<p class="ql-block"> 2022年4月12日，德清縣武康中學(xué)和縉云縣壺濱初級(jí)中學(xué)聯(lián)合開展教共體數(shù)學(xué)教學(xué)組線上教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，</p><p class="ql-block">一、武康中學(xué)的師傅上示范課。</p><p class="ql-block">二、線上教研</p><p class="ql-block">雙方學(xué)校的全體數(shù)學(xué)老師參加了線上教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)由武康中學(xué)的陳鴛老師針對(duì)九年級(jí)中考復(fù)習(xí)《一線三等角》專題進(jìn)行了精彩展示。</p><p class="ql-block"> 陳老師的課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，清晰，全面。板書歸納具體，一線三等角基本圖形A型8型K型三總類別的展示，讓學(xué)生一目了然，在接下來的課堂教學(xué)中能活學(xué)活用。陳老師通過對(duì)翻折問題，K型圖的詳細(xì)講解。解答過程規(guī)范板演，讓學(xué)生思路清晰，不僅知道怎么做，還能知道怎么準(zhǔn)確的寫。彌補(bǔ)了某些學(xué)生，幾何書寫不規(guī)范的弱點(diǎn)。通過一線二等角的課堂提升，讓學(xué)生對(duì)一線三等角的使用范圍，以及如何構(gòu)建有了很好的認(rèn)識(shí)。最后的總結(jié)，讓我們從原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)一線三等角模型有了更加深刻和清晰的理解。</p> <p class="ql-block">線上教學(xué)</p> <p class="ql-block">幾何書寫板演</p> <p class="ql-block">線上與線下完美鏈接</p> <p class="ql-block">學(xué)生筆記</p> <p class="ql-block">聽課老師筆記</p> <p class="ql-block">全員聽課</p> <p class="ql-block"> 第二個(gè)環(huán)節(jié)為線上教研，其中包括了教研組長(zhǎng)沈達(dá)峰老師對(duì)本次教研的歸納總結(jié)，以及對(duì)于本次教研徒弟們向師傅的提問。</p> <p class="ql-block"> 沈達(dá)峰老師針對(duì)本次教研針對(duì)的初中學(xué)困生相關(guān)問題以及如何矯正做了說明。</p><p class="ql-block">一造成初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)障礙的主要原因：</p><p class="ql-block"> 整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是不斷跨越困難和挫折的過程。初中數(shù)學(xué)學(xué)困生恰恰缺少應(yīng)對(duì)困難和挫折的堅(jiān)韌毅力，或遇難則退，或自慚自餒，或在挫折面前畏縮不前。</p><p class="ql-block">二、矯治初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)障礙的有效對(duì)策</p><p class="ql-block"> （一）針對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中摸清學(xué)困生各不相同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因材施教。</p><p class="ql-block"> （二）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法</p><p class="ql-block"> （三）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力</p><p class="ql-block"> （四）遵循學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)規(guī)律</p> <p class="ql-block">對(duì)于本次教研，徒弟們提出了自己的問題</p> <p class="ql-block">鄭安邦：</p><p class="ql-block"> 學(xué)困生如何預(yù)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，預(yù)習(xí)的注意事項(xiàng)是什么？</p><p class="ql-block">師傅回答：</p><p class="ql-block"> 預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，通過簡(jiǎn)單的課后習(xí)題，模仿例題，從而對(duì)例題所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)大致的了解。預(yù)習(xí)的習(xí)慣，應(yīng)該從初一注重培養(yǎng)。早培養(yǎng)早受益。</p> <p class="ql-block">杜清蕓：</p><p class="ql-block"> 如何堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生有什么好的建議。</p><p class="ql-block">師傅：</p><p class="ql-block"> 不同的學(xué)科都有學(xué)困生的存在，及時(shí)表?yè)P(yáng)，課堂上多多給予關(guān)注，一些簡(jiǎn)單的題目，多抽學(xué)困生回答，培養(yǎng)他們的自信心。對(duì)于一些學(xué)生可以在考前進(jìn)行同類題型的單獨(dú)輔導(dǎo)，從而讓他們對(duì)數(shù)學(xué)減少畏難情緒。</p> <p class="ql-block">胡昕昕：</p><p class="ql-block"> 學(xué)生平時(shí)作業(yè)量大，學(xué)困生課后知識(shí)點(diǎn)的整理應(yīng)該如何落實(shí)。</p><p class="ql-block">師傅：</p><p class="ql-block"> 首先作業(yè)進(jìn)行分層布置，減輕學(xué)困生的作業(yè)壓力，先做作業(yè)，再轉(zhuǎn)變題型再做，鞏固落實(shí)。用好筆記，有效落實(shí)，及時(shí)鞏固。</p> <p class="ql-block"> 課堂最后，我們對(duì)本次的線上教學(xué)，交流了看法，提出了建議，這次活動(dòng)促進(jìn)了武康中學(xué)和壺濱初中的深入交流，助推兩校緊密合作。本次線上教研活動(dòng)只是“教共體”合作的一部分，接下來武康中學(xué)和壺濱初中將按計(jì)劃，近一步開展一系列線上、線下活動(dòng)，我們將虛心向武康中學(xué)優(yōu)秀的骨干教師學(xué)習(xí)，充分利用優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提升，更好地為教育提質(zhì)服務(wù)。</p>