懷。如果說教案是一年又一年的反復，那么教師反復的就是技能的疊加。如果說反思是日復一日的自查，那么教師自查的就是成長的足跡。足跡里有汗水，有苦樂，更有風光旖旎。今天，讓我們去學校常規(guī)檢查中去找尋吧！ 新學期已行進一個多月了，在“雙減”背景下，為提高教師的備課質量，促進課堂效益提升，進一步夯實教學常規(guī)管理工作，梨林鎮(zhèn)中心小學各年級組在教導處的組織下進行了教學常規(guī)檢查。 檢查中我們驚喜地看到，大部分老師教案書寫規(guī)范，課前分析到位，課后反思深刻，教學重難點突出。反思能夠緊扣課堂教學，思路清晰，不僅關注學生活動，更加著眼課堂反饋。 此次教案檢查中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教案、反思，這些教案無不體現(xiàn)著教師潛心研究、扎實備課、精心設計的工作作風。 作業(yè)檢查的重點是學生作業(yè)是否干凈、整潔，字體是否端正、美觀，有錯題的作業(yè)學生是否及時更正；教師布置作業(yè)是否有針對性、是否認真按時批改、是否有指導性、鼓勵性批語等情況進行檢查。 學生的作業(yè)給我們帶來了驚喜:書寫認真、干凈整潔。老師們布置作業(yè)內容適量，形式多樣，注重學生綜合能力的訓練。教師批改作業(yè)認真及時，做到了全批全改、精批細改、訂正及時、二次批改；在評價方式上，很多老師都采用鼓勵性評價方式，為學蓋上小印章等鼓勵符號。 教學常規(guī)是學校工作的核心，是學校教學質量提升的立足之本。一次教學常規(guī)檢查，既是查找工作不足，又提供了互相學習和交流的機會，真正達到了抓實常規(guī)、落實“雙減”的目的。