3-6歲是為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定基礎的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。 為有效解決幼兒園與小學的銜接問題，讓幼兒從幼兒園順利過渡到小學，根據(jù)教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和教育廳《幼兒園與小學科學銜接攻堅行動方案》的文件精神，銀川市第五幼兒園與興慶區(qū)回民第三小學結對，組成科學銜接試點校園。2022年4月27日上午，雙方在銀川五幼舉行了科學銜接結對暨教研共同體成立儀式。 在啟動儀式上，興慶區(qū)教師發(fā)展中心賀安寧主任結合《興慶區(qū)教育局推進幼兒園和小學科學銜接實施方案》對科學銜接工作做了指導發(fā)言，列舉了科學幼小銜接的三個任務和九點要求。提出幼兒園要科學保教，小學要做好“零起點”教學。在銜接結對中要采取“家長共同參與”“校園聯(lián)合教研”等機制，避免走入“過度重視知識準備，超標教學、超前學習”的誤區(qū)，確保兒童有良好的的校園開端。希望五幼和回三在課程設置、教學管理、聯(lián)合教研及家校協(xié)同等方面先行探索與研究，為興慶區(qū)各校園全面推行入學準備和入學適應教育提供有益經(jīng)驗。 <div> 興慶區(qū)回民第三小學陳宮書記提出從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉折，幫助新生順利適應小學生活是小學一年級重要的教育任務?；孛袢⒃O置入學適應期，采取調整一年級的課程教學及管理方式，創(chuàng)設包容和支持性的學校環(huán)境等方式為兒童適應做好準備，促使新生按照自己的速度和方式逐步適應小學生活。<br><div> 銀川市第五幼兒園牛學玲園長提出開展幼小銜接絕不可以脫離兒童的身心發(fā)展特點和規(guī)律來空談。銀川五幼以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標，根據(jù)幼兒年齡特點實施有針對性的入學準備教育。尊重幼兒學習特點，將入學準備教育目標和要求融入幼兒園游戲活動和一日生活中。支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗，逐步做好身心各方面的入學準備。<div> </div></div></div> 表態(tài)發(fā)言結束后，銀川市第五幼兒園趙麗園長宣讀《銀川五幼與回民三小科學幼小銜接實施方案》，公布了家、校、園三方“班級活動觀摩”“幼小銜接交流研討”“幼小銜接家長講座”等科學幼小銜接系列活動時間安排表。雙方校園長和教師、家長代表知曉并簽署科學銜接合作備忘錄，銀川五幼---回民三小科學銜接結對暨教研共同體正式成立。 通過此次科學幼小銜接試點校園啟動儀式，雙方教師以及與會家長對“入學準備”和“入學適應”的認識更加深刻，進一步規(guī)范和引導了幼小銜接工作。下一步兩校將依所簽方案組織開展活動觀摩、交流研討和家長培訓等活動，逐步建立幼小雙向銜接的互助發(fā)展模式，為幼兒搭建從幼兒園到小學順利過渡的階梯。 銀川市第五幼兒園<br> 2022年4月27日