<p class="ql-block"> 四月的風溫暖和煦，四月的太陽耀眼燦爛，四月的天空清清明明，四月份的我們相聚在新世紀小學展示廳，開展本月的數(shù)學組教研活動。本次活動繼續(xù)沿用三月份的教研模式:團體備課、模擬上課、教學展示。</p> <p class="ql-block"> 4月12日，學校擇定并公布了本次研討課題為四年級下冊《四邊形的內角和》，五個團隊的數(shù)學老師隨即開展研討備課，為下周的模擬上課做準備。</p> <p class="ql-block"> 4月19日，來到了最緊張的環(huán)節(jié)，孟校長現(xiàn)場為我們抽取了本次模擬上課的兩位老師。這次會花落誰家呢？</p> <p class="ql-block"> 讓我們一睹方燕和柴吉利兩位老師的風采。</p> <p class="ql-block"> 方老師在課堂中注重研究方法的學習，在研究四邊形內角和的時候，她首先引導學生從特殊的四邊形——長方形和正方形開始探究，讓學生提出猜想，然后通過觀察、思考、分析，找出研究的方法，經歷了從特殊到一般的研究過程。而柴老師則注重數(shù)學思想的感悟，在用“分”的方法來研究四邊形內角和的時候，柴老師引導學生得出求四邊形的內角和可以轉化為求幾個三角形的內角和，很好地滲透了轉化的數(shù)學思想。</p> <p class="ql-block"> 這次活動中，我們心目中的男神-孫吉老師主動承擔了課堂展示的重任。</p> <p class="ql-block"> 孫老師從分三角形出發(fā)引導學生研究四邊形，同時還對“四邊形的內角和”這個課題進行解析，幫助學生理解：什么是四邊形？什么是四邊形的內角？幫助學生掃清了自主研究的知識障礙。孫老師對一些教學細節(jié)的處理特別值得我們學習，如分四邊形的時候，孫老師告訴學生這條線叫對角線，它連接的是兩個不相鄰的頂點，等到分五邊形的時候，學生自然而然地就去找對角線了，很好地避免了從頂點到邊的這種分法。</p> <p class="ql-block"> 孫老師在課堂教學中激情滿懷、金句不斷，不但給孩子們營造了輕松的學習環(huán)境，更讓在場的老師聽得意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 課后，孫老師闡述了本節(jié)課的設計意圖，隨后老師們紛紛發(fā)表了自己的想法。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠兮”，教學路上我們且行且學，且學且思，不斷成長。</p>