開啟智慧大門，領(lǐng)略數(shù)學(xué)樂趣 ——記合肥市高升學(xué)校教師李新

合肥新城高升初三年級組

他用平凡獨(dú)特的智慧，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；他用深入淺出的演算，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；他用細(xì)膩精致的管理，贏得了學(xué)生的熱情贊美。他，就是合肥新城高升學(xué)校優(yōu)秀班主任李新老師。 　　李新，畢業(yè)于東北大學(xué)數(shù)學(xué)系，本科學(xué)歷，中學(xué)三級教師，2009年走入工作崗位，已帶過3屆畢業(yè)班?，F(xiàn)擔(dān)任合肥新城高升學(xué)校初中部副主任、負(fù)責(zé)初三年級教務(wù)工作。參加工作十余年來，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)崗位上。在我校舉行的“青年教師基本功大賽”中，榮獲初中組綜合教學(xué)能力第一名的成績。所帶班級被縣教體局評為“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號。帶領(lǐng)學(xué)科組編寫了滬科版12xue《自主學(xué)習(xí)清單》。2021年被瑤海區(qū)教體局評為“初中數(shù)學(xué)骨干教師”榮譽(yù)稱號。2022年帶領(lǐng)數(shù)學(xué)備課組參與合肥市作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，榮獲“二等獎”。 師生關(guān)系融洽、和諧，班級學(xué)科成績列前茅。各項(xiàng)工作成績突出，為高升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校及家長的一致好評。 一、開拓創(chuàng)新，潛心教育，引領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美。  默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是李新老師的一貫作風(fēng)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。在教育教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。李老師的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都追求教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)性和結(jié)構(gòu)性，教學(xué)方式的趣味性和啟發(fā)性，教學(xué)語言的生動性和深刻性，習(xí)題的典型性和靈活性。 　　開展教育教學(xué)研究活動，提高教學(xué)、管理能力，通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或市級獲獎，2020年撰寫的教育教學(xué)論文《數(shù)路漫漫，求索不止》榮獲合肥市二等獎；2021年被評為合肥市“初中數(shù)學(xué)”骨干教師。 　　在教學(xué)上李老師也不斷學(xué)習(xí)新的理論，2021年高升學(xué)校實(shí)行新課堂改革，李老師大膽改革創(chuàng)新，勇于探索，作為學(xué)科帶頭人，不僅積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單的編寫中，在教學(xué)中更是主動積極踐行新課堂，將課堂還給學(xué)生，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，利用超強(qiáng)的課堂組織、協(xié)調(diào)、參與、應(yīng)變能力將自己的數(shù)學(xué)課堂開展的有聲有色，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號 二、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，樹立正確人生觀。 關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生。他認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。 　　李老師為班級準(zhǔn)備了蘭花幼苗，指導(dǎo)同學(xué)親自種植，學(xué)生每天利用課余悉心照料，懂得了什么是責(zé)任。 　　為了讓學(xué)生好好寫字，感受中國漢字之美，李老師多方聯(lián)系，邀請一位有書法功底的家長來校為學(xué)生現(xiàn)場題字并懸掛在班級。 2、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。 班主任是世界上最小的主任，但是也是責(zé)任最大的。自我管理，是班級在新課改理念指導(dǎo)下，探索學(xué)生的自我養(yǎng)成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗(yàn)”。事事育人、時(shí)時(shí)育人，真正將自成教育落實(shí)到日常班級教育工作中。開學(xué)第一天就從強(qiáng)化習(xí)慣做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會和同學(xué)們的廣泛好評。2021年李新老師所帶初二9班獲得“優(yōu)秀班級”稱號2021年李新老師所帶初二9班獲得“課改金牌班級”稱號。 　　對于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成績，每一個(gè)進(jìn)步，他都很珍惜，并大加鼓勵(lì)和贊賞。而這一切使他更加深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關(guān)愛孩子的心理，經(jīng)常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮;少比優(yōu)秀，多比進(jìn)步。