<p class="ql-block"> 為貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)（2021）40號）文件中“雙減”工作的決策部署，堅持立德樹人的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，保障學生休息權(quán)利，著眼學生身心全面健康發(fā)展，著眼學校髙質(zhì)量發(fā)展，家校協(xié)同，努力構(gòu)建學校良好教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，切實有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，科學把握“雙減”的精神實質(zhì)，我校積極開展各項活動。</p> <p class="ql-block">一、積極動員，廣泛宣傳?</p><p class="ql-block">1、召開教師會議，組織全體教師學習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解和把握“雙減”工作的重大意義。?</p><p class="ql-block">2、利用家長會、公眾號、工作群等多種形式，向家長、學生宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好“雙減”宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。?</p> <p class="ql-block">二、工作細則</p><p class="ql-block">1、減輕學生過重學業(yè)負擔，減少作業(yè)總量。</p><p class="ql-block">學校建立學生作業(yè)校內(nèi)公示制度，進一步完善作業(yè)管理辦法，細化作業(yè)管理要求，強化作業(yè)監(jiān)督，調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，壓減作業(yè)總量和作業(yè)時長，堅決防止學生書面作業(yè)總量過多，確保作業(yè)總量和作業(yè)時長符合國家要求。</p> <p class="ql-block">2、提高作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。</p><p class="ql-block">學校各學科組要充分結(jié)合學科特點及考試大綱要求，組建作業(yè)研究團隊，根據(jù)學習內(nèi)容和學生學業(yè)水平差異，科學研究設(shè)計作業(yè)，設(shè)計出符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)；建議鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。</p> <p class="ql-block">3、強化教師職責，規(guī)范作業(yè)批改。</p><p class="ql-block">所有作業(yè)教師務(wù)必要做到有練必研（教師先做，把握好作業(yè)的質(zhì)和量），有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾，從作業(yè)批閱情況中分析學情、改進教學。教師要切實履行好作業(yè)指導職責，指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，并及時做好反饋、加強面批講解、做好答疑輔導。全體教師一定要明確布置作業(yè)、批改作業(yè)屬于學校教育的范疇，教師不得要求學生自批自改作業(yè)，不得通過網(wǎng)絡(luò)等方式布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)，不給家長增加額外負擔。</p> <p class="ql-block">4、降低考試壓力，弱化考分焦慮。</p><p class="ql-block">義務(wù)教育階段各年級不得提前結(jié)束課程，要充分尊重學生身心智力發(fā)展規(guī)律，按照上級部門規(guī)定的統(tǒng)一進度組織教學，合理安排考試的次數(shù)、頻度、難度，杜絕考題超標、考試排名等行為，考試成績實行等級制，盡可能降低學生的考試壓力。此外，教師要教育學生樹立積極正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握必要的減壓方法，同時，教師還要建議家長為子女創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氣氛，引導孩子樂觀、積極進取，正確面對考試中的得失，減少不必要的考試焦慮。</p> <p class="ql-block">5、提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學生多樣發(fā)展需求。?</p><p class="ql-block">進一步強化學校在課后服務(wù)中的主渠道、主陣地作用，全面推行“7+2”課后服務(wù)，課后服務(wù)對象實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。課后服務(wù)內(nèi)容包括學業(yè)輔導、藝體活動、課外閱讀、素質(zhì)拓展等項目，在學生自愿選擇的基礎(chǔ)上，服務(wù)內(nèi)容盡可能滿足學生多樣化學習需求。學校課后服務(wù)一般由本校教師承擔，鼓勵學校黨員干部、骨干教師、縣級名師等帶頭參與課后服務(wù)，學校會將課后服務(wù)工作納入教師工作考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效分配等重要參考。學校還會不定期開展對學校課后服務(wù)的人員配置、課程開設(shè)、社團活動、服務(wù)質(zhì)量等進行滿意度測評，及時發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤改進，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)課程體系。</p> <p class="ql-block">6、建設(shè)家校聯(lián)動協(xié)管長效機制。</p><p class="ql-block">學校已經(jīng)充分認識到家庭、學校、村社密切配合的重要性，學校積極推進學區(qū)、家校資源共享，加大資源共享覆蓋面，積極營造利于青少年成長的健康大環(huán)境。各年級為此成立了家長委員會，協(xié)助學校共同管理學生在校學習行為，學校也通過各種形式助力家長樹立科學育兒觀念，幫助家長理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，推進協(xié)同育人共同體，形成良好的互動協(xié)作機制。學校還會通過微信、告家長書、公眾號、家長群等多種形式指導家長配合做好作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”，防止“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象發(fā)生，促進學生全面、健康發(fā)展。</p>