前言 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “烽火連三月，家書抵萬金?！?lt;/p><p class="ql-block"> “洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！?lt;/p><p class="ql-block"> “云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?！?lt;/p><p class="ql-block"> “每報家書至，心如喜懼何?！?lt;/p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 書信，承載了無盡情感寄托與牽掛惦念，雖然隨著通訊方式的改變，它在人與人的溝通中不再扮演重要角色，但是作為人類文明的象征，傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它在學(xué)習(xí)、工作、生活中依然有著特殊的應(yīng)用意義。</p> 設(shè)計理念 <p class="ql-block"> 河洲小學(xué)一直秉承“揚帆起航，抵達幸福的彼岸；精彩六年，為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，在“雙減”政策與“五項管理”的大背景下，學(xué)校緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，立足課堂，<span style="font-size:18px;">突破傳統(tǒng)作業(yè)形式，積</span>極進行作業(yè)改進與創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 部編版語文四年級上冊七單元習(xí)作的主題是“寫信”，如何讓孩子們樂寫，愛寫，四年級語文組通過討論研究，圍繞“寫信”，設(shè)計了以“一紙信箋傳真情”為主題的實踐性作業(yè)，共分為三個部分：“說出心底無限話”、“紙短情長寫不盡”和“行行書信寄遠人”，讓孩子們從寫信、寄信感受書信交流的美好、浪漫。</p> 說出心底無限話 <p class="ql-block"> 第一次寫信，同學(xué)們興致盎然。該寫給誰呢，寫些什么呢。小腦袋瓜里裝著好多想法，或新奇，或美好，或溫馨，大家暢所欲言。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在老師循循善誘下，同學(xué)們明白了書信可以致</span>遠方的親朋，可以寫給身邊的親友。既可表達感激，傳遞思念；可傾訴煩惱，分享快樂；也可諄諄勸告，說說近況……</p> 紙短情長寫不盡 <p class="ql-block"> 溝通需求被喚醒，同學(xué)們埋頭創(chuàng)作，奮筆疾書。真情在筆尖流淌，關(guān)愛在字里行間傳遞。文筆雖稚嫩，然句句肺腑；紙雖短，情卻長。</p> <p class="ql-block"> 此次寫信活動，讓同學(xué)們掌握了書信的基本格式，也鼓勵他們勇敢地表達自己的心聲，培養(yǎng)了他們用應(yīng)用文進行日常交流的能力。</p> 行行書信寄“遠”人 <p class="ql-block"> “欲寄彩箋兼尺素，山高水闊知何處。”從前車馬慢，書信遠。如今，信息技術(shù)發(fā)達，郵寄、發(fā)電子郵件，快捷便利。</p><p class="ql-block"> </p> 方式一：郵寄 <p class="ql-block"> 第一次去郵局寄信，同學(xué)們興奮不已，收獲頗豐。有同學(xué)說：“以前郵箱是什么樣都不知道，看見了也不明白是做什么用的？現(xiàn)在終于知道了?！庇型瑢W(xué)說：“長這么大，第一次見到了郵票，還了解了郵票的作用。長知識了！”有同學(xué)說：“人生中第一次寄信，感覺好特別哦。又解鎖一項新技能，耶！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”相比老師在課堂上苦口婆心地教導(dǎo)，親身實踐不但有利于學(xué)生獲得新知，而且更有成就感。</p> 方式二：發(fā)電子郵件 <p class="ql-block"> 從傳統(tǒng)郵寄到發(fā)電子郵件，同學(xué)們感受著書信交流的美好，體驗信息技術(shù)的快捷。</p> 方式三：當(dāng)面轉(zhuǎn)交 <p class="ql-block"> 有些話，不好當(dāng)面說；有些苦，卻無處訴；有些委屈，需要人分擔(dān)；有些秘密，想與人分享……那就用最溫柔的方式——書信，去記錄，去交流。</p> 收信時刻 <p class="ql-block"> 終于收到了回信，這一刻，讀著書信里滾燙的文字，覺得所有的傾訴和等待都有了意義！</p> <p class="ql-block"> 輕輕展信，靜心閱讀，細細感受著文字的溫度，感受著孩子一筆一劃寫下的心意，你是否覺得與孩子的距離更近了呢？</p><p class="ql-block"> 快節(jié)奏的生活讓我們幾乎忽視了與身邊人的交流與溝通，而書信何嘗不是促進良好親子關(guān)系的溫柔而有效的方式？</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">從寫信到寄信，這份“雙減”下的實踐性作業(yè)，既緊密結(jié)合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，又注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和實踐能力的提高，促進了親子溝通交流，傳承了中華傳統(tǒng)文化，真正為“雙減”賦能。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在今后的教學(xué)過程中，河洲小學(xué)將在“減負提質(zhì)”的路上，繼續(xù)緊密結(jié)合教材，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以學(xué)生為主體，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生能力，朝培養(yǎng)陽光健康、一身正氣、智慧擔(dān)當(dāng)、生命出彩的少年的目標(biāo)而努力。</span></p>