黨建引領(lǐng)促發(fā)展，教學(xué)互助雙提升——北流鎮(zhèn)陵城小學(xué)“喜迎二十大，奮進(jìn)新征程”黨員送教下鄉(xiāng)走進(jìn)六榮小學(xué)

隨遇小安

為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“黨建引領(lǐng)促發(fā)展，教學(xué)互助雙提升”的目標(biāo)，2022年4月15日上午，北流鎮(zhèn)陵城小學(xué)吳冰教導(dǎo)副主任帶領(lǐng)本校黨員志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展“喜迎二十大，奮進(jìn)新征程”黨員送教下鄉(xiāng)走進(jìn)六榮小學(xué)的活動(dòng)。 課堂展示? 精彩絕倫語(yǔ)文《自相矛盾》 　《自相矛盾》是五年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文寓言故事。 陳冬梅老師先以白話(huà)文打底，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀--演--議”等環(huán)節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文，由淺入深地把學(xué)生帶入更深層次的學(xué)習(xí)中去，逐步加深對(duì)故事的理解，最后明白故事中所蘊(yùn)含的道理。 　　在讀白話(huà)文的過(guò)程中，陳老師抓住楚國(guó)人“夸口”的兩句話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生讀出“夸”的語(yǔ)氣，再配合動(dòng)作來(lái)演一演。同樣是讀，但這樣表演性的朗讀激起了學(xué)生表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生既會(huì)讀，又樂(lè)讀。 　　整堂課的教學(xué)，就在師生的讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松有趣地進(jìn)行著，從總體上說(shuō)，整堂課充實(shí)緊湊，同時(shí)又不失輕松愉悅，教學(xué)任務(wù)比較流暢，教學(xué)難點(diǎn)也在學(xué)生們積極參與下不攻自破，達(dá)到了課前的預(yù)期目的。 數(shù)學(xué)《比例的意義》 　　掌握《比例的意義》，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)比例的基本性質(zhì)和正、反比例的意義及應(yīng)用的基礎(chǔ)。 　　許惠萍老師首先展示三面國(guó)旗，它們分別在天安門(mén)廣場(chǎng)、學(xué)校操場(chǎng)和教室，通過(guò)學(xué)生的觀察、對(duì)比、測(cè)量和計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比例的意義。許老師還播放《國(guó)旗法》的視頻，在教學(xué)中滲透德育教育，告訴學(xué)生要尊重愛(ài)護(hù)國(guó)旗。 　　在“練習(xí)鞏固”的環(huán)節(jié)，許老師按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，主要讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生問(wèn)題“觀察--計(jì)算--比較--概括--應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)。 這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。 英語(yǔ)《Numbers》 　　英語(yǔ)中的“Numbers”，其實(shí)就是孩子們耳熟能詳?shù)摹鞍⒗當(dāng)?shù)字”。學(xué)好英語(yǔ)的“Numbers”，有利于學(xué)生在生活中了解并運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字。 　　課堂伊始，黨旸老師以一段活潑的音樂(lè)視頻《Numbers Song》，讓三年級(jí)的學(xué)生很快進(jìn)入英文世界，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 黨老師借助“手勢(shì)”，聲情并茂地和孩子們邊學(xué)邊數(shù)1-5，讓孩子們?cè)诨?dòng)中，輕松掌握學(xué)習(xí)技巧。課堂游戲“火眼金睛”環(huán)節(jié)，喚起了學(xué)生的好奇心和求知欲，孩子們?cè)凇皳尨稹敝校芸煺莆樟?-12這些數(shù)字，感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。 　　黨老師口語(yǔ)流利，富有親和力，擅于運(yùn)用肢體語(yǔ)言，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。她引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的“Numbers”，如撥打電話(huà)號(hào)碼，還通過(guò)一套“數(shù)字健身操”，讓學(xué)生邊唱邊做，流利地進(jìn)行數(shù)字的“中英文切換”。在一片歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)生們度過(guò)一節(jié)有趣又好玩的英語(yǔ)課。 美術(shù)《花地毯》 　　地毯是我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲?，客廳、房間、餐廳等隨處可見(jiàn)，我們的生活環(huán)境，因?yàn)榈靥旱狞c(diǎn)綴而變得美觀舒適。 課程一開(kāi)始，梁燕老師用“觀察法”，引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中的共同點(diǎn)——地毯，引出課題《花地毯》。梁老師巧妙把“毯”的“毯”拆成“毛”和“炎”，告訴學(xué)生“毛毯”的最初作用是——保暖，還普及了地毯的發(fā)展歷史，這樣“以字引文”的方法，激發(fā)了一年級(jí)學(xué)生的好奇心，他們聽(tīng)得津津有味。梁老師引導(dǎo)學(xué)生觀察地毯上的圖片排列方法，學(xué)生也很快說(shuō)出“整齊有序”。 　　最有趣的是梁老師布置的一個(gè)繪畫(huà)小作業(yè)。梁老師先讓學(xué)生明確要求，再繪畫(huà)，學(xué)生完成繪畫(huà)任務(wù)之后，梁老師在黑板上展示了一張大白紙，讓學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)貼上去，孩子們興奮極了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地展示，整節(jié)課活潑有趣，輕松愉快，讓學(xué)生們即學(xué)到了地毯的發(fā)展歷史，也增強(qiáng)了動(dòng)手能力。 點(diǎn)滴記錄互動(dòng)交流 　　六榮小學(xué)的老師及周邊兄弟學(xué)校的老師積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大家聽(tīng)得聚精會(huì)神，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。 互學(xué)互評(píng) 共同進(jìn)步 　　課后，陵城小學(xué)黨員教研團(tuán)隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課交流活動(dòng)。教師們暢所欲言，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和深刻反思。 　　六榮小學(xué)校長(zhǎng)陳奕仲對(duì)執(zhí)教老師和整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)贊譽(yù)有加，充分肯定了教師們的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，贊嘆教師們備課以及調(diào)動(dòng)課堂的夯實(shí)技巧，讓學(xué)生們感受到了課堂教學(xué)的魅力。陳校長(zhǎng)希望“兩?！蹦軌蚶^續(xù)加強(qiáng)交流合作，實(shí)現(xiàn)“互相幫扶，共同進(jìn)步”的目標(biāo)。 編輯排版：甘莉圖文提供：吳冰陳冬梅黨旸許惠萍初審：陳慧終審：林俊宏