前? ? 言 <p class="ql-block">四?深澗底，桃花?欲然。寧知地勢(shì)下，遂使春風(fēng)偏。伴著鮮花，伴著清風(fēng)，伴著細(xì)雨，我們圓滿地完成了四月的教育工作。四月以來(lái)，我們六年級(jí)組的老師們從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展著各項(xiàng)工作。以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為宗旨，共同譜寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文組四月的篇章。</p> 以研促教 聚力雙減 <p class="ql-block">晨光熹微春色濃，語(yǔ)文教研綻芳華。為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減政策”，4月12日六年級(jí)語(yǔ)文組教師參與“羅海英工作室”教研活動(dòng)—“雙減”背景下提質(zhì)增效的作業(yè)設(shè)計(jì)研究。深入探究作業(yè)設(shè)計(jì)策略，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本次研討活動(dòng)以“講”促研，為全體語(yǔ)文教師帶來(lái)了一場(chǎng)高品質(zhì)的講座盛宴，有效助推教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">教而不研則淺，研而不思則空。4月18日六年級(jí)語(yǔ)文組青年教師楊儀雯積極主動(dòng)參與“黨員引領(lǐng)，率先垂范”教研活動(dòng)，為全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課《學(xué)弈》。楊老師在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的文言文氛圍，讓學(xué)生在課堂上練說(shuō)，練寫(xiě)文言文，歡聲笑語(yǔ)之余，也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了文言文表達(dá)。課后，何校長(zhǎng)帶領(lǐng)的名師團(tuán)隊(duì)為楊老師的課把脈問(wèn)診，提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，讓楊老師獲益匪淺！</p> <p class="ql-block">近日，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案以及包含語(yǔ)文在內(nèi)的16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。4月25日，六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校統(tǒng)一組織下開(kāi)展對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了育人導(dǎo)向，準(zhǔn)確理解義務(wù)教育語(yǔ)文課程的基本理念，把握學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本規(guī)律。本次教研活動(dòng)同時(shí)學(xué)習(xí)了名師朱玲老師的《走進(jìn)神話世界》。朱老師細(xì)致的讀中指導(dǎo)，為我們開(kāi)展快樂(lè)讀書(shū)吧提供了很多思路。</p> 集智研討? 播撒希望 <p class="ql-block">教師想要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備，教案的不斷完善是必不可少的，然而一個(gè)人總是勢(shì)單力薄，只有集各人之智慧，才能匯成精髓!為了把“先學(xué)后教，自主成長(zhǎng)”教學(xué)模式扎根于我們的課堂，收獲更高效課堂，我們六年級(jí)語(yǔ)文老師從備課的教案到課件，無(wú)不滲透著每個(gè)老師的心血:精心備課--集全組智慧研讀教材。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">集智備課立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下進(jìn)行。備課中教師們共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，有效地提高了課堂教學(xué)效率。落實(shí)以“個(gè)人初備、集體研討、修正教案、資源共享、課后反思”的備課制度進(jìn)行備課。帶班領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真參與，有效指導(dǎo)。</p> 落實(shí)常規(guī)? 精耕細(xì)作 <p class="ql-block">泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。立足常規(guī)，精耕細(xì)作，在平凡的崗位，扎實(shí)把常規(guī)工作做細(xì)做實(shí)，做精，只有落實(shí)好日常教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教育教學(xué)工作，才能結(jié)出豐碩的成果。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)語(yǔ)文組的老師們備課認(rèn)真仔細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，過(guò)程清晰，教案工整規(guī)范，教學(xué)反思深刻有啟發(fā)性，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，對(duì)孩子們的改錯(cuò)也及時(shí)進(jìn)行了二次批改，學(xué)生具有良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣，大部分孩子作業(yè)字跡工整娟秀，格式規(guī)范，一本本作業(yè)令人賞心悅目，愛(ài)不釋手。</p> 主題活動(dòng)? 悅讀相伴 <p class="ql-block">閱讀使心靈相近，閱讀使時(shí)光悠長(zhǎng)；書(shū)給予生活答案，更照亮人生前途。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四月，在世界讀書(shū)日前夕六年級(jí)各班在語(yǔ)文老師精心組織下，積極開(kāi)展了以“書(shū)香四溢，閱路相約”為主題的閱讀比賽活動(dòng)。老師和孩子們一起共同閱讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》，孩子們歡天喜地地說(shuō)：我喜歡天真可愛(ài)還有些“小貪心”的愛(ài)麗絲，我也喜歡燈心草，好想跟愛(ài)麗絲一起去采集燈心草啊......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">各班寫(xiě)作積極分子參加學(xué)校舉行的閱讀《做新時(shí)代接班人》征文比賽活動(dòng)，并獲得表彰。師生共讀，閱中有悅，用閱讀丈量世界，在書(shū)里共度春光。</p> 項(xiàng)目測(cè)試? ?形式多樣 <p class="ql-block">教而不練非教也，練而不測(cè)非學(xué)也。六年級(jí)語(yǔ)文組都會(huì)在每個(gè)單元的課文內(nèi)容學(xué)完后檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此單元小測(cè)試是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，第三單元是“讓真情在筆尖流露”習(xí)作教學(xué)，依據(jù)主題教學(xué)，測(cè)試形式設(shè)計(jì)分為“閱讀和習(xí)作”兩部分。閱讀部分“抒發(fā)真情實(shí)感的方法”，習(xí)作部分“你有過(guò)這樣的感受嗎？”寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。圍繞單元主題進(jìn)行測(cè)試不僅體現(xiàn)了單元語(yǔ)文要素，又使教學(xué)有的放矢進(jìn)行。</p> <p class="ql-block">本月六年級(jí)語(yǔ)文組采用了“閱讀習(xí)作項(xiàng)目式測(cè)試“，本次測(cè)試分為兩大板塊“閱讀部分”和“習(xí)作部分”。檢測(cè)內(nèi)容主要以四大歷險(xiǎn)名著為主線，閱讀經(jīng)典片段為載體，考查了學(xué)生們是否掌握了評(píng)價(jià)名著人物方法、夸張修辭手法作用、閱讀名著學(xué)習(xí)方法的總結(jié)以及讀后感寫(xiě)作能力。</p> 關(guān)愛(ài)特需? ? 春風(fēng)送暖 <p class="ql-block">六年級(jí)的孩子面臨小升初，大部分孩子知道發(fā)奮圖強(qiáng)，努力奔跑。但還有一部分孩子比較特殊，他們有的是留守兒童，父母常年在外打工維持生計(jì)，孩子長(zhǎng)期缺乏父母的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)；有的是單親離異家庭，父母常年的爭(zhēng)吵和打罵給孩子造成嚴(yán)重傷害，變得孤僻、自閉或偏激、暴躁；有的則是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，懶散，不寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)說(shuō)臟話，上課坐不住，說(shuō)小話，做小動(dòng)作，搗亂紀(jì)律……他們?cè)诒寂艿穆飞厦媾R種種困境，對(duì)于這類(lèi)特殊孩子，我們老師從不輕言放棄，而是給予了更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。</p> 結(jié)束語(yǔ) <p class="ql-block">美麗的四月已落下帷幕，散落著六年級(jí)組全體語(yǔ)文老師的辛勤足跡。在接下來(lái)的日子里，我們組的語(yǔ)文老師們會(huì)一如既往地將各項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)，攜手并肩，一起走向奮斗的五月。</p> <p class="ql-block">文稿圖片：六年級(jí)語(yǔ)文組</p><p class="ql-block">編 輯：?jiǎn)替骆?lt;/p><p class="ql-block">審 核：程桂麗</p>