<p class="ql-block"> 線上教研共成長，守得春來花滿園。為進一步推進英語課程改革，推進信息技術(shù)與學科教學深度融合，強化線上教育教學評價研究，探索線上教學的理論體系與實踐模式，促進我市小學英語教育高質(zhì)量發(fā)展，4月7日上午9點30分，各縣(市)區(qū)的小學英語教研員、學科中心組成員、市兼職教研員和部分教師代表500余人齊聚騰訊會議室，展開了以“提質(zhì)增效，探索小學線上英語課堂教學新路徑”為主題的線上教學課例研討。市基礎教育研究中心小學英語教研員史才春老師全程主持會議。史老師對前段時間各地區(qū)的線上教學情況進行了總結(jié)，并傳達了崔國濤局長關(guān)于有效開展線上教育教學的講話精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>01 線上教學課例分享</b></p> <p class="ql-block"> 長春市第一實驗中海小學李曉旭老師的教學內(nèi)容為外研版教材四年級下冊(一起點)五模塊一單元第一課時We’re having a party.李曉旭老師基于本課的教學目標，結(jié)合學生對母親節(jié)的了解，采用了情景設置的教學方法，引導鼓勵學生表達，從而培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。李曉旭老師以學生為主體，運用活動與游戲的形式激發(fā)學生的學習興趣，在線上有限的時間內(nèi)讓學生專注并積極參與，在課堂中自主發(fā)現(xiàn)，探究。</p> <p class="ql-block"> 長春市汽開區(qū)實驗學校王赫老師線上教學分享的內(nèi)容為外研版教材四年級下冊(一起點)六模塊一單元第一課時I'll draw the pictures.王赫老師基于學科核心素養(yǎng)，以任務為主線，采用多媒體等教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望。同時設計多樣的活動方式讓學生感知語言、學習語言、運用語言。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>02 教學研討互動環(huán)節(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 兩位教師精彩的說課和課例展示之后，市學科中心組成員、區(qū)教研員和教師代表分別對課例進行了點評和近階段線上教學工作經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block"><b>朝陽區(qū)教師進修學校徐紅老師：</b>今天兩節(jié)課共性的主要亮點是1.采用直播授課，教學效果好；2.關(guān)注學習過程，有效進行互動；3.落實“雙減”要求，科學把控時間和節(jié)奏。</p><p class="ql-block"><b>凈月區(qū)教育科研中心陳宇老師：</b>線上教學要關(guān)注落實，教師要在“精”字上下功夫，即教學目標要精準，教學語言要精練，教學環(huán)節(jié)要精簡，教學資源要精選，習題設計要精切，作業(yè)布置要精趣。</p><p class="ql-block"><b>一實驗中海小學任鴿老師：</b>兩位教師能夠細致解讀教材，基于學科核心素養(yǎng)制訂教學目標。如李曉旭老師采用“情景教學法”，引導鼓勵學生表達，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，保障線上教學高質(zhì)高效，學生在線上有限的時間內(nèi)專注并積極參與課堂。</p><p class="ql-block"><b>雙陽區(qū)教師進修學校陳麗麗老師：</b>兩位教師的教學雖是線上，卻勝似線下，教師與學生的交流沒有隔空感，互動充分。兩節(jié)課有情、有趣、有意義，實現(xiàn)了信息技術(shù)與教學的深度融合，突出了學生在課堂中的主體地位，注重了學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><b>經(jīng)開區(qū)教師進修學校宋云平老師：</b>兩位教師的教學都能從情境入手，問題引出，聽說先行，任務驅(qū)動，關(guān)注學生，落實“雙減”，語篇輸出，培養(yǎng)思維，師生互動，情感共鳴。</p><p class="ql-block"><b>朝陽區(qū)安達小學郭囝囡老師：</b>李曉旭老師在探索線上教學的互動技巧上有很多嘗試，如共同筆觸的使用、評論區(qū)及彈幕的調(diào)控以及學生線上合作學習等方面；王赫老師在吸引學生注意力方面有突出表現(xiàn)，如課堂活動的多種形式、屏幕放大鏡、遮罩的運用等。</p><p class="ql-block"><b>凈月區(qū)華岳學校徐玥老師：</b>兩位教師教學設計新穎，教學思路、層次、脈絡清晰，課堂結(jié)構(gòu)的安排合理。</p><p class="ql-block"><b>東北師范大學附屬小學張楊老師：</b>目前線上教學成為我們教學的主要模式，需要老師設計更加科學合理的教學方式、教學流程和作業(yè)等將線上教學的優(yōu)勢進一步發(fā)揮出來。這兩位老師認真斟酌教材與生活的切入點，實現(xiàn)了最大程度的師生互動，是兩節(jié)非常有借鑒意義的課。</p> <p class="ql-block"> 史才春老師對今天的線上研討活動進行了總結(jié)和點評，并對下一階段我市小學英語學科線上教學和教研工作提出了明確要求：線上教學將仍以直播、資源推送、指導答疑、公益大課堂等形式為主，要注重培養(yǎng)學生的自主學習和自我管理能力，教學設計要力求新穎，教師在落實知識的同時要有意識的培養(yǎng)學生在生活中運用所學知識的能力，要科學合理的設計作業(yè)內(nèi)容，要把握好課前、課中和課后三方面的關(guān)系。教研工作方面要求各地區(qū)固定教研時間，精細教研過程，定期開展線上教學研討展示活動，強化資源共享，經(jīng)驗共享，促發(fā)展，共交流，切實提高我市小學英語學科教育教學質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 疫情無情教育暖心，疫情隔斷了我們的距離，卻阻斷不了我們對教育的延續(xù)。今天的研討會是一次思想的碰撞，智慧的分享，每位教師都有所得，有所思。</p><p class="ql-block"> 期待疫情散去，我們在校園相聚。</p>