課題結(jié)題展碩果，砥礪前行譜新篇——2022年昌江縣中小學(xué)教師小課題結(jié)題暨成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

紅田學(xué)校黨支部

2022年4月23日上午，昌江縣教育研究培訓(xùn)中心在昌江中學(xué)圖書(shū)館多功能報(bào)告廳組織召開(kāi)2022年全縣中小學(xué)教師小課題集中結(jié)題暨成果推廣會(huì)。參加會(huì)議的有海南省小課題、規(guī)劃課題專(zhuān)家?guī)斐蓡T?？谑械诙逍W(xué)高級(jí)教師吳燕霞，儋州市那大第二小學(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師黎裕祥，首都師范大學(xué)附屬白沙中學(xué)教學(xué)處主任、高級(jí)教師胡碧波，以及申報(bào)小課題結(jié)題的課題組全體成員和各中小學(xué)教師代表共123人。會(huì)議由縣教育研究培訓(xùn)中心籌備小組成員馮雯老師主持，縣教育研究培訓(xùn)中心主任張興虎出席會(huì)議并講話。 　　會(huì)上，參加小課題結(jié)題的主持人分別就課題研究的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、成果和影響進(jìn)行結(jié)題匯報(bào)，并對(duì)評(píng)審專(zhuān)家提出的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)性答辯。 　　昌江中學(xué)教師李江華做《以“讀促寫(xiě)”高中語(yǔ)文作文教學(xué)模式探究》小課題結(jié)題匯報(bào)。 　　礦區(qū)中學(xué)教師王天明做《高中化學(xué)課堂真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐》小課題結(jié)題匯報(bào)。 　　紅林學(xué)校教師林小玲做《基于初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》小課題結(jié)題匯報(bào)。 　　三位評(píng)審專(zhuān)家分別進(jìn)行了總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，從不同學(xué)科角度對(duì)我縣小課題做了深入淺出的解讀和評(píng)價(jià)，并對(duì)存在的不足提出寶貴的意見(jiàn)建議。課題分析深刻、具體，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。 （圖為評(píng)審專(zhuān)家吳燕霞老師做指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)） （圖為評(píng)審專(zhuān)家黎裕祥校長(zhǎng)做指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)） （圖為評(píng)審專(zhuān)家胡碧波主任做指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)） 　　昌江中學(xué)蘇蘭升老師做我縣省級(jí)優(yōu)秀小課題成果匯報(bào)，對(duì)我縣小課題研究工作具有針對(duì)性、示范性和指導(dǎo)性。 　　縣教育研究培訓(xùn)中心主任張興虎講話。他從課題研究的方向、課題研究的目的、課題研究的根本三個(gè)方面解讀為什么要搞課題研究、如何搞課題研究以及課題研究需要解決的問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)，一是課題研究要直面“提質(zhì)增效”，落實(shí)核心素養(yǎng)，明確“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”；二是課題研究應(yīng)聚焦課題教學(xué)模式的變革，轉(zhuǎn)換教師角色，變“教者”為“促進(jìn)者”、“幫助者”、“指導(dǎo)者”，學(xué)生是自主參與者；三是課題研究過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果重要。行走在研究路上的教師才會(huì)走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路，才能成為真正的名師。 　　這次會(huì)議，既展示了我們的工作成果，也紕漏出我們存在的不足。專(zhuān)家組成員精準(zhǔn)把脈、精心指導(dǎo)，準(zhǔn)確抓住課題研究的要點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，為我們今后的課題研究指明了方向。我們要以此次會(huì)議為契機(jī)，繼續(xù)深化課題成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，不斷推動(dòng)我縣課題研究全面發(fā)展，為我縣中小學(xué)素質(zhì)教育和學(xué)生成長(zhǎng)做出新貢獻(xiàn)。