<h3>唯有知道探索的價值和意義，才能真正獲得成功的愉悅。<br>這支朝氣蓬勃、銳意進取的教師團隊，正在用心擇地而耕，擇向而行，大膽探索，積極創(chuàng)新。<br>我們，精誠于心，銳意于行！<br>在期盼收獲的同時，也在享受創(chuàng)造收獲的喜悅！<br>一路走來留下了一串串堅實的足跡，也收獲了陣陣凱歌！</h3> <h3>一、團隊建設(shè)總體情況 <br>本團隊共有優(yōu)秀教師20人，其中雙師型教師17人，思政課教師3人。團隊基于職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的要求，對接定州市“1368”發(fā)展布局，實施“德知技融合、因類施策、多元發(fā)展”的育人模式，構(gòu)建“課崗證賽、層類交互、學(xué)用融合、多導(dǎo)多選”的課程體系，深化校企合作，探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，開發(fā)課堂教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)時空、教學(xué)形式與教學(xué)資源五個“三位一體”的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)“培養(yǎng)每一位學(xué)生成為德、知、技融合發(fā)展的高素質(zhì)勞動者，同時使優(yōu)秀技能人才有上升通道”的人才培養(yǎng)目標，將“1+X”證書取證常態(tài)化融合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進一步實現(xiàn)“崗證課賽”同頻互融，整體提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。<br>在教師團隊建設(shè)過程中，以更新教師教學(xué)理念、提升執(zhí)教技巧、夯實專業(yè)實戰(zhàn)能力為重點，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造與行業(yè)企業(yè)發(fā)展人才相適應(yīng)的高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。</h3> <p class="ql-block">▲團隊成員</p> <h3>二、本年度團隊建設(shè)特色舉措<br>(一) 加強制度建設(shè)，規(guī)范團隊管理<br>團隊根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《關(guān)于遴選第二批省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的通知》等相關(guān)文件精神，撰寫《計算機應(yīng)用專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)方案》，利用思維導(dǎo)圖形式展示各項建設(shè)任務(wù)，明確分工，定期召開例會，有序高效推進任務(wù)實施與完成。<br>完善校企聯(lián)合培養(yǎng)互聘互用、專業(yè)教師定期下企業(yè)實踐、教師技術(shù)技能培訓(xùn)、校企共建培養(yǎng)基地、專業(yè)教師企業(yè)兼職等制度，為團隊教師下企業(yè)實踐提供制度保障，形成動態(tài)管理和考核激勵機制。</h3> <h3>▲建設(shè)任務(wù)導(dǎo)圖</h3> <h3>▲團隊分工1</h3> <h3>▲團隊分工2</h3> <h3>▲團隊分工3</h3> <h3>▲團隊與神州數(shù)碼企業(yè)專家共同探討專業(yè)建設(shè)</h3> <h3>（二）以教能強教研，以教研促創(chuàng)能<br>根據(jù)團隊成員結(jié)構(gòu)、結(jié)合培育期及本年度工作任務(wù)、個人擅長的專業(yè)特長及發(fā)展方向，高質(zhì)量完成各級各類培訓(xùn)任務(wù)，如“雙師型”、“三教改革”、“專業(yè)建設(shè)”等方向的專題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，與神州數(shù)碼企業(yè)建立開展長期教學(xué)交流，定期組織教師下企業(yè)實踐。督促團隊內(nèi)年輕教師主動開展自學(xué)、互學(xué)等活動，以“三教”改革為引領(lǐng)，推進“課堂革命”，不斷提升團隊模塊化教學(xué)實施能力、教學(xué)評價能力、團隊協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進團隊成員在教學(xué)理念、執(zhí)教技術(shù)技巧、專業(yè)實戰(zhàn)能力等方面有效提高。<br>本年度在教科研方面較往年有長足的進步，河北省教學(xué)成果獎1項，主編《中職信息技術(shù)》活頁式教材1部，課程思政類獎勵類3項，政府嘉獎類5項，兩位教師評選為定州市骨干教師，教學(xué)能力、技能大賽獎類10項，申報課題3項，撰寫論文8篇。團隊中專業(yè)課教師要求全部獲得職業(yè)資格證書，本年度十名教師考取了“高級網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師”職業(yè)資格證書。其中，盧新貞老師主編教材《計算機錄入技術(shù)》入選河北省首批十四五規(guī)劃教材。</h3> <h3>▲教師互學(xué)</h3> <h3>▲河北省教學(xué)成果獎</h3> <h3>▲教師教育教學(xué)信息文化交流活動榮譽</h3> <h3>▲“十四五”規(guī)劃課題立項通知書</h3> <h3>▲河北省“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材推薦名單</h3> <h3>▲盧新貞老師主編的《計算機錄入技術(shù)》入選首批河北省“十四五”規(guī)劃教材</h3> <h3>▲盧新貞老師主編《中職信息技術(shù)》活頁式教材</h3> <h3>（三）深化校企合作，推進工學(xué)結(jié)合<br>5個共同：本年度，團隊與定州鼎昌廣告公司簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，在校內(nèi)成立了“聚焦工作室”，選拔優(yōu)秀學(xué)生進入工作室實習(xí)實訓(xùn)，與企業(yè)共同修訂人才培養(yǎng)方案，共同重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)，共同制定評價方案，共同實施教學(xué)，共同培育師資，大幅度提高了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，促進其職業(yè)的長遠發(fā)展。</h3> <h3>▲聚焦工作室</h3> <h3>4項合作：團隊邀請北京神舟數(shù)碼公司專家加入本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，達到合作教研、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的目的，<br>聯(lián)合實施了網(wǎng)絡(luò)搭建與運維技能型緊缺人才培養(yǎng)工程，調(diào)動了一批行業(yè)專家參與其中。如建立網(wǎng)絡(luò)搭建與運維實訓(xùn)室，委派技術(shù)專家對團隊教師進行培訓(xùn)，共同研發(fā)《網(wǎng)絡(luò)搭建與運維》精品在線課程等合作項目。</h3> <h3>▲企業(yè)教師培訓(xùn)</h3> <h3>▲網(wǎng)絡(luò)搭建與運維實訓(xùn)室</h3> <h3>▲網(wǎng)絡(luò)搭建與運維實訓(xùn)設(shè)備</h3> <h3>3層對接：學(xué)校對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接職業(yè)。團隊教師定期到合作企業(yè)調(diào)研，了解最新的崗位需求，修改課程標準，構(gòu)建了“課崗證賽、層類交互、學(xué)用融合、多導(dǎo)多選”的課程體系，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與人文精神的教育。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，與神舟數(shù)碼公司共同開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)搭建與運維》活頁式校本教材，目前已完成初稿。</h3> <h3>▲活頁式教材研討會</h3> <h3>▲《網(wǎng)絡(luò)搭建與運維》講義</h3> <h3>（四）推“1+X”證書，創(chuàng)在線精品課<br>在學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)項目中，團隊承接了在線精品課建設(shè)工作，根據(jù)本專業(yè)“育訓(xùn)結(jié)合、書證融通”的總目標，對標省級、國家級精品在線開放課程建設(shè)標準，對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，確定了以超星泛雅平臺為基礎(chǔ)，“1+X”證書IPV6（下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）為主要內(nèi)容的《網(wǎng)絡(luò)搭建與運維》省級在線精品課及配套數(shù)字化資源（視頻、教案、課件等）建設(shè)，共享精品課程資源。<br>在精品課建設(shè)過程中，課程教學(xué)團隊成員對課程內(nèi)容進行了深入的整改和優(yōu)化，從宣傳片每一個鏡頭和圖片的拍攝到每一個課件的制作、每一個微視頻的拍攝，都做了精心的設(shè)計和改良。同時，邀請企業(yè)專家參課程內(nèi)容構(gòu)建與整合的全過程，并從拍攝時的細節(jié)把控、著裝要求、講稿提煉、制作時間等方面作出詳細指導(dǎo)，全方位提升在線精品課質(zhì)量，加強精品課的建設(shè)和使用，進一步推進人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。截至目前，教學(xué)團隊成員已全部完成在線精品課8個單元，19個項目，78個任務(wù)模塊教案及課件資源的上傳工作。其中任務(wù)點章節(jié)25個，非任務(wù)點章節(jié)75個，文檔162個，討論區(qū)話題69個，其它資料（參考視頻、練習(xí)等）共計109項，視頻錄制腳本設(shè)計完成率達80%并進入錄制工作倒計時。<br>此外，利用智慧校園平臺，積極開展教學(xué)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，擴大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息源。同時以學(xué)定教，著力開發(fā)新型活頁式、工作手冊式教材，靈活更新教材內(nèi)容，配套優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，完善學(xué)生專業(yè)技能實訓(xùn)體系。在教師指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)資源統(tǒng)一向?qū)W生開放，開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，促進個性發(fā)展。<br>《網(wǎng)絡(luò)搭建與運維》在線精品課建設(shè)項目，不僅推進1+X證書制度試點,落實計算機應(yīng)用專業(yè)國家教學(xué)標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標準，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式。同時結(jié)合課程特點，推進課程思政建設(shè)，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，有機融入勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容，深化團隊教師、教材、教法“三教改革”，提高了本專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。</h3> <h3>▲《網(wǎng)絡(luò)搭建與運維》在線精品課建課</h3> <h3>▲模塊化課程體系</h3> <h3>▲在線精品課教師團隊</h3> <h3>▲教學(xué)平臺資源</h3> <h3>▲精品課平臺資源統(tǒng)計</h3> <h3>（五）課崗證賽融通，同頻互動課堂<br>1.對接職業(yè)標準，重構(gòu)課程內(nèi)容<br>在教學(xué)診改工作中，團隊成員通過對專業(yè)課程的研究，對照職業(yè)標準的技能要求，分析崗位職業(yè)能力，按照工作過程對技能的要求，遵循學(xué)生的認識規(guī)律，加入思政元素，對課程進行“模塊+項目+任務(wù)”模式的重構(gòu)，目前已完成《VisualBasic程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《VisualFox數(shù)據(jù)庫技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機錄入技術(shù)》等課程標準的制定。<br>2.推行“雙證書”并舉制度。學(xué)生“雙證書”畢業(yè)常態(tài)化，其中CEAC的“信息化辦公軟件專家”和“平面設(shè)計專家”證書的通過率均為100%，1+X證書中“WEB前端開發(fā)”、IPV6（下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）通過率均為90%以上。</h3> <h3>▲ CEAC信息化計算機教育認證證書</h3> <h3>▲ Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書（初級）</h3> <h3>▲工信部職業(yè)技術(shù)證書</h3> <h3>四、教學(xué)團隊下階段工作展望<br>教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的建設(shè)任重而道遠。下一階段，團隊將繼續(xù)加強創(chuàng)新團隊成員能力進階,支持團隊教師教育教學(xué)水平的提升，定期到企業(yè)實踐，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進技術(shù)，促進關(guān)鍵技能改進與創(chuàng)新，提高教師實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力；創(chuàng)新團隊協(xié)作的模塊化教學(xué)模式,創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式，積極探索“行動導(dǎo)向”教學(xué)等新教法，逐步形成優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)可推廣的模式。</h3> <h3>▲不忘初心、牢記使命，一起向未來！</h3>