<p class="ql-block"> 抓教研促成長，尋方法提質(zhì)量</p><p class="ql-block">——張良中心校六年級語文教學(xué)研討會紀(jì)實</p><p class="ql-block"> 為了探討小學(xué)六年級語文課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。4月25日，張良中心校舉辦了六年級語文教學(xué)研討活動。小學(xué)語文骨干教師李新峰作了公開課；與會老師認(rèn)真開展了聽評課活動，并對近期學(xué)情評價情況進行認(rèn)真分析；中心校小學(xué)語文兼職教研員郭新燕就如何做好六年級語文總復(fù)習(xí)作了經(jīng)驗報告。</p><p class="ql-block"> 聽課評課，促進教師成長。李新峰老師講了《真理誕生于一百個問號之后》一課，整節(jié)課充分體現(xiàn)了李老師扎實的語文素養(yǎng)與課堂機智。李老師有條不紊的帶領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、研究、總結(jié)、升華。在耐心引導(dǎo)與積極鼓勵中有效地落實了本單元的語文要素，教學(xué)重點突出、難點得以突破，是一節(jié)扎實的具有濃厚語文味的語文課。課后，老師們各抒己見，對這節(jié)課進行了客觀評價。說的更多是從本節(jié)課學(xué)到了許多教學(xué)方法，當(dāng)然也提出了一些寶貴意見。在其樂融融的氛圍中，大家都有所得。</p><p class="ql-block"> 學(xué)情分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在學(xué)情分析環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言，針對本次學(xué)情評價的情況進行了探討與分析，大家從出題方向，講到自己在學(xué)情評價過程中遇到的問題；從學(xué)生做題的不足,談到自己教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗和方法等，不知不覺中，大家豁然開朗，下一步努力的方向已經(jīng)在腦海中形成，充分體現(xiàn)了集體的智慧。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗交流，尋方法提質(zhì)量。中心校小學(xué)語文兼職教研員郭新燕作了題為《小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)方法》的報告，她認(rèn)真總結(jié)了自己將近20年從教小學(xué)六年級語文的經(jīng)驗與方法，從“積累與運用”、“閱讀”、“作文”、“卷面”四個方面，就如何查漏補缺、如何提高成績、如何教學(xué)生應(yīng)對考場作文、如何提高卷面成績等做了深入的分析與經(jīng)驗交流。 </p><p class="ql-block"> 此次活動，立足實際，扎實有效，為迷茫的老師們指引了復(fù)習(xí)方向，為下一步六年級語文總復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。</p>