濱城區(qū)第八中學－“英”有愛疫無情，“語”中教研促提升記線上第四次英語教研

宋文燕

新冠疫情，無法阻擋春天的腳步；居家隔離，也阻止不了八中老師學習的熱情。2022年4月7號，濱城區(qū)第八中學小學部英語組如期舉行第四次英語教研活動。 　　在于敏組長的代領下，英語組開展了線上聽評課活動。深入研究交流線上教學實施情況與經(jīng)驗。首先三年級宋文燕老師教授了第四單元partA。上課時間未到，老師們就早早的進入課堂，等待宋老師上課，宋老師充分利用信息化手段，立足教材，課前對孩子提出溫馨建議，展示課時學習目標，充分體現(xiàn)英語大單元備課的理念。 　　聽完課后，英語組的各位老師圍繞課程一一發(fā)言，相互交流和借鑒，討論的和諧熱烈。組長于敏老師針對這節(jié)課，從設計理念到課改理念，從專業(yè)素養(yǎng)到老師的教風，進行了精辟的點評，一定要英語課堂德育化，通過孩子整理物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，疫情期間從我做起。高屋建瓴的指導給了各位老師們莫大的幫助和鼓舞。 　　張瑫老師也發(fā)表了自己中肯的觀點。張瑫老師認為線上教學和線下教學不同。我們盡量做到一下幾點:1.調(diào)動學生積極性，學生回答問題的普遍率很低，建議分成小組，小組成員編號，課堂上老師隨機抽查小組回答問題，按照1號，2號的順序來依次回答。小組成員都讀完老師給予評價。2.雖然是大家坐著上課，老師也坐著呢，但盯著屏幕很累，學習方位介詞的時候，建議提前讓學生準備教具，比如茶杯和筆，讓學生跟著邊說邊做。3.增加師生互動，當完成一個操練或者學生回答對了問題，建議老師要有肢體語言，比如Give me five !等 陳瀅瀅老師覺得課堂內(nèi)容偏多，適當?shù)目s減內(nèi)容，課堂內(nèi)容精簡化，要求內(nèi)容針對性、目的性要強，課中歌曲內(nèi)容花費時間太長，可以放在前面導入課堂，不僅能緩解學生緊張情緒，也創(chuàng)設了英語的學習情境，用生活中的物品讓學生體會，師生同堂學習，各有所獲。 　　張艷艷老師提出了對線上教學和課堂一些指導性看法。主張打造活力課堂，以學生為中心，讓學生學會學習，自主學習，合作探究，找準具體任務，主動學習，我們老師要善于引導學生，教學上必須求真求實，對學生及時鼓勵和啟發(fā)，并且評價要有發(fā)展性。 　　扈海霞老師也發(fā)表自己觀點，小孩子的課堂是活躍的課堂，在課堂的適當?shù)幕?，用多樣化的教學方法，激發(fā)學生強烈的求知欲，營造融洽的氣氛。使學生便于對知識的理解，老師講課的激情會感染學生，我們老師要有角色轉變的思想和實際行動。 　　齊樹芬老師也是認為課堂必須是扎實高效的，對文本一定把握到位，教學絲絲入扣，使教學內(nèi)容重難點上的突破水到渠成。結合實際，利用多媒體，把課件發(fā)揮到極致，恰到好處，不做作，不牽強。 　　同時，老師們展現(xiàn)了自己上課的圖片，探究教學中的各種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，說亮點，提建議，圍在云端，暢所欲言，為打造更高課堂獻計獻策。 　　正所謂“眾人拾柴火焰高”。每一次研討交流都是一個自我反思和自我提高的過程。用最寬容的心態(tài)接受不同課堂活動設計的意圖，用最熱切的心態(tài)去汲取可以被吸收的教學靈感，用最嚴苛的心態(tài)去優(yōu)化自己對課程的原始設計，我們英語組教師將繼續(xù)以線上課堂為陣地，做好常規(guī)教學工作，切實發(fā)揮每位教師的教學主導作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認真研究學生的需求，保持這樣的銳意進取的精神和不斷追求的態(tài)度，為學生的成長添枝加葉，為學校的發(fā)展做出貢獻。 “英”有情疫無情，“語”中教研促提高。老師雖然不能成為抗戰(zhàn)一線的“最美逆行者”，但我們可以做教育的守望者，用自己的細心、耐心與恒心，讓我們的孩子們不管是在課堂內(nèi)或外，不管是線上或線下，能力得到明顯提升，靜待陰霾散盡，春暖花開。