青紅淺馥四月春，云端教研別樣紅 ——同心二小集團(tuán)“雙減”背景下英語(yǔ)有效作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)）研討活動(dòng)

同心縣第二小學(xué)教育集團(tuán)

隨著“雙減”政策的實(shí)施，提質(zhì)減負(fù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為了教育發(fā)展的主旋律。為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！半p減”工作要求，助推小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科有效作業(yè)布置，優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，扎實(shí)減負(fù)提質(zhì)增效，讓課后作業(yè)真正成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，根據(jù)同心縣教研室《第一周線上教學(xué)專題研討活動(dòng)方案》同教研發(fā)【2022】06號(hào)文件通知精神，結(jié)合我校本次活動(dòng)實(shí)施方案，2022年4月14日上午八點(diǎn)，同心縣二小教育集團(tuán)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及英語(yǔ)組的所有成員齊聚“云端”，開(kāi)展“雙減”背景英語(yǔ)有效作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)）專題研討活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)，由英語(yǔ)組馬小蘭老師主持。首先，英語(yǔ)組組長(zhǎng)馬翠花老師全面介紹了雙減背景下小學(xué)英語(yǔ)有效作業(yè)設(shè)計(jì)的思路、原則、類型以及方法指導(dǎo)和評(píng)價(jià)體系，接著，英語(yǔ)組的各位老師們結(jié)合自己所帶年級(jí)和生動(dòng)形象的具體案例，從基礎(chǔ)性作業(yè)、聽(tīng)讀性作業(yè)、書(shū)寫(xiě)性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、提升性作業(yè)六個(gè)方面進(jìn)行了分享。 　　金霞老師認(rèn)為：基礎(chǔ)性作業(yè)是指基于相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、熟練掌握語(yǔ)言基本技能等為主要目標(biāo)而設(shè)計(jì)的課后學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)時(shí)，應(yīng)從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等語(yǔ)言知識(shí)入手，設(shè)計(jì)指向?qū)W生聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方面的語(yǔ)言技能目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 　　紀(jì)曉鳳老師用大量的學(xué)生作業(yè)圖片向大家展示了實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的幾個(gè)種類及具體實(shí)施方法。比如設(shè)計(jì)“生活英語(yǔ)大搜索” 的作業(yè)、制作單詞卡片和創(chuàng)造性表演對(duì)話，也注重英語(yǔ)與其他學(xué)科相結(jié)合的綜合性作業(yè)。 　　黑曉玲老師特別關(guān)注分層性作業(yè)設(shè)計(jì)，她認(rèn)為“教者若有心，學(xué)者必得益?！苯處熢诓贾米鳂I(yè)時(shí)，應(yīng)做到因課而異，因時(shí)而異，因人而異，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，樹(shù)立嶄新的作業(yè)理念，讓每一位學(xué)生在“提質(zhì)減負(fù)”背景下多一點(diǎn)空間去探索，多一點(diǎn)時(shí)間去思考，多一點(diǎn)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，多一點(diǎn)自由去呼吸，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“量的減負(fù)，質(zhì)的增效”。 　　賀靜老師分享了自己在教學(xué)中對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)及運(yùn)用。教師應(yīng)關(guān)注口語(yǔ)作業(yè)“有聲化”的特點(diǎn)，關(guān)注聽(tīng)與說(shuō)之間的鏈接，在學(xué)生動(dòng)口發(fā)聲之前給予聽(tīng)力資源作為支持；沿用教材內(nèi)容整體對(duì)應(yīng)的情境，讓學(xué)生在情境中自然產(chǎn)生表達(dá)和交際的欲望；還應(yīng)關(guān)注不同年級(jí)口語(yǔ)作業(yè)的連續(xù)性和遞進(jìn)性。 　　馬玉霞老師分享了單詞書(shū)寫(xiě)和句型書(shū)寫(xiě)的幾種方法，如結(jié)合喜好抄寫(xiě)單詞、按首字母在字母表中的順序抄寫(xiě)單詞、單詞歸類書(shū)寫(xiě)、創(chuàng)意單詞畫(huà)書(shū)寫(xiě)等，同時(shí)，用仿寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)，創(chuàng)編等方式鞏固句型書(shū)寫(xiě)。 　　劉小惠老師從學(xué)生出發(fā)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，設(shè)計(jì)了不同類型的提升作業(yè)。讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式識(shí)記單詞和句子，將新單詞和句子編成chant并編入肢體動(dòng)作，自編自演對(duì)話等，提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，努力達(dá)到減負(fù)增效的效果。 　　聽(tīng)完各位老師的精彩分享，教務(wù)處馬成智主任做了發(fā)言。馬主任認(rèn)為老師們理念新，方法好，各種類型作業(yè)設(shè)計(jì)很有特色，層次性和實(shí)踐性強(qiáng)，他要求所有老師要抓住兩個(gè)有效來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作：有效的課堂，有效的作業(yè)，希望大家在以后的教學(xué)中能關(guān)注教材，深挖教材，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)出多樣化的作業(yè)，真正做到減負(fù)提質(zhì)增效。 　　活動(dòng)最后，主管教學(xué)副校長(zhǎng)馬希芳同志對(duì)本次研討活動(dòng)作出了點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，對(duì)于本次教研活動(dòng)她首先給予了充分的肯定，認(rèn)為本次活動(dòng)有深度，有高度，有廣度，同時(shí)，她再次強(qiáng)調(diào)了“雙減”背景下提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平的重要性，明確教師必須要轉(zhuǎn)變理念，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)的意識(shí)和能力，應(yīng)追求作業(yè)設(shè)計(jì)的有效、高效和品質(zhì)。教師還要做到知行合一，要深入地開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。最后，馬校長(zhǎng)還提出了幾點(diǎn)作業(yè)實(shí)施建議： 1.基于課標(biāo)，作業(yè)要體現(xiàn)單元類型多樣，同時(shí)結(jié)構(gòu)要豐富合理。 2.作業(yè)難度適宜、時(shí)間合適、體現(xiàn)分層。 3.要研發(fā)和形成單元作業(yè)設(shè)計(jì)可視化技術(shù)路徑。 4.作業(yè)要可操作、可評(píng)估反饋，重視信息技術(shù)的融合和各學(xué)科融合應(yīng)用。 5.希望老師們能夠繼續(xù)保持緊密的合作關(guān)系，研究出適合二小學(xué)情的作業(yè)，攜手將英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)做細(xì)、做深、做實(shí)，形成有學(xué)校特色的作業(yè)設(shè)計(jì)體系和作品集！ 　　“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)給一線老師們提出了新的要求，如何將作業(yè)布置得更有智慧?這需要廣大老師們積極討論，勇于實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)!愿我們小英人在作業(yè)優(yōu)化變革的路上砥礪前行，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?yàn)椤耙咔椤?，我們暫時(shí)停止了實(shí)地開(kāi)展工作的步伐，但彼此間相互合作、共同進(jìn)步的決心絲毫不減。正是人間四月天，疫情的陰霾終將散去，期待春暖花開(kāi)，我們相聚校園的日子。