<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)海南省東方市關(guān)于開(kāi)展“能力提升建設(shè)年”的工作要求，更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，打造精品課堂。2022年4月20日下午，東方市第一小學(xué)教研室組織的數(shù)學(xué)“人人公開(kāi)課”在多媒體如期舉行。全體數(shù)學(xué)教師參與了聽(tīng)課、評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)共分兩大部分，第一部分是“人人公開(kāi)課”展示，第二部分是授課教師，分析點(diǎn)評(píng)，教評(píng)相長(zhǎng)，研思結(jié)合，使廣大教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是王雄和老師執(zhí)教的六年級(jí)《確定位置》，本課屬于空間與圖形的領(lǐng)域，所以為了形象直觀的為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，教師充分利用信息化手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作交流。討論歸納得出新知。不僅理解了確定物體位置的必要性，也掌握了如何準(zhǔn)確全面的描述一個(gè)物體的位置。進(jìn)一步發(fā)展了空間觀念！</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是符愛(ài)玲老師執(zhí)教的五年級(jí)《真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)》，符老師的這節(jié)課帶著孩子們，層層遞進(jìn)，抓住了知識(shí)的本質(zhì)，學(xué)生思維一步步更加清晰，讓學(xué)生對(duì)什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)理解非常透徹，值得我們思考和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是陳鳳春老師執(zhí)教的二年級(jí)《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》，陳老師在執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，講授充滿親和力，她以飽滿的熱情、幽默的語(yǔ)言去帶動(dòng)孩子，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識(shí)。</p> <p class="ql-block">王雄和老師在授課后進(jìn)行了教學(xué)反思，他表示通過(guò)在不同情景中找位置，了解了該知識(shí)在生活中的運(yùn)用范圍，以及如何把確定位置這一知識(shí)用到生活中去，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。同時(shí)，更應(yīng)注重課堂上引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的回答做出及時(shí)的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">符愛(ài)玲老師授課后進(jìn)行了反思，她表示時(shí)間的處理上欠妥，由于環(huán)節(jié)比較多，所以感覺(jué)比較緊，最后的收尾沒(méi)有收好。在引導(dǎo)學(xué)生方面做的還不夠，對(duì)學(xué)生答復(fù)的評(píng)價(jià)不充分。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，活潑的是老師的激情，激發(fā)的是學(xué)生的興趣，洋溢著濃厚的師生一體的氣氛。課后，聽(tīng)課老師們進(jìn)行了暢所欲言的交流，各抒己見(jiàn)，對(duì)這次“人人公開(kāi)課”給予了充分的肯定的同時(shí)，也真誠(chéng)地提出了自己的教學(xué)設(shè)想，取得了非常好的效果！</p> <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。每次公開(kāi)課后，教研室積極組織開(kāi)展評(píng)議。評(píng)課中，大家充分交流、各抒己見(jiàn)，誠(chéng)懇地指出課堂中的閃光點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方，并提出了中肯的意見(jiàn)和建議。</p><p class="ql-block"> 仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長(zhǎng)。未來(lái)一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：李維玲</p><p class="ql-block">編輯：李維玲</p><p class="ql-block">初審：趙 坤</p><p class="ql-block">終審：孟秀華</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>