<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">——南寬坪鎮(zhèn)中心小學(xué)2022年春季語數(shù)英課堂教學(xué)研課磨課活動紀(jì)實</span></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"> 始于春，研于行，不負(fù)春光，教研我們在前行。乘著提升教育教學(xué)質(zhì)量的東風(fēng)，南寬坪鎮(zhèn)中心小學(xué)深入貫徹落實縣科教體局能手賽活動文件精神，于4月6日至8日組織開展校內(nèi)教師高效課堂教學(xué)展示教研活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 活動前，學(xué)校成立了以李相紅校長為組長的研修評議小組，并確定了語數(shù)外三科做課展示教師。遵照學(xué)校常規(guī)備課要求，老師們利用清明小長假研讀教材，教師們準(zhǔn)備充分，深鉆教材，精心設(shè)計教學(xué)流程，重難點突破巧妙，反復(fù)打磨，教學(xué)開展扎實高效，可謂是：節(jié)節(jié)有亮點，課課益紛呈。</span></p> 語文組 <p class="ql-block"> 古人云：“情動于中而形于言；言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故歌詠之?！薄白x”能在很大程度上幫助學(xué)生理解文意。在《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計中，趙倩老師著重設(shè)計了“讀”的環(huán)節(jié)，用“讀準(zhǔn)字音”“讀好節(jié)奏”“讀出韻味”三個梯度的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生讀好文言文，“讀”貫穿了課堂，學(xué)生讀得入情入境，并在“讀”中去會晤幾千年前那位聰慧的楊氏之子。</p> <p class="ql-block"> 在阮班志老師的課堂上，同學(xué)們通過一首詩認(rèn)識了一位詩人，通過反復(fù)誦讀、想象畫面等方式，感知古詩所描繪的景象。阮老師執(zhí)教的五年級下冊古詩《從軍行》，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會和想象空間，在教法上，阮老師由“扶”到“放”，逐步引導(dǎo)學(xué)生在想象中走進(jìn)古代的戰(zhàn)場，感受西北邊塞的荒涼與邊塞戰(zhàn)士的豪情萬丈！</p> <p class="ql-block"> 秦靜老師執(zhí)教的是五年級下冊文言文《自相矛盾》，秦老師語言優(yōu)美，儀態(tài)大方，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情境，通過知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。秦老師活用教材，創(chuàng)新知識的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在益趣亦學(xué)中獲得學(xué)習(xí)和提升！</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 曹立姣老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》，她教學(xué)思路清晰，設(shè)計巧妙，重點突出，通過生活中“分蘋果”的問題引入，讓學(xué)生通過觀察、計算、發(fā)現(xiàn)、交流總結(jié)獲得新知。曹老師“以學(xué)生為中心”以學(xué)定教，及時準(zhǔn)確解決課堂生成問題，教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，對課件的制作和應(yīng)用能力嫻熟自如。</p> <p class="ql-block"> “ 數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。”李崐老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)和除法》也恰如其分地說明了這一點。課堂上，李老師循循善誘，深入淺出，教學(xué)時巧妙引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使學(xué)生在解決實際問題的過程中不僅理解了分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系方法，還加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生的解題能力、歸納能力都得到提高，體驗到應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的樂趣。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 吳思哲老師執(zhí)教的《He Lives In a Village》，導(dǎo)入部分，她運用圖片激趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生嘗試開口表達(dá)，同時根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)計有梯度的問題，并能基于學(xué)情優(yōu)化自主學(xué)習(xí)單，組織好學(xué)習(xí)共同體合作共學(xué)活動，讓學(xué)生能在新的情境下遷移運用，鞏固提高所學(xué)知識。</p> <p class="ql-block"> “優(yōu)秀的老師是從心里教書，而不是照本宣科”。謝麗老師執(zhí)教的《Spring Begins From March》，通過有趣的課前小游戲，調(diào)動學(xué)生的感官，用新穎的設(shè)計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們采用不同的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。整堂課，謝老師精神飽滿，學(xué)生樂于開口，最后的“Group Work”環(huán)節(jié)，更體現(xiàn)了學(xué)生主體的教育理念。</p> 研課促發(fā)展 <p class="ql-block"> 七位老師的展示課結(jié)束后，她們通過說課將自己本節(jié)課的優(yōu)缺點進(jìn)行回顧反思，研修評議成員們也對幾位老師的課堂表現(xiàn)進(jìn)行診斷點評，既充分肯定了她們課堂教學(xué)的亮點，也提出了改進(jìn)意見。 主管教學(xué)的王以茂校長鼓勵她們抓住機(jī)會多歷練，不斷精進(jìn)教育教學(xué)水平，在如切如磋、如琢如磨的教研氛圍中努力構(gòu)筑高效課堂！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 春日共研，催放一樹繁花;逐夢教學(xué)，沉醉一路芬芳，讓我們一起“向青草更青處漫溯”！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?編輯：吳思哲</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">圖片：研修教師</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">審核：王以茂</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">簽發(fā)：毛家美</span></p>