<p class="ql-block">古人云：“教人未見意趣，必不樂學”。在雙減的政策下，為了能夠保證減量而不減質(zhì)，使英語既有趣味性又有實踐性。英語組對作業(yè)設計進行了積極探索，探尋基于核心素養(yǎng)導向的作業(yè)設計，讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維， “奇”思妙想，煥發(fā)出靈動之美。</p> <p class="ql-block">為了更好地讓學生體會到四季之美，豐富學生的學習體驗，五年級英語老師們結(jié)合第二單元主題My favourite season展開了英語實踐活動“尋找四季之美”。</p> 知“四季之美” <p class="ql-block">充分了解四季之后，讓學生畫一畫思維導圖，理清思路，為下一步寫作做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。</p> 繪“四季之美” <p class="ql-block">同學們用圖文并茂的形式繪出自己心中美麗的四季，我們來看看他們都在自己喜歡的季節(jié)里發(fā)生著怎樣的趣事吧！</p> 說“四季之美” 誦“四季之美” <p class="ql-block"> 《春曉》</p><p class="ql-block">春眠不覺曉，處處聞啼鳥。</p><p class="ql-block">夜來風雨聲，花落知多少。</p><p class="ql-block">漢語版《春曉》大家都耳熟能詳，那我們就來個英文版給大家打個樣吧。</p> <p class="ql-block">接下來欣賞孩子們歌頌的季節(jié)之美。</p> <p class="ql-block">一份份凝聚著靈氣與智慧的作品記錄著孩子們的收獲和創(chuàng)新，記錄著孩子們的成長和進步。</p> <p class="ql-block">“雙減”之下，通過不同層面設計不同形式的實踐作業(yè)，減去的是孩子們不必要的反復機械練習，增加的卻是孩子們學習英語的持續(xù)興趣和內(nèi)動力。這種實踐作業(yè)，讓書本知識“活”了起來，更讓孩子們“動”了起來，讓孩子們在完成作業(yè)時走“新”更走“心”。</p> <p class="ql-block">今后，英語組會緊扣英語學科特點，結(jié)合學生們的年齡特征和心理特征，布置和設計出更多內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿趣味性的作業(yè)。</p> END