<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 孩子心理會隨著成長而變化，各個時期會呈現(xiàn)不同的心理特點，掌握孩子心理，會讓師生間、親子間溝通更順暢，更有效。</b></p> 一年級 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">心理特征：</b><span style="font-size:20px;">對小學生活既新鮮，又不習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 溝通方法：</b><span style="font-size:20px;">此階段以適應和培養(yǎng)習慣、培養(yǎng)學習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學習。家長可以從如何安排時間，如何使用高效引導語入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立自主熱愛學習的好習慣。</span></p> 二年級 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">心理特征：</b><span style="font-size:20px;">此階段是小學生形成自信心的關鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">溝通方法：</b><span style="font-size:20px;">此階段孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應了小學生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進行及時糾正，培養(yǎng)學習興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化，學習上還是要注重習慣的培養(yǎng)和基礎知識的把握。</span></p> 三年級 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">心理特征：</b><span style="font-size:20px;">此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。但在學習和人際交往中，情緒控制能力有限。普遍出現(xiàn)馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">溝通方法：</b><span style="font-size:20px;">由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，需要家長悉心陪伴和耐心引導，及時幫助孩子解決問題。</span></p> END <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">審核領導：馬秀芬</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">編輯整理：趙 爽</span></p>