朝耕暮耘深根固柢積善成德本固枝榮——2022年祥符區(qū)小學教學工作會

祥符區(qū)教

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”；2022年4月21日，祥符區(qū)教體局組織召開了小學教學工作會，大會通過郭瑞局長的明職定責、教體局相關領導的梯愚入圣、優(yōu)秀學校的黨建領航、各鄉(xiāng)校長之間的切磋琢磨，聚焦教育固基、推動優(yōu)質均衡、深化管理改革，重視義務教育基礎階段，打牢新時代基礎教育地基，以“直從萌芽拔，高自毫末始”的思想認識，追求“還應毫末長，始見拂丹霄”！ 　　以美育心雅韻范世 　　二師附小祥符校區(qū)積極投身實踐，并在實踐中融入德育，讓學生在多姿多彩的活動中體驗、感悟做人的道理，確立健全的人格。通過玲瓏剔透的手工、潤物無聲的教學管理、常規(guī)教學的社團特色都詮釋著二師附小“創(chuàng)新育人，育人創(chuàng)新，創(chuàng)育新人”的教育理念。祥符區(qū)第三實驗小學由副校長季英杰全程引領，將切片教學診斷、書法特色課程、多文本閱讀、“漢字星”特色介紹等十大模塊呈現出來，每個模塊都匠心獨運、鏃礪括羽。從書法、古詩詞、切片教學、校本課程展示學校常規(guī)教學教法；從漢字星、華之夢e積分展示學校對養(yǎng)成教育的重視；從語言文字、魅力社團展示學校對師生身心健康的關懷；一切都從教師學生的切實需求出發(fā)，真正做到“養(yǎng)正毓德鑄底色，知行合一創(chuàng)未來”！ 　　深厲淺揭因地制宜 　　校長代表分別從農村及城市學校具體實際情況出發(fā)分享教育教學管理經驗。他們分別從學校的常規(guī)教育闡述埋頭苦干、奮力拼搏；從德育師風塑造敬業(yè)嚴謹、明心勵志；從精準教研培養(yǎng)明智之師、激發(fā)創(chuàng)新；從特色浸潤營造文化底蘊、厚德載物；不畏條件艱難、不懼環(huán)境苦楚，詮釋“玉壺存冰心，朱筆寫師魂，是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”！ 　　崇師厚教鞭辟達聰 　　教研室主任蔣秋燕以小六質檢成績?yōu)橐罁M行分析。從各鄉(xiāng)校各科人平分最高分和最低分比較說明鄉(xiāng)校教育發(fā)展不均衡、差距明顯；從總分人平前10名學校優(yōu)秀率、及格率得出符合標準學校數低，努力空間大；從總分前20名學生各科排名情況看出學生科目發(fā)展不平衡、教師團隊意識弱、學生偏科問題嚴重；她指出校長要注重教師的專業(yè)成長和工作內驅力，用榜樣去帶動、去激勵、去喚醒；用平臺去培養(yǎng)、去積淀、去成就；用正氣去激蕩、去督促、去鼓舞！更要重視多元化教研，用學科融合創(chuàng)意境、深挖掘、促提效；用示范教學供范本、求反思、磨課型； 　　郭瑞局長通過祥符區(qū)教育與其他縣區(qū)橫向對比、主客觀因素分析、地域環(huán)境特殊性特點希望各鄉(xiāng)校小學校長能夠把握基礎教育教學現狀、理清教學管理思路、心懷并驅爭先的內驅力?？v觀成績找差距、橫向對比補短板、內外兼修學先進；通過優(yōu)秀鄉(xiāng)校率馬引驥督促各鄉(xiāng)校相待而成；通過教體局的泰山可倚支持各鄉(xiāng)校力爭上游；通過校長教師的篤學不倦促進教育教學的風清氣正；上下同心只爭朝夕、奮起直追、鍥而不舍，同頻共振筑牢祥符區(qū)基礎教育基石，逐雖“雪壓竹頭低，低下欲沾泥”但“不墜青云志，依舊與天齊”！ 　　教體局領導張玉平通過對發(fā)言學校的總結肯定、參觀優(yōu)秀學校的攘決引領、平時督導檢查的利析秋毫，要求各鄉(xiāng)校小學校長歸全反真，留住優(yōu)秀生源，繼續(xù)拓寬視野、提升層次、打造品牌，推動祥符區(qū)教育教學管理及課堂教學可持續(xù)、高品質發(fā)展。 　　“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，多少代教師“幾番秋雨洗鴻溝，粉筆無言寫春秋”，多少校長“虛懷千秋功過，笑傲嚴冬霜雪”，多少教育人“零落成泥碾作塵，只有香如故”，教育是一場修行，更是生命豐碑，小學教育是人生初始，更是開端的大本大宗，祥符區(qū)教體局愿和各鄉(xiāng)校同心同德，朝耕暮耘堅固基礎教育地基逐深根固柢，積善成德?lián)P清氣乾坤求本固枝榮！