<p class="ql-block"> 這是一次不平凡的“開學(xué)”，僅僅上了兩周課，吉林市疫情的暴發(fā)，給我們的校園學(xué)習(xí)生活按下了“暫停鍵”，讓學(xué)校師生再次步入了用網(wǎng)絡(luò)搭起的“空中課堂”，開啟了未知時長的線上教學(xué)。然而，對于鞭長莫及的線上教學(xué)，作業(yè)管理可是一大難題，如何加強作業(yè)管理助力線上“雙減”教學(xué)，讓學(xué)生更好地消化吸收所學(xué)知識呢？把我校的幾點做法在此與大家共享。</p><p class="ql-block"> 一、精選平臺，細化培訓(xùn)操作流程。</p><p class="ql-block"> 通過嘗試不同類型的網(wǎng)課軟件，學(xué)校最終選擇了釘釘平臺，此平臺功能性強大，且易操作。教師不僅可以運用此平臺的多種上課模式授課，增強與學(xué)生的互動。還能在平臺班級群里發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè)，系統(tǒng)自動展示上交作業(yè)的情況，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確清晰，一目了然，大大提高工作效率。</p> “釘釘”布置和批改 作業(yè)流程 <p class="ql-block"> 二、為了貫徹落實“雙減”政策和“作業(yè)管理”制度，學(xué)校制定了作業(yè)上報表，教師提前一天上報作業(yè)，各學(xué)科之間要遵循“作業(yè)協(xié)商制度”，確保作業(yè)不超量，教務(wù)處統(tǒng)籌監(jiān)管各學(xué)科作業(yè)的布置。</p> 作業(yè)上報表 <p class="ql-block"> 三、特設(shè)作業(yè)輔導(dǎo)時間，線上直播集中講評作業(yè)的共性問題。</p> 線上教學(xué)課程表 <p class="ql-block"> 四、創(chuàng)新作業(yè)批改形式</p><p class="ql-block"> 教師的作業(yè)評價堅持鼓勵原則，放大學(xué)生的優(yōu)點和亮點。教師通過文字、語音、點贊等方式進行評價，同時給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格等不同等級的評價。教師還通過在班級群里分享優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> 七年級優(yōu)秀作業(yè)評價 八年級優(yōu)秀作業(yè)評價 九年級優(yōu)秀作業(yè)評價 <p class="ql-block"> 五、作業(yè)反饋及時化</p><p class="ql-block"> 本著當(dāng)日任務(wù)當(dāng)日畢的原則，教師作業(yè)批改要及時、細致到位。對于存在的共性問題利用作業(yè)輔導(dǎo)課進行集體講解，對于非共性問題教師進行個別指導(dǎo)，讓所有學(xué)生都能及時消化所學(xué)知識。</p> 作業(yè)輔導(dǎo) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>七年級英語作業(yè)輔導(dǎo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>輔導(dǎo)教師:白 蘭</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>七年一班秦瑋霞同學(xué)講解作業(yè)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>八年級語文作文輔導(dǎo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>輔導(dǎo)教師: 祝語晗</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>八年級英語作業(yè)輔導(dǎo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>輔導(dǎo)教師:于 萍</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>八年級物理作業(yè)輔導(dǎo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>輔導(dǎo)教師:劉同霞</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>八年級語文作業(yè)輔導(dǎo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>輔導(dǎo)教師:代艷華</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>九年級物理作業(yè)輔導(dǎo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>輔導(dǎo)教師:宋洪林</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>九年級英語作業(yè)輔導(dǎo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>輔導(dǎo)教師:楊 雪</b></p> <p class="ql-block"> 六、家校共育</p><p class="ql-block"> 對于學(xué)習(xí)態(tài)度及作業(yè)長期存在問題的學(xué)生，教師通過微信或撥打電話等方式，與家長保持友好溝通，得到家長的理解和配合。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過此次疫情，線上教學(xué)可能會成為新的發(fā)展趨勢。如何做好線上教學(xué)管理，讓危機轉(zhuǎn)化成師生生命成長的新機遇，我們還將不斷地研究和探索。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:修立梅</p><p class="ql-block">視頻剪輯:修立梅</p><p class="ql-block">審 核:王德新 程淑榮</p>