<b>【優(yōu)秀主持人呢】7隊甘肅平?jīng)龈咧旭R永鋒</b><div>尊敬的黃上庚校長、尊敬的郭志軍老師、親愛的滾動家人們：<b><br></b></div><div>大家晚上好！<br></div><div> 幸運(yùn)之神的降臨，往往只是因?yàn)槟愣嗫戳艘谎郏嘞肓艘幌拢嘧吡艘徊?，很高興有機(jī)會和各位多走了一步的滾動家人在這里相聚，一起探究高效作文教學(xué)的方法， 我是來自甘肅省平?jīng)鍪袥艽h一中的一名普普通的語文老師馬永鋒，我所處的是西北一個鐘靈毓秀的小縣城--涇川，涇川古稱“安定”這里歷史文化悠久，地處秦隴交界處，是古絲綢之路要沖，是中華文明的發(fā)祥地之一，以西王母文化、佛教文化、生態(tài)文化為代表的特色地域文化底蘊(yùn)深厚，李商隱、王昌齡、柳宗元等文人墨客動情于回山?jīng)芩鞒隽司赖膫魇涝娖?，深厚的文化積淀與現(xiàn)代文明的有機(jī)結(jié)合，形成了多元、厚重、包容的文化特色。這里風(fēng)景優(yōu)美，這里人杰地靈，這里文風(fēng)純正，這里學(xué)子勤奮好學(xué)，這里人民詩書傳家。</div><div><br>我是一名滾動作文班的新生，抱著一顆虔誠的學(xué)習(xí)之心加入到滾動著作文這個大家庭中，真誠感謝黃上庚校長和滾動作文專家團(tuán)隊給我們搭建這樣好的好平臺，讓更多的滾動家人在這里成長！<br></div><div><br></div>首先請允許我隆重介紹今晚的專家：<br><br><br><b><font color="#ed2308">郭志軍，威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)崮山中學(xué)，威海市第十一屆初中語文教學(xué)能手、威海市第八屆初中語文學(xué)科帶頭人、威海市第三期四名工程崮山中學(xué)語文名課程團(tuán)隊主持人。主持省級課題《初中語文個性化閱讀與文學(xué)教育》《基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中語文教學(xué)設(shè)計研究》，市級課題《綜合實(shí)踐活動校本化課程資源開發(fā)的研究》《基于核心素養(yǎng)的整合性教學(xué)模式研究》。<br></font></b><br><br>下面讓我們用熱烈的掌聲請講座人郭志軍老師閃亮登場！聆聽的同時期待您的積極參與！<br><br> <b>【優(yōu)秀主講老師】4隊山東威海郭志軍校長</b><br>我先介紹一下山東威海的旅游資源<br><br>駕行千里山海自駕公路，日觀林與海，夜摘星與辰?！扒Ю锖０毒€、一幅山水畫”?？傞L度1001公里的威海千里山海自駕旅游公路，珠鏈般串起全市90%以上的核心旅游資源。沿線串聯(lián)起400多個村莊、60多個鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)、10多個休閑采摘基地、300多家民宿、30多個景區(qū)景點(diǎn)、11個國家級海洋牧場、7個省級休閑海釣示范基地、15個省級海釣場……<br><br>千里山海自駕旅游公路是集生態(tài)路、風(fēng)景路、文化路、創(chuàng)意路和幸福路于一體的旅游公路。不僅將威海的碧海金灘、牧海耕漁、山海成趣等特色逐一串聯(lián)，更創(chuàng)意打造了彩虹路、音樂路等具有網(wǎng)紅體驗(yàn)、感官沖擊力的各種特色路段。駕行其間，日觀林與海，夜摘星與辰，于浪漫山海中，看見精致城市的內(nèi)涵，讀懂幸福威海的底蘊(yùn)。歡迎大家到威海<br><br><br> 這條公路全長1001公里，沿威海地區(qū)邊界線整整一圈，一半依山，一半環(huán)海，路上風(fēng)光無限，故稱“千里山海自駕旅游公路”。<br>由于是環(huán)線，所以這條路沒有起點(diǎn)和終點(diǎn)，也不存在正向和反向之說，你可以從路線上的任何一個點(diǎn)出發(fā)，沿著你感興趣的景點(diǎn)和方向去走。 <b>尊敬的黃上庚校長、敬業(yè)的馬永鋒老師、滾動作文的家人們：</b><br>大家晚上好！<br>在最美的人間四月天，在現(xiàn)在特殊的形勢下，我們相約在線上，共同探索滾動作文的魅力，為雙減背景下的作文教學(xué)和教學(xué)管理找到一種新的途徑。下面我從相識“滾動”、認(rèn)識“滾動”、應(yīng)用“滾動”談一下自己體會，誠邀黃校長、各位專家、家人批評指正。<div><br></div><div>我平時喜歡在網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)的教學(xué)信息，尤其是部編新教材開始使用以來（威海的學(xué)制是五四制，有三年的時間是部編教材和魯教版教材并用，我是2020年9月教初一的時候開始接觸統(tǒng)編版教材），單純的培訓(xùn)不能解決對教材的把握問題，統(tǒng)編版的作文教學(xué)有了新的要求，于是通過搜索，找到了“統(tǒng)編新教材作文培訓(xùn)群”（QQ）。</div><div><br></div><div>潛水在群里，看到來自全國各地老師們的交流，觀點(diǎn)新穎，做法可行，心里暗自竊喜，可以在群里好好學(xué)習(xí)一下了。大概黃校長特別關(guān)注新人吧，有一天黃校長發(fā)來微信問我可不可以做美篇，自己技術(shù)方面有點(diǎn)研究，于是便欣然答應(yīng)了。</div> 在2021年1月16日至1月24日的滾動作文研討的時間里，我做了貴州白鷗老師《源頭活水“滾動”來》、廣西黃家良老師《我們這么努力，源自對語文的情意》、廣東佛山寧雪丹老師《滾動管理激發(fā)團(tuán)隊活力》、山西董雙平老師《滾動作文分量器，就是這么?！?、陜西劉小妮老師《滾動為我生活添色彩》五個美篇，閱讀量都在200以上，最高的490。此次研討正值春節(jié)假期期間，大家的參與熱情還這么高，足見滾動作文的魅力之大。和假期比起來，滾動作文更有吸引力。于是我把一周的講座匯總做了《滾動作文研討周——用心交流，滾動精彩》的美篇，并寫了自己的感悟。<br>美篇鏈接如下<br>http://m.kamkm888.com/3fnbsen1?share_depth=1 這一個周的學(xué)習(xí)，我對滾動快速作文有了初步的認(rèn)識，堅定了我學(xué)習(xí)下去的決心。更驚喜的是群里還有一個“鄰居”，煙臺牟平的徐茂玲老師，每次都積極參與活動，自己也親身實(shí)踐，猛然間感覺榜樣就在身邊，一定要好好學(xué)習(xí)！<div><br></div><div>隨著參加的次數(shù)越來越多，我發(fā)現(xiàn)滾動作文有自己的一套理論體系，更難能可貴的是操作性非常強(qiáng)。在大家的交流中，滾動快速的作文理念不僅是在作文教學(xué)中應(yīng)用，閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)甚至背誦等都被老師們運(yùn)用自如，堂堂清、周周清、班級活動也用的得心應(yīng)手，教學(xué)的管理年級管理、學(xué)校的管理等也用的熱火朝天……可以說滾動的理念和做法運(yùn)用到了學(xué)校的方方面面。于是“滾動”“快速”這兩個詞反復(fù)在我的腦海里縈繞，他們的實(shí)質(zhì)是什么？為什么有如此大的魅力，天南海北都在實(shí)踐？幾番思考，我有了這樣的理解。</div><div><br></div><div>“滾動”讓我想起了滾雪球，每個小雪粒聚集在一起，才會越滾越大，把每個學(xué)生的積極性調(diào)動起來，積極參與到教學(xué)活動之中，結(jié)果一定是越滾越大，越滾越精彩?！皾L動”強(qiáng)調(diào)的是全員參與，不讓每一個孩子掉隊，這不正是我們的教育理念所提倡的嗎？“滾動”需要團(tuán)隊的每一分子發(fā)揮自己的力量去參與，這不也是當(dāng)今社會需要培養(yǎng)的團(tuán)隊精神嗎？</div><div><br></div>“快速”的實(shí)質(zhì)是提高效率，以往的作文教學(xué)往往需要兩三天之后才能反饋，學(xué)生的熱情早已進(jìn)入衰退期，其效果定時事倍功半。“快速”也可以理解為一種即時評價，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂評價，學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成對知識的掌握，這和目前提倡的“教學(xué)評一致性”也是相吻合的。這個“快速”還讓我想起了心理學(xué)上的瓜子效應(yīng)。<br><br>一包瓜子，一旦你拿起第一顆吃起來，就會吃第二顆、第三顆……嗑到停不下來。如果讓你吃一包現(xiàn)成的瓜子仁，你可能吃幾口就膩了?；蛟S你也有過疑問，瓜子其實(shí)也沒那么好吃，為什么就是單純喜歡嗑呢？一粒瓜子，我們從嗑、咀嚼到吃進(jìn)去，只需要幾秒鐘。這意味著你每次付出一點(diǎn)努力，都會很快收到獎勵。這背后是心理學(xué)的“及時強(qiáng)化”。這種及時的反饋和獎勵，會一直讓人產(chǎn)生愉悅和滿足感。而滾動快速作文的課堂上，學(xué)生得到的是及時的表揚(yáng)和激勵，每節(jié)課都有及時的愉悅和成就感，真是想放棄都不容易。<div><b><br><font color="#ed2308">【應(yīng)用“滾動”】</font></b><br><b>一、教學(xué)上的探索</b><br>紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。聽了這么多，自己動手試試，我首先想到的是讓每一位學(xué)生都參與到其中。每年3月20號以后，學(xué)校后花園的各種花次第開放，學(xué)生往往視而不見，老師也容易忽視這份資源。2021年3月31下午第一二節(jié)語文課，走進(jìn)教室，學(xué)生午睡剛起，惺忪的睡眼，還有的愜意地打著哈欠，心想這樣的語文課怎么上？教室外陽光明媚，花兒爭艷，春意濃濃，何不領(lǐng)著他們參觀去？一聲令下，學(xué)生歡呼雀躍，青春勃發(fā)。走進(jìn)后花園，告訴學(xué)生注意安全，任意觀察，但要記錄自己的感受，字?jǐn)?shù)不限。當(dāng)時的場景，文字無法表達(dá)，還是照片展示吧!<br><br><br></div> 學(xué)生全員參與，這不是“滾動”的體現(xiàn)嗎？學(xué)生分成小隊，選擇自己喜歡的美景來寫，也體現(xiàn)了滾動的思想。結(jié)果就看這篇我制作的美篇，每每再看，收獲滿滿。<div><br><div>【寫作實(shí)踐】春景在身邊 美文現(xiàn)筆端<b><br></b>http://m.kamkm888.com/3i9olr5x?share_depth=1</div><div><br></div><div>當(dāng)然，還有一個重要收獲，期末考試原來四位個位數(shù)分?jǐn)?shù)的同學(xué)，作文均在25分以上，最高的32分。我想，是什么激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，積極參與的滾動理念。</div><div><br></div><div>二、管理上的實(shí)踐</div>在學(xué)校管理中，很多時候需要對某項(xiàng)工作進(jìn)行匯報，善于積累的老師，水到渠成，不善于積累的老師，愁眉苦臉，很多部門的領(lǐng)導(dǎo)也是如此。<br>最初，我安排專人負(fù)責(zé)美篇制作，收集照片、文字材料、發(fā)布美篇，起到了一定效果，但是把這位老師累的暈頭轉(zhuǎn)向，因?yàn)樗旧硪渤袚?dān)教學(xué)任務(wù)，做美篇花費(fèi)了大量時間。</div><div><br></div><div>一次和黃校長微信交流，又重新學(xué)習(xí)了寧雪丹校長的《滾動管理的嘗試》，幡然醒悟，用滾動快速作文的理念不就迎刃而解了嗎？于是全校開展美篇制作培訓(xùn)，學(xué)校購買美篇會員，教師個人、教研組、所有部門，輪流制作，人人會做，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)審核、發(fā)布。自2021年3月26日第一篇《勝日尋芳光景新——崮山中學(xué)語文優(yōu)勢教研組培育活動》發(fā)布以來，到4月5日，已經(jīng)發(fā)布美篇257篇，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、教研等方方面面的活動。<br></div> 今年3月8日開始的網(wǎng)課期間，發(fā)表線上教學(xué)的美篇42篇，涉及教師備課、教研、教學(xué)成果等，記錄了這個特殊時期我們成長的足跡。 這樣的滾動積累，為學(xué)校和老師留下一筆寶貴的財富，也見證學(xué)生、教師和學(xué)校的成長。<div><br></div><div>再一個就是青年教師的培訓(xùn)。教師是學(xué)校的發(fā)展的核心力量，但是青年教師的培訓(xùn)的難度也不小，學(xué)校和上級大大小小的培訓(xùn)很多，但是并沒有達(dá)到理想的效果，原因是什么？我也反復(fù)思考，為什么滾動作文這么多人參與，長期堅持，熱度高漲呢？問題的根本還是“參與”。</div><div><br></div><div>于是本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)我們采用的是“滾動相約周四”培訓(xùn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計，3月3日開始到4月22日一共8次。每次培訓(xùn)一個主持人，負(fù)責(zé)課程鏈接的發(fā)布，學(xué)員一句話學(xué)習(xí)體會的收集整理，學(xué)習(xí)筆記的檢查等等。這種輪流主持的方式就是滾動理念的實(shí)踐，人人參與，效果自不用說。截圖見證。</div> 感謝黃校長提供的交流平臺，感謝家人們的陪伴，感謝在線的每一位有教育情懷的教育人。灼灼野花香，依依垂楊柳，雖天南海北，處在不同城市，但我們卻有一個共同的家園——滾動快速作文，從春天出發(fā)，我們一起向未來！<div><br></div><div><b>【優(yōu)秀主持人點(diǎn)評】7隊甘肅平?jīng)龈咧旭R永鋒</b></div><div>美好的時間總是短暫的，志合者，不以山海為遠(yuǎn)，只要海內(nèi)存知己天涯若比鄰，即使身在天涯若比鄰，相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰，希望我們無論處在何方，只要目標(biāo)相同，心向往之，有緣再聚，為我們共同的事業(yè)奮斗。</div><div><br>讓我們再次感謝郭老師的精彩呈現(xiàn),再次把掌聲送給百忙中參與活動的家人們,有志者事竟成,希望大家在自己的道路上越走越遠(yuǎn).<br>謝謝。</div><div><br><div><b>【優(yōu)秀教師點(diǎn)評】7隊甘肅王燕朝</b><br><br> 今天有幸聽了郭志軍校長的講座，特別有感觸。<br> 首先是郭校長特別有心。講座分三個部分:相識“滾動”、認(rèn)識“滾動”、“應(yīng)用”滾動”。尤其是應(yīng)用“滾動”部分，重點(diǎn)寫教學(xué)上的探索和管理上的實(shí)踐，特別佩服郭校長的探索精神和實(shí)踐勇氣。<br> 其次郭校長特別細(xì)心。講座介紹了激勵每一位老師做美篇的細(xì)致入微經(jīng)驗(yàn)。還有一周的總結(jié)，老師也很榮幸看到“我”的名字，光榮上榜，十分周到。郭校長善于總結(jié)的習(xí)慣值得我學(xué)習(xí)。<br> 最后學(xué)習(xí)郭校長的用心。將“滾動快速”的理念運(yùn)用于學(xué)校培訓(xùn)活動中，提高了青年教師的參與積極牲，遷移引導(dǎo)應(yīng)用巧妙，效果不錯。</div><div><br> 在此，我想用一首打油詩總結(jié)：<br> 有心細(xì)心用心隨處暖心，<br> 實(shí)踐實(shí)用實(shí)效彰顯實(shí)力，<br> 相識認(rèn)識結(jié)識人人嘗試，<br> 快速快捷快用得心應(yīng)手，<br> 魅力魄力潛力同心協(xié)力。</div><div><br></div><div><b>【優(yōu)秀校長點(diǎn)評】河南優(yōu)秀校長王海彬校長</b><br></div>尊敬的黃校長，郭志軍校長 <br> 晚上好！<br> 苦心人，天不負(fù)。郭志軍老師是一位開拓型校長，在近幾年滾動快速作文的實(shí)踐中，開拓創(chuàng)新，從初識到認(rèn)識再到相知，秉承“理論-實(shí)踐，再理論-實(shí)踐”宗旨，汲取滾動精華，形成了自己獨(dú)特的滾動作文理論體系，更難能可貴的是操作性非常強(qiáng)。常言說，熟能生巧。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將滾動快速作文教學(xué)理念延伸到閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、背誦以及學(xué)校管理等工作的方方面面，老師們運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，與郭校長的不懈探索是分不開的。特別是郭老師的“滾動相約周四” 青年教師培訓(xùn)，人人參與，共同成長，使得“滾動教學(xué)理念”錦上添花。郭志軍校長將帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊在滾動路上“雨潤桃李蓓蕾紅”。謝謝黃校長！郭志軍校長辛苦了。</div><div><br></div><div><b>【優(yōu)秀大學(xué)老師點(diǎn)評】江西優(yōu)秀大學(xué)教師黃欣婷老師：</b><br> 在郭志軍老師的帶領(lǐng)下，滾動不再局限于語文，更是超出教學(xué)的方框覆蓋到學(xué)校各個方面。以點(diǎn)帶面：不僅把滾動快速作文帶入語文教學(xué)中，甚至推廣到其他課程。由上至下：上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至一線老師，人人積極參與，人人得到鍛煉。郭老師從多維度、全方位的角度展示了“滾動”、“快速”所帶來的改變，成功將滾動的核心理念扎根于學(xué)校每一位師生心里，這棵常青樹必將茁長成長。</div><div><br><div><b>【優(yōu)秀特級教師點(diǎn)評】江西優(yōu)秀特級教師余勇超老師：</b><br> 郭志軍老師趣味盎然地分享了他學(xué)習(xí)、實(shí)踐滾動作文的成功之路：相識“滾動”、認(rèn)識“滾動”、應(yīng)用“滾動”。郭老師從為別人的滾動作文講座做后期整理工作，到全面、深入地學(xué)習(xí)滾動作文理論與操作要義，再到滾動作文的認(rèn)真嘗試、創(chuàng)新運(yùn)用，體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐……”的學(xué)習(xí)與成長的正道。郭老師對“滾動”與“快速”的理解形象生動，深入淺出，并有獨(dú)到的心得，聽后深受啟發(fā)。尤為可貴的是，郭老師善于思辨，敢于拓展，創(chuàng)造性地將滾動作文管理理念應(yīng)用于學(xué)校日常管理、教師管理培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了滾動作文應(yīng)用領(lǐng)域新的突破。郭老師的成功實(shí)踐從新的角度驗(yàn)證了滾動作文的科學(xué)性、普適性。謝謝黃校長！謝謝郭志軍老師！</div><div><br></div><div><b>【優(yōu)秀教育領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評】江西優(yōu)秀教育領(lǐng)導(dǎo)屈智校長：</b><br></div>各位老師：<br> 晚上好！<br> 今晚聽了郭老師的專題講座，感受到郭老師和滾動作文的不解情緣，值得我們學(xué)習(xí)，感受如下：<br> 1. 郭老師對滾動作文理解深刻，能夠領(lǐng)悟滾動作文的精華，熟悉滾動作文的理論，踐行滾動作文課堂教學(xué)，讓滾動作文在自己的教學(xué)生涯留下一道美麗的風(fēng)景。<br> 2. 探索滾動作文教學(xué)，可見郭老師對教學(xué)的熱愛和執(zhí)著，帶領(lǐng)學(xué)生感受大自然，在生活中運(yùn)用滾動作文，讓學(xué)生熱愛生活，運(yùn)用語文，提升了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，教學(xué)成績自然得到提升。<br> 3. 將滾動作文用于教學(xué)管理這是一個很大的創(chuàng)新，探索了教育的真諦，教育就是培養(yǎng)人的社會活動，發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)掘人的潛能。將每個人積極性充分調(diào)動起來就是最好教育。<br> 郭老師的專題講座將滾動作文提升了一個高度，開闊了我的視野，也給我更多的教育靈感。</div><div><br></div><div><b>【優(yōu)秀主持人總結(jié)】7隊甘肅平?jīng)龈咧旭R永鋒</b><br>讓我們再次感謝郭老師的精彩呈現(xiàn),再次把掌聲送給百忙中參與活動的家人們,有志者事竟成,希望大家在自己的道路上越走越遠(yuǎn).<br>謝謝。<br> <br> </div>