<p class="ql-block"> 有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋梁。優(yōu)秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養(yǎng)料。一首童謠，一個生活故事;一首童謠，一個生命真諦。一年級學(xué)生們用鉛筆寫童謠，用畫筆繪童謠。</p> 一年級一班 <p class="ql-block"> 一班老師在班級里用新鮮的教學(xué)方式，不僅讓孩子們單獨分享，還讓孩子們一起寫童謠，這樣可以讓孩子們能更在同一時間去感受這首童謠，真是越寫越快樂！</p> 一年級二班 <p class="ql-block"> 有多少童年，就有多少童謠故事，優(yōu)美的童謠能點亮孩子天真爛漫的生活，激發(fā)孩子心中的夢想。一年級二班的學(xué)生們拿畫筆繪畫擁有童謠的世界。</p> 一年級三班 <p class="ql-block"> 童謠，啟蒙讀物，心靈窗戶，簡單的故事，大大的能量。三班的孩子們在享受閱讀，感受閱讀樂趣的同時，也播種下一顆顆愛書、讀書的種子。</p> 一年級四班 <p class="ql-block"> 一首好童謠就是一首美妙的詩，一幅美麗的畫，富有詩情畫意。優(yōu)秀的童謠誦讀起來就是一首動聽的歌。一四班孩子們在童謠中感受童謠的韻律美、文字美、意境美。</p> 一年級五班 <p class="ql-block"> 老師教了好多有意思的童謠，五班的同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作了一幅幅有趣的童謠配畫，我們大家一起來欣賞欣賞孩子們的“大作”吧！</p> 一年級六班 <p class="ql-block"> 一首童謠，一個生活故事；一首童謠，一個生命真諦。每一首優(yōu)秀童謠都能帶給孩子們一份收獲，看！五班的孩子們在快樂的繪童謠。</p> 一年級七班 <p class="ql-block">你拍一 ，我拍一，見到阿姨要行禮；</p><p class="ql-block">你拍二，我拍二，排隊有序不能亂；</p><p class="ql-block">你拍三，我拍三，進出都要把門關(guān)； </p><p class="ql-block">你拍四，我拍四，勤看書來勤寫字。</p><p class="ql-block">一年級七班的同學(xué)們，用自己的畫筆和智慧去創(chuàng)編兒歌，生動有趣。</p> 一年級八班 <p class="ql-block"> 童謠讀起來朗朗上口，俏皮可愛，而且都是描述我們生活中的場景和畫面，所以我們可以將童謠中的歌詞用兒童畫的形式表現(xiàn)出來，同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作了一幅幅有趣的童謠配畫，我們大家一起來欣賞欣賞孩子們的“大作”吧！</p> 一年級九班 <p class="ql-block"> 童謠是我們民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠，是傳唱在兒童間沒有樂譜的歌謠，它瑯瑯上口、韻律優(yōu)美。我們一年九班的孩子們展開想象的翅膀，用自己的巧手制作了一幅又一幅童謠畫板，不一樣的效果不一樣的精彩！</p> 一年級十班 <p class="ql-block"> 學(xué)生們將自己讀中所獲，用手中的畫筆，幻化成一張張圖文并茂的小報，用流暢的線條和繽紛的色彩把故事最精彩的部分定格在畫紙上。這些畫記錄了學(xué)生閱讀時的思緒，展現(xiàn)了他們的閱讀成果和藝術(shù)才華。</p> 一年級十一班 <p class="ql-block"> 在這個過程中,學(xué)生收獲的不僅是繪畫技巧的提升,動手能力的發(fā)展,更多的是孩子們對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的建立!</p> 一年級十二班 <p class="ql-block"> 稚嫩的童聲唱誦中，是美好的童真，是醉美的童年,它是兒童接觸文學(xué)的最初方式。瞧，一年級十二班的孩子們把自己記憶中的童謠譜成了一張張美麗的畫卷。</p> 一年級十三班 <p class="ql-block"> 用美麗的文字和多彩的繪畫描繪童謠，愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。在一首首優(yōu)美而有趣的童謠中，一年級13班的孩子們，尋找著屬于自己的童年…</p> 雙語一班 <p class="ql-block"> 童謠是動聽的歌曲，童謠是美麗的畫卷，是孩子最早接觸的文學(xué)樣式，是傳唱在兒童之間的沒有樂譜的歌謠。每個嬰兒一生下來,不論是在母親懷抱里，還是在搖籃中，都會在溫馨的童謠陪伴中，快樂的成長，而我們雙語一班的小朋友們，正用手中的彩筆，為它添上更加鮮艷的色彩。</p> 雙語二班 <p class="ql-block"> 四月，是一個春暖花開的季節(jié)，是一個充滿朝氣的時節(jié)，在這個陽光明媚的日子里，一年級小朋友拿起手中的畫筆開始童謠創(chuàng)客！一張張圖片，洋溢著孩子對童謠的熱忱和探索，激發(fā)了孩子們對生活的熱愛。</p> 雙語三班 <p class="ql-block"> 童謠是我們民族文化寶庫中的一顆明珠，口口相傳，千年璀璨。童謠優(yōu)美的文詞，動聽的韻律，讓人耳熟能詳。超軼的睿智，譏諷的謔筆，使人解事識禮。瞧！雙語三班的孩子們興趣盎然地把它們寫了下來。</p> 雙語四班 <p class="ql-block"> 一首好童謠就是一首美妙的詩，一幅美麗的畫，富有詩情畫意，和諧的音律，瑯瑯上口，誦讀起來就是一首動聽的歌，自創(chuàng)的歌謠啟迪了孩子們的思維，培養(yǎng)了豐富的想象力。</p> 雙語五班 <p class="ql-block"> 童年的回憶總是伴隨著童謠，它是獲取知識的源頭之一，能讓學(xué)生們迅速記在心里，鎖住這些美好的憧憬。雙語五班的小朋友們通過配畫的方式向大家展示了一幅幅書中畫卷。</p> 雙語六班 <p class="ql-block"> 優(yōu)秀的童謠，音韻和諧，瑯瑯上口，節(jié)奏感強，誦讀起來就是一首動聽的歌。有的童謠寓思想品德教育于生動的形象之中，長期誦讀，會潛移默化，滋養(yǎng)一生。這次同學(xué)們將童謠換了個形式，別具一格，值得期待。</p> <p class="ql-block"> 童詩以它的美妙想象，童謠以它的質(zhì)樸天然，成為孩子們童年最珍貴的陪伴。通過本次童詩童謠傳唱活動，不僅讓學(xué)生對童詩童謠產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到良好的道德熏陶，孩子們在傳唱中收獲了快樂，也收獲了成長的力量。</p>