<p class="ql-block"> 為進一步提高教師教學水平、提升教育理論和實踐水平、養(yǎng)成閱讀和相互交流的習慣，姬鋮骨干教師工作室成員積極營造濃郁的書香文化，以“悅讀·交流·分享·提升”讀書活動為載體，積極搭建交流讀書、體會的平臺，帶動各校教師閱讀、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活應用在教學，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師。讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。</p> <p class="ql-block"> 本次工作室閱讀活動共分三個篇章。第一篇章“名師引航 共享書韻” 蘭州新區(qū)姬鋮骨干教師工作室共讀一本書贈書儀式。</p> <p class="ql-block"> 第二篇章主題是“悅讀·交流·分享·提升”工作室教師共讀一本書《教師教學技能培養(yǎng)系列教程》。</p> <p class="ql-block"> 姬鋮老師分享整本書前言部分。</p> <p class="ql-block"> 高賢萍老師分享《教師職業(yè)的專業(yè)化》。</p> <p class="ql-block"> 黃秀麗老師分享《小學教師專業(yè)標準》。</p> <p class="ql-block"> 郭瑞老師分享《課程標準基本內容之專業(yè)知識》。</p> <p class="ql-block"> 徐蓉老師分享《課程標準基本內容之專業(yè)能力》。</p> <p class="ql-block"> 魏凡老師分享《課程標準實施建議》。</p> <p class="ql-block"> 第三篇章主題是“閱讀促成長 書香潤師心”教師自主讀書活動，工作室全體教師及實驗教育聯(lián)盟全體數學教師共同參與，不斷提升自身教育教學技能和水平。</p> <p class="ql-block"> 本次工作室活動目標在于充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師；養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養(yǎng)成教師多讀書、讀好書的良好習慣；更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足，引發(fā)讀書之欲望；使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建出一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍；通過實施讀書工程，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校的教育教學質量。</p>