<p class="ql-block"> 記得在2020年武漢疫情期間有這樣一句話“沒有一個冬天不能逾越,沒有一個春天不會到來?!笔茄?,唐山即將迎來曙光,相信不久,人們將沐浴在陽光之下,看春天的草長鶯飛,絲絳拂堤;撐傘漫步在如酥的春雨之下,欣賞著碧波漣漪,等待著千樹瓊花。</p><p class="ql-block"> 到時,我和我的學生會相聚在教室里,將以前認為辛苦的學習工作,過的有滋有味。想想就快樂,疫情改變了我對人生的好多看法,吃飽穿暖,身體健康這未嘗不是一種幸福。</p> <p class="ql-block"> 疫情即將過去,我志愿服務也將告一段落,昨天用美篇記錄志愿者事跡,被負責人轉發(fā)到志愿者群里,鼓舞志愿者士氣。楊帥我可愛的同事,在贊揚志愿者的同時更肯定了我的文筆,表揚的力量真是偉大,讓我興奮好久。</p> <p class="ql-block"> 今天有思政課,需要進行升旗儀式,但我不會在課程中切換屏幕。沒辦法,大清早就要“騷擾”小申老師,經過他細心指導終于學會了。</p> <p class="ql-block"> 線上升旗儀式開始了,不知怎的,老是卡頓,但是班里孩子對待升旗很是認真 ,經過我多次糾正,孩子們的敬禮姿勢多標準!</p> <p class="ql-block"> 由于卡頓嚴重,在上課前又重新進入課堂,數(shù)學課上得很流暢。本節(jié)課主要就是小數(shù)的性質。其核心就一句話,關鍵是應用,所以,在上課時,不斷讓學生練習,說明自己的想法,以鞏固知識點,所以又超時了,一定要再精煉。</p> <p class="ql-block"> 語文課是講述詩歌,這是本單元第三篇詩歌,第一課時主要是字詞和品讀,在線上不如線下現(xiàn)場指導方便,所以通過指讀,分享優(yōu)點,指出不足,從而指導全班同學朗讀。</p> <p class="ql-block"> 隨后進入年級組進行每日教研,然后制定年級作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 越來越愛看我們班孩子作業(yè)了,這字真用心,中午看朋友圈,我們班趙俊竹曬自己作業(yè),評價:“我自己都佩服我的字!繼續(xù)加油??。”我忍不住笑,這自戀勁兒隨我。</p> <p class="ql-block"> 但有幾個字,個別孩子有錯,這學期黃琪涵有很大進步,但字觀察不夠,指出來的同時,我還要鼓勵孩子。</p> <p class="ql-block"> 今天作業(yè)簡單,正確率很高。</p> <p class="ql-block"> 只有8人對于概念掌握欠佳,把他們的錯誤分別記錄,準備集中講解。</p> <p class="ql-block"> 先利用“小管家”進行語音講解,張家銘錯的較多,用“小管家”新功能——錯題講解視頻功能單獨指導。</p> <p class="ql-block"> 五點半時孩子們錯題大多改正,沒必要在統(tǒng)一上直播課,錄一個微課分享到群里,并督促有錯題的孩子去看一看,從而加深印象。</p> <p class="ql-block"> 傍晚時分,同事李暢——一個上進好學的年輕老師向我咨詢上好網課的方法。通過了解得知,因為疫情突襲,導致筆記本沒在身邊,只能用手機上課,出現(xiàn)不能與學生互動的問題,很苦惱。</p><p class="ql-block"> 話語間感覺她有點委屈,一直兢兢業(yè)業(yè)工作,但客觀原因導致效果不佳,其中的沮喪我有體會。思緒不禁跳轉到我剛入職的時候,也是由開始的躊躇滿志;到遇到問題沮喪失落;到后來潛心研究,慢慢有了一些進步。</p><p class="ql-block"> 其實,困難就是讓人突破自我的一個機會;換種思維,調整方法,再試一試,大不了重頭再來。</p> <p class="ql-block"> 不斷書寫自己的經歷,不時報道他人的事跡,我發(fā)現(xiàn)了自己的提升,對文學的愛好,寫作的興趣,讓我有了更高的追求;認知的改變,讓我發(fā)現(xiàn)生活中美好。</p>