<p class="ql-block"> 三月，花開如詩的季節(jié)。微風吹拂，暖陽鋪灑，扎蘭屯市第六中學全體教師帶著一顆春風化雨的心，揣著一份奔向未來的情懷，開啟了2022年的教研模式向課堂出發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 語文組宋妙琦老師的《木蘭詩》以“什么是英雄”展開了本節(jié)課的傳授，以動畫片的形式吸引學生學習興趣，圍繞英雄氣概、女兒情態(tài)，將木蘭的性格特點展現(xiàn)的淋漓盡致。本節(jié)課以學生為主體，達到了讀、寫、練的同時，還在一首激情昂揚的樂曲配樂中，發(fā)揮學生們的想象，讓學生在課堂上練習了英雄氣概的小練筆描寫，學生沉浸其中，在樂曲中馳騁。同時對于另一個方面“女兒情態(tài)”，重點突出，過渡自然，完成了本節(jié)課的教學目標。同時本節(jié)課做到講練結合，練習題當堂批改當堂講解，對學生的學習情況及時反饋，學生在不知不覺中，將知識融入心里。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學組肖晨老師的《勾股定理》，借助PPT動畫，動態(tài)地演示從網(wǎng)格中的等腰直角三角形，到網(wǎng)格中的一般直角三角形的變化過程，啟發(fā)學生考慮用割補法求正方形的面積。在學生通過動手拼圖來驗證猜想，更加形象、直觀，有利于調動學生思維的積極性，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，發(fā)展學生的形象思維，使學生對定理的理解更加深刻，體會數(shù)形結合思想。而且這兩種不同的拼圖方法，實際上就是網(wǎng)格中用割補法求面積所用到的兩種圖形。第一個圖形就是導入中提到的會徽，也是三世紀我國漢代數(shù)學家趙爽在注解《周髀算經(jīng)》時給出的，人們稱它為趙爽弦圖，了解我國古代數(shù)學家對勾股定理的發(fā)現(xiàn)及證明作出的貢獻，增強民族自豪感。通過了解中外勾股定理的歷史，說明勾股定理的重要性。小組合作在此活動中發(fā)揮了很大的優(yōu)勢，學生間的互助、交流有利于學生自然、合理地發(fā)現(xiàn)和證明勾股定理。課堂中展示的漂亮的勾股樹，使學生品味數(shù)學之美。最后的分層作業(yè)，給對勾股定理感興趣的學生有充分探究和思考的空間。</p> <p class="ql-block"> 英語組劉垚老師的Review of Units5-6，是通過復習，使學生達到梳理基礎知識單詞、短語、句型的目的，最終在句型落實后，形成與這兩個單元相關的作文。采用的的是任務型教學法和小組教學法，通過給學生們布置任務，課下完成配合課上完成的環(huán)節(jié)，夯實同學們對于這部分內容的基礎掌握。在短語操作方面，讓同學們一名一名的接龍回答，并輔以練習題，這樣學生們能對考查短語做到進一步的掌握。在句型方面，讓學生們在課堂上翻書查找與之對應的書上的原句，從原句中找到相應的句型或是短語，再讓學生根據(jù)找到的內容補全句子，最后在熟悉句子的基礎上，將句子進行分類整理，將符合作文要求的句子整理到一起，從而作為作文的鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 文綜組教研活動，由道德與法治教師王偉老師承擔，講授了《公民基本權利》依據(jù)憲法，立足學生生活，講解與學生生活息息相關的基本權利，重點介紹公民享有的政治權利、人身自由，并闡述行使這些權利的價值與社會意義，以情感態(tài)度價值觀作為重點，以公民的基本權利有哪些為突破點，學生通過導學案自學課本中關于公民基本權利的內容，結合課堂情境進行小組合作探究，教師引導和點撥，充分激發(fā)學生學習興趣，使學生更加理解公民基本權利的重要意義，從而增強權利意識，并能用法律知識對侵犯公民基本權利的案例進行基本判斷，最后使用導學案當堂小測試來檢驗學習成果。</p> <p class="ql-block"> 理綜組生物教師胡月老師講授了《呼吸道對空氣的處理》生物教學提倡生命化的教學理念，在課堂上充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生積極主動地參與到課堂教學中，改變以往的“教師說，學生背”的課堂模式。先講結構，再到功能，結構與功能相聯(lián)系，由淺入深，由表及里，需要學生去自主探究及歸納總結。本節(jié)課教學中主要采用“實例引入一資料分析一交流表達”的模式展開教學。關注學生生活經(jīng)驗，注重理論聯(lián)系實際。教師由教授者變?yōu)榱艘龑д?，新的教學手段提高了課堂興趣和效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校各教研組教師都積極的參與本月的教研活中，“教學有法，教無定法”，每位授課教師都有他們的閃光點和其他教師需要學習的地方，我們在教學中抓住實踐操作主陣地，注重提升教師的綜合素質。我們堅信扎蘭屯市第六中學的教研活動一定會碩果累累！</p> <p class="ql-block">作者：譚振萍 審核：梁曉霞 江慧 杜運奇</p>