以題促教，命題有道——記金灣區(qū)初中化學(xué)命題培訓(xùn)講座

小小琪

虛擬人新聞報(bào)道 為了響應(yīng)國(guó)家教育部關(guān)于做好2022年中考命題工作，進(jìn)一步加強(qiáng)金灣區(qū)的化學(xué)命題工作，確保命題質(zhì)量，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2022年4月7日下午，金灣區(qū)化學(xué)教研員宋志昭老師組織開展了“如何改編或原創(chuàng)化學(xué)試題”專題講座。全區(qū)化學(xué)教師以線上線下相結(jié)合的方式參加本次講座，部分教師在金灣區(qū)教師發(fā)展中心參加線下活動(dòng)，部分教師通過(guò)騰訊會(huì)議參加線上活動(dòng)。 本次講座內(nèi)容主要分為四個(gè)方面：一是三個(gè)場(chǎng)景及標(biāo)題的解釋；二是試題的整卷布局及評(píng)價(jià)；三是改編或原創(chuàng)試題的方法（重點(diǎn)）；四是審卷、審題及注意事項(xiàng)。 現(xiàn)場(chǎng)照片 一、三個(gè)場(chǎng)景及標(biāo)題的解釋 宋老師由三個(gè)有趣的真實(shí)場(chǎng)景導(dǎo)入主題，強(qiáng)調(diào)命題是教師的一項(xiàng)日常工作，是教師必須掌握的基本功，簡(jiǎn)而言之，命題即教學(xué)！ 因此，不是“考什么教什么”，而是要以命題達(dá)到研究的目的，促進(jìn)教師的有效教學(xué)，即“以題促教”；同時(shí)，教師要掌握改編或原創(chuàng)化學(xué)試題的方法和注意事項(xiàng)，即“命題有道”。 學(xué)習(xí)和研究命題，有利于貫徹落實(shí)新課程的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，有利于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于教師專業(yè)化發(fā)展，有利于提高一線教師的教學(xué)能力。 二、試題的整卷布局及評(píng)價(jià) 這一板塊的內(nèi)容分為四個(gè)方面:1.命制整卷應(yīng)考慮的問題；2.整卷命制的程序；3.布局與素材收集；4.試題的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 1.命制整卷應(yīng)考慮的問題 2.整卷命制的程序 3.布局與素材收集（1）試卷的基本布局（2）素材的選取方法為了使試題具有時(shí)代氣息，要設(shè)置一些與當(dāng)前時(shí)事、前沿科技相關(guān)的題，這就需要教師平時(shí)多留意新聞、科學(xué)報(bào)道等，即“三步不離本行”。（3）整卷的命制技巧通常是先確定主觀題，再確定選擇題和填空題。 4.試題的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)一套試題命制的情況，作為一線教師，可以簡(jiǎn)單地從一分四率（平均分、優(yōu)秀率、良好率、及格率、低分率）及難度系數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、改編或原創(chuàng)試題的方法 根據(jù)化學(xué)科“四翼”的考查要求，即基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和綜合性，在改編或原創(chuàng)試題時(shí)需緊靠考查要求展開。 1.改編試題的方法改編試題即為根據(jù)命題目標(biāo)，對(duì)原題進(jìn)行技術(shù)處理，修改加工為符合要求的試題。改編試題的方法通常有模仿、逆反、替換、組合、拓展延伸、割補(bǔ)留空、限制條件、缺陷利用等。 （1）模仿替換?模仿原有試題架構(gòu)，另選素材、知識(shí)點(diǎn)編制（題型模仿、設(shè)問模仿、數(shù)據(jù)模仿）。 數(shù)據(jù)模仿示例 （2）變換變換可為知識(shí)點(diǎn)變換或題型變換等。其中，題型變換指的是各種題型之間可以互相進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如選擇題可以改編為填空題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合能力題或計(jì)算題等。 題型變換示例 （3）逆反逆反通常指的是將設(shè)問條件與結(jié)論逆反，但選擇題與填空題中有時(shí)是思路逆反。 逆反示例 （4）組合組合指的是尋找一種物質(zhì)作為核心，將不同題型串聯(lián)起來(lái)。 組合示例 （5）割補(bǔ)留空割補(bǔ)留空指的是既可以將表格與圖形進(jìn)行替換，又可以根據(jù)試題類型需求對(duì)難度進(jìn)行調(diào)整，還可以將表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行改寫等。 割補(bǔ)留空示例 總結(jié)：改編試題一般程序：　　確定考點(diǎn)→選取試題→改編題類型→改編→作答→審題和修改（科學(xué)性、邏輯性、得分點(diǎn)是否合理、難易程度估計(jì)）。 2.原創(chuàng)試題的方法 原創(chuàng)試題即根據(jù)命題目標(biāo)，直接從素材中選取有用資料，編制成符合要求的試題。原創(chuàng)試題一般程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、難度）→試題類型（用途）→情景素材→文字組織→審題和修改。其中，原創(chuàng)試題中情景素材的選取尤為重要。教師平時(shí)要養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，多看專業(yè)期刊，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生產(chǎn)生活，依據(jù)“化學(xué)人三步不離本行”的態(tài)度留意生活中所聽、所看的內(nèi)容，積極將其轉(zhuǎn)化為命題的素材。 采用新聞錄像內(nèi)容為素材編制的試題 由智能手機(jī)屏幕解鎖的生活情境編制的試題 以期刊論文作為素材編制的試題 采用新聞熱點(diǎn)素材編制的試題 3.總結(jié)改編或原創(chuàng)試題的素材來(lái)源有以下幾個(gè)方面：（1）來(lái)源于教材（例：2015年17題凈水器，2013年23題化肥檢驗(yàn)）（2）來(lái)源于生產(chǎn)、生活、前沿科技、新聞（新聞：下水道爆炸→2015年23題，油鍋滅火→2016年18題，生石灰干燥劑引發(fā)的悲劇→2017年18題）（3）來(lái)源于高考題、高考模擬題（4）來(lái)源于外地中考題、中考模擬題，期末或單元題（5）來(lái)源于頭腦風(fēng)暴 四、審卷、審題及注意事項(xiàng) 1.審卷審卷需要審布局、審版面及審答案。審布局時(shí)，全卷需對(duì)照雙向細(xì)目表、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，審題型分布及分值權(quán)重。審版面時(shí)需審版面是否圖文并茂，其格式、字體、字號(hào)是否符合要求。審答案時(shí)需審表達(dá)是否規(guī)范、有無(wú)連續(xù)多個(gè)相同的答案及答案所占比例。 2.審題審題時(shí)主要是審全卷的邏輯性與科學(xué)性，如文字是否存在歧義、數(shù)據(jù)曲線是否現(xiàn)實(shí)不存在等；其次，還需審全卷的表達(dá)，如文字表達(dá)是否簡(jiǎn)潔精煉、圖形是否冗長(zhǎng)多余等。 3.其他注意事項(xiàng)（1）素材①若對(duì)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、外交等內(nèi)容把握不準(zhǔn)則盡量不選。②不出現(xiàn)重要領(lǐng)導(dǎo)人姓名、不放地名、不解讀講話原話、選取講話素材時(shí)需找到權(quán)威資料。③素材最好切中時(shí)政、跟上形勢(shì)，即選取鮮活資料。（2）命題①題干要簡(jiǎn)潔明了，指向清晰，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)漏洞、歧義，經(jīng)得起時(shí)間、專家、一線教師的檢驗(yàn)和爭(zhēng)議。②題目之間不能有交叉、暗示，邏輯需由淺入深，由近及遠(yuǎn)。③答案要考慮學(xué)生作答有幾種可能性？教師有爭(zhēng)議時(shí)有無(wú)信服人的解釋？（3）審題①大題是否考了核心、主干知識(shí)？題型是否太單一？②是否源于教材？（材料在課外，答案在課內(nèi)） 教師筆記 平沙二中 平沙一中 金海岸中學(xué) 南水中學(xué) 小林中學(xué) 紅旗中學(xué) 平沙三中 省實(shí)金灣初中 線下合照 本次講座中，宋老師以深厚的理論功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)改編或原創(chuàng)試題的做法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，既有理論高度、又有實(shí)踐深度，既有宏觀方向指導(dǎo)、又有微觀具體舉例，為化學(xué)教師帶來(lái)了一場(chǎng)思想性與操作性極強(qiáng)的講座，同時(shí)為化學(xué)教師在命題時(shí)應(yīng)如何操作及注意哪些事項(xiàng)等均提出了指導(dǎo)性建議。講座結(jié)束后，與會(huì)教師均表示對(duì)本次講座內(nèi)容感到十分滿意且收獲滿滿，紛紛對(duì)宋老師表示感謝。 統(tǒng)計(jì)的反饋意見 經(jīng)過(guò)本次講座，相信化學(xué)教師們對(duì)如何改編或原創(chuàng)試題會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)。命題貫徹于教師們的日常工作中，是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)、不斷研究的工作，相信在宋老師的專業(yè)引領(lǐng)下，在全區(qū)化學(xué)教師的共同努力下，金灣區(qū)的化學(xué)命題工作將開展得更順利，命題質(zhì)量將穩(wěn)步提升，“雙減”政策將更有效地落實(shí)，育人工作將更有針對(duì)性與實(shí)效性地開展！