<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 山里的孩子自然知道山有多高，海邊的孩子自然知道海有多深，但他們未必知道外面的世界有多大。倘若你要走遍世界各地，恐怕腳力難以到達(dá)；倘若你要?dú)v盡人生百態(tài)，恐怕精力難以達(dá)到。但，讀書可以幫你縮短時(shí)空的距離。尤其在這個(gè)科技騰飛，思想猛進(jìn)的時(shí)代，全民閱讀，終身學(xué)習(xí)就顯得彌足重要！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2022年4月21日，民樂縣金山小學(xué)舉辦了“世界讀書日”活動(dòng)暨2022年度“讀書小明星”頒獎(jiǎng)儀式。聽聞這次活動(dòng)，張掖市電視臺(tái)記者親臨現(xiàn)場(chǎng)，用相機(jī)記錄這精彩的瞬間，與師生們共饗閱讀之勝果。</span></p> 頒獎(jiǎng)儀式 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">劉榮主任宣布頒獎(jiǎng)儀式開始</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">宋曉華校長致頒獎(jiǎng)詞</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">劉榮主任宣讀獲獎(jiǎng)學(xué)生名單</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天獲此殊榮的有91名同學(xué)，他們當(dāng)中年齡最大的12歲，最小的7歲；年閱讀量最大的有100本書之多，最少的也有45本。他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)從容、優(yōu)雅的姿態(tài)無不詮釋著“腹有詩書氣自華”的氣韻。</span></p> 節(jié)目展演 大型誦讀表演 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 六年級(jí)大型綜合經(jīng)典誦讀節(jié)目為我們展現(xiàn)了跨越百年的中國精神。</span></p> 課本劇表演 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 宋朝理學(xué)家程頤說過：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。而“課本劇”要求學(xué)生讀透文本,學(xué)生對(duì)人物性格、心理的揣摩以及塑造人物形象的過程，正是培養(yǎng)自主閱讀能力的過程?！罢n本劇”本身的表演性已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)文本閱讀產(chǎn)生了興趣，這就為主動(dòng)閱讀做好了鋪墊。再則，為激發(fā)學(xué)生愛黨愛國情懷，以紅色經(jīng)典的演繹為依托，引導(dǎo)廣大青少年樹立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念，加強(qiáng)學(xué)校德育文化建設(shè)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織以“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題的課本劇展演活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在學(xué)校啟智樓五樓會(huì)議室的舞臺(tái)上，一出《聽媽媽講那過去的故事》的課本劇正在上演。這個(gè)故事是由五年級(jí)（7）班的17名同學(xué)自導(dǎo)自演的。該劇講述了兩個(gè)感人至深的紅色革命故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 故事一：1936年初冬，在山西省北部呂梁山脈北段的云中山中，一支紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地行進(jìn)著。一位軍需處長把自己唯一的棉衣讓給戰(zhàn)友，而嚴(yán)寒把云中山凍成了大冰坨，把軍需處長凍成了一座不朽的“豐碑”。這段可歌可泣的悲壯故事經(jīng)過孩子們的演繹，軍需處長毫不利己、專門利人的革命奉獻(xiàn)精神得以傳承。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 故事二：平山縣南滾龍村的兒童團(tuán)團(tuán)長王二小與敵人斗智斗勇，最終把敵人引入八路軍伏擊圈，而自己卻壯烈犧牲。該劇擷取王二小犧牲自己把鬼子兵帶進(jìn)八路軍埋伏圈這一同學(xué)們耳熟能詳?shù)那楣?jié)，增強(qiáng)了童趣和動(dòng)態(tài)感。寓教于樂，鞭撻了日本鬼子的丑惡行徑，使孩子們受到了深刻的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1935年秋，在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，老班長不幸犧牲。這是五年級(jí)（6）班作品《金色的魚鉤》講述的故事，精彩深情的演出給現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來了一場(chǎng)視覺享受，故事里紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)穿越時(shí)空直擊觀眾心靈。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課本劇的演出促使孩子們創(chuàng)造性地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的想象力，為他們將來獨(dú)立學(xué)習(xí)、研究、探索提供了可能性。通過演出、欣賞，學(xué)生之間對(duì)課本中的人物形象塑造，人物情感的處理進(jìn)行了有效的交流和探討，使他們感受美、欣賞美、表達(dá)美的能力進(jìn)一步提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 展演活動(dòng)將教材中的黨史知識(shí)用課本劇的形式表現(xiàn)出來，讓孩子們?cè)谡n本劇中翻開厚重的百年黨史，在演繹故事、訴說感動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)紅色知識(shí)，傳承紅色精神，汲取紅色力量，讓紅色經(jīng)典的種子在他們心中生根發(fā)芽，生長壯大。</span></p> 工作回顧 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我們何嘗不知，金山小學(xué)只是金山學(xué)子求學(xué)之路的一個(gè)驛站，我們能在他們的童年與之相遇，與之同行，與之體驗(yàn)成功的快樂，與之經(jīng)受失敗的考驗(yàn)，是何其幸運(yùn)！六年的小學(xué)時(shí)光很長，因?yàn)閺摹癮、o、e ”到“我們畢業(yè)了”這個(gè)過程承載了太多需要實(shí)現(xiàn)的育人理想；六年時(shí)光似乎又很短，因?yàn)槲覀儠r(shí)常對(duì)時(shí)間的流速勝過學(xué)生的成長而自慚形穢。作為21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的人才培養(yǎng)者，我們深知肩頭的責(zé)任，但責(zé)任使我們有了堅(jiān)定的目標(biāo)，責(zé)任亦使我們有了不竭的動(dòng)力。核心素養(yǎng)教育敦促我們培養(yǎng)具有國際視野、文化理解與傳承之能力的學(xué)生，而讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓思考伴隨其一生就是一條可行之路。</span></p> 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 金山小學(xué)宋曉華校長作為“書香浸潤校園”工程的設(shè)計(jì)者和推動(dòng)者，秉持“生美校美，美美與共”的理念，殫精竭慮，躬耕于金山這片沃土。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;"> 宋曉華校長為學(xué)生簽發(fā)讀書卡</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在校園里，時(shí)常會(huì)看到宋校長與學(xué)生交流讀書心得，面簽讀書卡的情景。校長辦公室也是這所學(xué)校人氣最旺的所在，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的每一張“小博士卡”都是從這扇門領(lǐng)出來的。校長辦的門總是半開著，我想這是校長怕錯(cuò)過個(gè)頭矮的小朋友來領(lǐng)卡吧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。學(xué)校根據(jù)教育發(fā)展要求，教師自主發(fā)展需要，購置了700余本教育專著、文學(xué)名著。學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，要求每位教師“讀完一本教育專著，寫一篇讀書心得，參加一次交流活動(dòng)”，積極為老師們搭建讀書交流平臺(tái)。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，成就了教師職業(yè)的幸福感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通過老師們的讀書分享，我們漸漸懂得，閱讀是一場(chǎng)修行，一場(chǎng)和作者傾心的交流，一場(chǎng)看到和發(fā)掘自己的過程。除了精神的東西，閱讀還要為我所用，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來，書籍才發(fā)揮了它的實(shí)用目的。思想的豐富和行動(dòng)的改變同等重要，也互為因果。</span></p> 二、課程建設(shè) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)校為深入推進(jìn)“書香浸潤校園”工程，每周安排一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)閱讀交流課，兩節(jié)大閱讀課。同時(shí)，在語文主題學(xué)習(xí)思想的輻射下，學(xué)生在課本里面習(xí)得方法，在閱讀指導(dǎo)課選用方法，在課外讀物中運(yùn)用方法，這形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)閉環(huán)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在閱讀評(píng)價(jià)方面，學(xué)校采用星級(jí)評(píng)價(jià)與分項(xiàng)測(cè)試相結(jié)合的方式。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)生閱讀交流會(huì)</p> 三、硬件建設(shè) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)校共有三個(gè)閱覽室，藏書59600余冊(cè)，教師專用圖書約700冊(cè)，另外，樓道閱讀吧里，每班學(xué)生自捐的流動(dòng)書籍均在100本以上。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 走進(jìn)教學(xué)樓，隨處可見的是書櫥，觸手可及也就是圖書了。</span></p> 四、文化建設(shè) （一）環(huán)境育人 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 曾經(jīng)聽一位校長說：“我要使校園里的每一堵墻，一塊草地乃至每一株花木都會(huì)說話，使他們營造出一能夠產(chǎn)生教育作用的氛圍，發(fā)揮教育的作用?！边@是教育，一種更高層次的文化教育。” </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 校園傳統(tǒng)文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以中華民族經(jīng)典文化為主要內(nèi)容，以昂揚(yáng)精神、倡導(dǎo)文明為主要特征的一種群體文化。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 因此，為確保學(xué)校傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，學(xué)校打造了“名人雕像”“成語文化墻”“悅讀文化吧”“雷鋒廣場(chǎng)”等文化育人基地。</span></p> （二）活動(dòng)引領(lǐng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教育的作用本身就是一種對(duì)自我的“塑造”，即把無形的塑造成有形的，把零散的塑造成完美的。讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，將中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力展現(xiàn)出來，給了大家一個(gè)重新接觸、了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，給了傳統(tǒng)文化一個(gè)被接受、認(rèn)可和傳承的機(jī)會(huì)。我們相信，通過讓傳統(tǒng)文化入駐校園 ，同學(xué)們?cè)诟惺艿街袊鴤鹘y(tǒng)文化博大精深的同時(shí)，提高自身民族文化意識(shí)，培養(yǎng)自身民族自豪感，增強(qiáng)自身民族任感，激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)而不斷奮斗前行！</span></p> 講故事比賽 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了更好地營造書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓每一名學(xué)生親近書本、喜愛讀書、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書活動(dòng)中開闊視野，陶冶情操，更好地促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織低年級(jí)學(xué)生開展講故事比賽。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 站在舞臺(tái)上，他們個(gè)個(gè)精神飽滿，胸有成竹!人生，最曼妙的故事就是我和你一起靜靜地悅閱、心悟、馨香!</span></p> 緬懷圣賢活動(dòng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)校利用清明節(jié)緬懷圣賢的契機(jī)，加強(qiáng)全校師生的思想道德教育，弘揚(yáng)和培育以愛國主義教育為核心的民族精神，讓全校師生認(rèn)中華名人，了解名人事跡；傳承民族精神，立志學(xué)習(xí)圣賢；傳紅色精神，堅(jiān)定理想信念；誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)國學(xué)文化；提文化素養(yǎng)，陶冶精神情操。每年清明時(shí)節(jié)，都會(huì)組織一場(chǎng)“從小當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子，長大做祖國棟梁”的勵(lì)志教育活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，逾矩。博學(xué)而篤志，切問而近思；與朋友交，言而有信。己所不欲，勿施于人。士不可以不弘毅，重而道遠(yuǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這是今年金小師生誦讀的《論語》語段。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2000多年前的孔圣人，有生之年恐怕也難以預(yù)見，2000多年后的今天，在祁連山腳下的一所小學(xué)廣場(chǎng)上，2000多名師生正高聲吟誦他的這些醒世恒言吧！顯而易見，一種直抵人心的思想就像一個(gè)水暈，一輪一輪，一圈一圈，延展開來，流光溢彩，照亮今人，澤被后世。</span></p> 全民閱讀活動(dòng) 研學(xué)旅行活動(dòng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為激勵(lì)獲得“讀書小博士”稱號(hào)的同學(xué)，引導(dǎo)更多的同學(xué)與好書為友，營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校每年7月份都會(huì)舉行研學(xué)旅行活動(dòng)。我校學(xué)生先后游歷過高臺(tái)烈士陵園、張掖濕地公園、民樂縣工業(yè)園區(qū)、民樂縣濱河集團(tuán)研學(xué)旅行基地、現(xiàn)代絲路田園合體、金山博物館等場(chǎng)館。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">年輕的時(shí)候以為</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">不讀書不足以了解人生，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">直到后來才發(fā)現(xiàn)如</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">不了解人生，是讀不懂書的。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">讀書的意義</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">大概就是用生活所感去讀書，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">用讀書所得去生活吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——楊 絳</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 研學(xué)是學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合的重要組成部分。學(xué)生是研學(xué)旅行的主體，在研學(xué)中，讓孩子們接觸社會(huì)和自然，在旅游體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，提升自我。不去觀世界，何來世界觀。研學(xué)不僅打開了孩子的眼界，更加有助于孩子們獨(dú)立性格的養(yǎng)成。</span></p> 寫在最后 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一個(gè)國家的強(qiáng)大得益于每一個(gè)人的強(qiáng)大，一個(gè)民族的興盛得益于每一個(gè)人的成長。人才的競(jìng)爭(zhēng)，是21世紀(jì)發(fā)展的保障。閱讀，則是提升全民素質(zhì)、進(jìn)行人才培養(yǎng)必不可少的路徑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 惟愿金小師生：誦圣賢之經(jīng)典，聚經(jīng)典之精神，傳華夏之薪火，筑盛世之偉業(yè)。我們將在溫情與敬意中汲取，從和合與揚(yáng)棄中把握，于沉潛與深思中奮起，去創(chuàng)建具有金山特色的閱讀體系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 夢(mèng)想給予我們方向，責(zé)任給予我們力量，時(shí)代則召喚我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，不忘初心，砥礪前行！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">影像：吳進(jìn)光</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">撰文：王樹聰</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">初審： 李世松</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">終審：宋曉華</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>