“無(wú)處不飛花隨風(fēng)舞輕紗”——萍鄉(xiāng)市翠湖小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)

不二不二

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確告訴我們“成功的音樂(lè)教育不但在學(xué)校的課堂上，也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中實(shí)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐水平等得到鍛煉和發(fā)展”。 單元信息 　　古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它文辭優(yōu)美兼具音樂(lè)性。教科書以“古風(fēng)新韻”為主題，旨在讓學(xué)生在吟誦詩(shī)詞與演唱古詩(shī)詞歌曲中，感受音樂(lè)中詩(shī)詞所表現(xiàn)的意境，體會(huì)詩(shī)詞韻華短律與音樂(lè)旋律之間的緊密關(guān)系。 圍繞主題“古風(fēng)新韻”，本課所選的四首作品分別是:一首古琴曲《關(guān)山月》和三首詩(shī)詞歌曲《游子吟》《花非花》和《但愿人長(zhǎng)久》。這些作品中既有寧?kù)o悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)“古風(fēng)”又有優(yōu)美清新的現(xiàn)代“新韻”。其中以現(xiàn)代創(chuàng)作手法譜曲的《游子吟》和《但愿人長(zhǎng)久》，為現(xiàn)代學(xué)生樂(lè)于接受并喜愛(ài)。通過(guò)聆聽(tīng)與學(xué)唱，讓學(xué)生在時(shí)間的跨越中，感受中華民族文化的經(jīng)典。在不同的風(fēng)格中感受民族音樂(lè)文化的多樣，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。 單元分析 (一)課標(biāo)要求（1）聆聽(tīng)兩首古詩(shī)詞歌(樂(lè)) 曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在樂(lè)句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。（2）能飽含深情地背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情，并能說(shuō)出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。（3）能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。（4）在聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器古琴，并記住古琴的音色。 （二）學(xué)情分析? 六年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣.其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。 單元學(xué)習(xí)及作業(yè)目標(biāo) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 　　本冊(cè)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，教材打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向?qū)W生與學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能力，興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中以“音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、重視音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置，在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力。 作業(yè)分享 配樂(lè)朗讀《關(guān)山月》要求：體會(huì)古琴韻律，聲音自然，感情飽滿。 了解古琴（彈撥樂(lè)器）古琴，又稱瑤琴、玉琴、七弦琴，是中國(guó)傳統(tǒng)撥弦樂(lè)器，有三千年以上歷史，屬于八音中的絲。古琴音域?qū)拸V，音色深沉，余音悠遠(yuǎn) 演唱：《但愿人長(zhǎng)久》要求：感受歌曲結(jié)束音運(yùn)用特點(diǎn)。 演唱《游子吟》要求：帶有感情，前后兩段聲音處理，聲音自然清晰。 演唱《花非花》要求：用自然連貫的聲音演唱，注意高音和尾音的處理。 課外拓展《伯牙與子期》 在八月十五那天，俞伯牙來(lái)到漢江口，望著頭上的明月，不禁琴興大發(fā)，便席地而坐專心致志的彈起琴來(lái)。 這時(shí)，他看到岸邊有個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)的站著，吃了一驚，手下用力，“啪”的一聲，琴弦被撥斷了一根。伯牙借著月光仔細(xì)一看，那個(gè)人身旁放著一擔(dān)干柴，伯牙心想，一個(gè)打柴的樵夫，又怎么能聽(tīng)懂我的琴呢?于是伯牙用懷疑的神態(tài)問(wèn)鐘子期，他彈的是一首什么曲子?鐘子期笑著回答：“是孔子贊嘆弟子顏回的曲子，只可惜，您彈到第四句的時(shí)候，琴弦斷了?！辈缆?tīng)了不禁驚喜萬(wàn)分，發(fā)現(xiàn)此人是自己的知音，倆人越談越投機(jī)，于是就在船上結(jié)拜為兄弟，約定來(lái)年的中秋再到這里相會(huì)。 第二年伯牙如約來(lái)到了漢陽(yáng)江口，可是鐘子期卻遲遲未來(lái)。第二天，伯牙從一位老人口中得知，鐘子期已不幸染病去世了，臨終前，他留下遺言要把墳?zāi)剐拊诮?，到八月十五相?huì)時(shí)，好聽(tīng)伯牙的琴聲。聽(tīng)了老人的話,，伯牙萬(wàn)分悲痛，他來(lái)到鐘子期的墳前，凄楚地彈起了古曲《高山流水》。彈罷，他挑斷了琴弦，長(zhǎng)嘆了一聲，把心愛(ài)的瑤琴在青石上摔了個(gè)粉碎，他悲傷地說(shuō)，我唯一的知音已不在人世了，這琴還彈給誰(shuí)聽(tīng)呢? 兩位”知音“的友誼感動(dòng)了后人，人們?cè)谒麄兿嘤龅牡胤?，筑起了一座古琴臺(tái)，摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈!春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。 作業(yè)分析 　　從作業(yè)情況看，學(xué)生對(duì)于演唱技巧還是薄弱環(huán)節(jié)。聲音處理不夠到位，發(fā)聲位置找不準(zhǔn)，高音上不去，低音下不來(lái)。音準(zhǔn)問(wèn)題也需要教師時(shí)刻關(guān)注。但學(xué)生歌唱時(shí)感情充沛，飽滿，值得表?yè)P(yáng)。 在以后教學(xué)環(huán)節(jié)中要加強(qiáng)學(xué)生歌詞理解力以及民族樂(lè)器了解度。增強(qiáng)學(xué)生民族文化自信。 學(xué)生喜歡唱歌，也對(duì)歌曲背后的故事感興趣，因此在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生的課外拓展面，提高學(xué)生興趣，使學(xué)生可以更好理解歌曲，進(jìn)而演唱歌曲。 　　在2022義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中，音樂(lè)課程的重要性再次體現(xiàn)，因此音樂(lè)老師的目標(biāo)不是只教會(huì)學(xué)生唱好一首歌，學(xué)會(huì)一首曲調(diào)。而是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的鑒賞力，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，可以多維度欣賞音樂(lè)。 　　對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要知道擺在我們面前的不是音樂(lè)和音樂(lè)作品，而是人的各種可塑造的能力。努力培養(yǎng)自信的學(xué)生(如我行、我能等)。讓孩子們把生活中的藝術(shù)看成是舞臺(tái)上的藝術(shù)。每一個(gè)學(xué)生都愿意自己被關(guān)注，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，使他快樂(lè)，提高生活質(zhì)量，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身快樂(lè)”!